WYŻSZA SZKOŁA EKONOMII I INNOWACJI
W LUBLINIE
ORGANIZACJA CZASU WOLNEGO PODCZAS FERII
ZIMOWYCH DLA DZIECI ZE SZKOŁY
PODSTAWOWEJ NR 48 W LUBLINIE
PROJEKT ZALICZENIOWY
DO MGR ANDRZEJA ZBROI
GRUPA „UŚMIECH DZIECKA”
ANNA KOLASIŃSKA
SYLWIA KOZIEŁ
PEDAGOGIKA III ROK PSO
Plan pracy
•
I. KARTA PROJEKTU
–
Charakterystyka
•
Wielu uczniów szkoły podstawowej nr 48 w Lublinie w ferie pozostaje w domu. Dzieci skazane są na brak
atrakcji podczas tego czasu, co powoduje ogólne znudzenie, poczucie niższej wartości. Wszystko
wskazuje na to, że tegoroczne ferie będą wyglądały podobnie.
•
Organizacja pragnie to zmienić. Stworzenie i wcielenie w życie projektu dotyczącego organizacji ferii, dla
uczniów owej szkoły w łatwy sposób mógłby rozwiązać problemy, o jakich mówimy.
•
Projekt będzie organizowany dla uczniów danej szkoły. Pragniemy aby spędzili oni ferie w sposób
aktywny.
–
Cel główny
•
Zapewnienie atrakcyjnej formy spędzania ferii zimowych dla dzieci nie wyjeżdżających ze szkoły nr 48 w
Lublinie.
–
Cele szczegółowe
•
Pobudzenie do aktywnego spędzania czasu wolnego przez dzieci
•
Rozwój aktywności motywacyjnej i twórczej dzieci
•
Poruszenie zainteresowania problematyką dzieci z rodzin mających trudności finansowe
•
Zainteresowanie i zapobieganie problemu poczucia niższej wartości u dzieci pozostających w ferie w
domu
•
Wzbudzenie zainteresowania organizacji oświatowych i władz miasta, gminy problemami dzieci
pozostających w domu podczas ferii
–
Interesariusze
•
Bezpośredni:
•
Uczniowie szkoły podstawowej nr 48 w Lublinie
•
Dyrekcja szkoły
•
Kadra Pedagogiczna w szkole nr 48 w Lublinie
•
Pośredni:
•
Kuratorium Oświaty
•
Urząd Gminy
•
II. ZEPSÓŁ PROJEKTOWY
•
2.1 Nazwa
•
„Uśmiech dziecka”
•
2.2 Skład zespołu projektowego. Funkcje i zadania.
•
Kierownik projektu: Anna Kolasińska
•
Zadania:
–
Zarządzanie projektem
–
Kontrola realizacji projektu
–
Dbanie o etapową realizację projektu
–
Odpowiedzialność za całokształt projektu
•
Koordynator do spraw personalnych: Sylwia Kozieł
•
Zadania:
–
Motywacje do działań prowadzonych przez pedagogów dla dzieci nie wyjeżdżających
–
Odpowiedzialność za dobór pracowników
•
Menadżer: Alina Nowak
•
Zadania:
–
Dbanie o wizerunek organizacji
–
Promocja projektu
–
Marketing
–
Pozyskanie nowych środków inwestycyjnych
–
Nawiązanie nowych kontaktów
–
Przedstawienie ofert na rynku
–
Odpowiedzialność za promocję organizacji na rynku
•
Koordynator do spraw finansowych: Katarzyna Kowalska
•
Zadania:
–
Księgowość
–
Rozliczenie płac
–
Rozliczenie środków finansowania projektu
Agresywne
zachowanie
wobec otoczenia
Brak znajomości
odmiennych
dotychczas form
spędzania czasu
wolnego
Spadek formy
fizycznej
Spadek odporności,
wpędzenie w
otyłość, nadwagę
Zamknięcie się w
sobie
Wstydliw
ość
Znudzenie
Poczucie niższej
wartości
Brak ogólnej
aktywności
Brak chęci
integracji z dziećmi
Brak chęci
poznawczych
dziecka
Brak rzeczy
niezbędnych do
wyjazdu
Brak odwagi ze
zwróceniem się o
pomoc
Zła organizacja
Zła organizacja
podczas ferii
podczas ferii
zimowych
zimowych
Brak chęci
dalekiego wyjazdu
Brak środków
finansowych ze
strony rodziców
Uciekanie w złe
towarzystwo
Brak aktywnego
spędzenia wolnego
czasu
Brak ćwiczeń
fizycznych
Brak
zainteresowania
ofertami szkolnymi
Drzewo problemów
Skutki
Przyczyn
y
Ze strony gminy
Ze strony
Kuratorium
Oświaty
Lepsza forma
fizyczna
Zwiększone grono
osób
spędzających
korzystnie i
ciekawie wolny
czas
Otwartość
Miłe
zachowa
nie
wobec
otoczeni
a
Zdobyte
fundusze
Podniesienie
aktywności
Zapewnienie
Zapewnienie
atrakcyjnej formy
atrakcyjnej formy
spędzenia ferii
spędzenia ferii
Zdrowa
rywalizacja i
umiejętność
współzawodnictw
a dzieci
Pomoc finansowa
ze strony gminy
Pomoc finansowa
ze strony
Kuratorium
Oświaty
Integracja
dzieci
Zniwelowanie
poczucia
znudzenia
Pomoc w
dofinansowaniu
Zadowolenie
dzieci z aktywnej
formy spędzenia
czasu
Szukanie innej
chętnej szkoły do
aktywnego,
wspólnego
spędzenia
wolnego czasu
Szukanie ofert
aktywnego i
ciekawe
spędzenia
wolnego czasu
Zainteresowanie
częstszymi
wyjazdami
Nauka
współpracy i
współzawodnictw
a
Drzewo celów
Następstwa
Zasoby
INTERESARIUSZE
CHARAKTERYSTYKA
INTERESY I OCZEKIWANIA
SILNE I SŁABE
STRONY
KONSEKWENCJE
I. BEZPOŚREDNI
Uczniowie Szkoły
Podstawowej nr 48 w
Lublinie
Dzieci z rodzin mających
trudności finansowe,
pozostające na ferie w
domu
Dzieci chcą ciekawie spędzić
ferie, aktywnie
uczestniczyć w
różnorodnych
zajęciach, poznawać
ciekawe wiadomości z
różnych dziedzin,
SILNE:
Możliwość
zapewnienia
ciekawych
zabaw,
możliwość
wyjść na sanki,
łyżwy,
możliwość
wzbudzenia
nowych
zainteresowań
u dzieci.
SŁABE:
Poświęcenie czasu,
nie chęć
przychodzenia
ze strony
dzieci.
Należy brać pod uwagę
możliwość nie
powodzenia projektu
ze względu na to, iż
dzieci nie zechcą
przychodzić do szkoły
w czasie ferii.
Dyrekcja Szkoły
Osoba, która daje zezwolenie na
utworzenie zajęć podczas
ferii zimowych.
Dyrektor oczekuje iż
nauczyciele będą
organizować zajęcia
bezpłatnie, oczekuje że
zajęcia będą w licznym
gronie.
SILNE: Szkoła będzie
umiała uznanie
w Kuratorium
Oświaty.
SŁABE:
Nauczyciele będą
chcieli zapłatę
za dodatkowe
godziny.
Należy brać pod uwagę, iż
dyrektor szkoły może
się nie zgodzić na
dodatkowe zajęcia.
Kadra Pedagogiczna
Osoba zajmujące się uczeniem i
wychowaniem uczniów.
Osoby, które będą
prowadziły zajęcia.
Nauczyciele oczekują
zainteresowania od
dzieci i pomocy w
odbywaniu zajęć.
SILNE:
Każdy nauczyciel
może
przygotować
ciekawostki ze
swojej
specjalizacji.
SŁABE:
Nie chęć nauczycieli
do
przychodzenia
do szkoły, i
poświęcania
swojego
wolnego czasu.
Należy brać pod uwagę, że
nauczyciele nie zechcą
poświęcać swojego
czasu lub już go
poświęcając będą
prowadzić zajęcia ze
znudzeniem, które w
końcowym efekcie
będą nudne dla
uczniów.
II. POŚREDNI
Kuratorium Oświaty
Jednostka administracyjna, która
wydaje zgodę na odbycie
zajęć podczas ferii.
Kuratorium liczy na to, iż
dzieci w aktywny
sposób spędzą wolny
czas. Kuratorium
dofinansuje środki na
zajęcia.
SILNE: Aktywne
wsparcie
szkoły.
SŁABE: Niechęć do
sfinansowania
środków
niezbędnych
do zajęć.
Należy wziąć pod uwagę iż
projekt się nie
powiedzie, gdyż nie
będzie materiałów do
zajęć oraz chętnych.
Urząd Gminy
Jednostka administracyjna która
wspomaga finansowo.
Urząd dobrze wykorzysta
pieniądze przeznaczone
na szkolnictwo.
SILNE: Aktywne
wsparcie
szkoły.
SŁABE: Niechęć do
sfinansowania
niezbędnych
środków do
zajęć.
Należy wziąć pod uwagę iż
projekt się nie
powiedzie, gdyż nie
będzie materiałów do
zajęć.
Analiza interesariuszy
Analiza interesariuszy
Czynniki ryzyka
Stopień oddziaływania
na projekt
Przeciwdziałania
Wysoki
Średn
i
Niski
Obszar ekonomiczny
- trudności w pozyskaniu finansów od
władz gminnych
- brak funduszy szkolnych
- brak pomocy finansowej od
Kuratorium Oświaty
×
×
×
Dofinansowanie ze strony
władz gminnych
------ ||-----------
--------||----------
Obszar techniczny
- brak lokalu
- brak sprzętu
- brak materiałów
×
×
×
- wynajęcie innego lokalu
- wypożyczenie sprzętu
- zakup z pieniędzy od gminy
Obszar organizacyjny
- mała kadra pedagogiczna
- brak czasu ze strony nauczycieli
- brak zainteresowanych
×
×
×
- pomoc studentów
- chęć współpracy nauczycieli z
innych szkół
- zorganizowanie promocji
Czynniki
Czynniki
ryzyka
ryzyka
SZANSE
ZAGROŻENIA
- wzrost zainteresowania aktywnymi formami spędzenia
wolnego czasu przez uczniów innych szkół
- łatwość w pozyskaniu sponsora
- pozytywne nastawienie Kuratorium Oświaty i Urzędu Gminy
- chęć przyłączenia się innych szkół
- łatwość w pozyskaniu niezbędnych materiałów i pomocy
- duża liczba innych ciekawszych ofert
spędzania wolnego czasu
- brak sponsora
- niski poziom świadomości
beneficjentów
- konserwatywny model spędzania
wolnego czasu
- wysokie wymagania dotyczące
finansów
MOCNE STRONY
SŁABE STRONY
- zainteresowanie uczniów i dyrekcji
- przygotowana i mocna kadra
- kreatywność
- poprawa samooceny uczniów
- doświadczenie w podobnych projektach
- zbyt duża liczba chętnych
interesantów
- brak zainteresowania rodziców
- niska liczba chętnych nauczycieli
- brak zgody rodziców
- ograniczone zasoby finansowe ze
strony szkoły
Analiza SWOT
Analiza SWOT
Etapy/zadania
Czas
trwania
(dni)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
ETAP PRZYGOTOWAWCZY
- spisanie listy
zainteresowanych
3
- dobór kadry
3
- ustalenie miejsca
1
- zorganizowanie sprzętu
elektronicznego
1
- przydzielenie zadań
2
- ustalenie listy
sponsorów
3
- zakup materiałów
3
1
HARMONOGRAM REALIZACJI PROJEKTU
HARMONOGRAM REALIZACJI PROJEKTU
ETAP REALIZACYJNY
- rozgrywki sportowe z piłki
nożnej i siatkówki
2
- konkurs plastyczny „Plastuś”
1
- konkurs „Mini Playback Show”
1
- wyjście na lodowisko szkolne
1
- gry stolikowe
1
- kurs tańca
2
- zabawy na śniegu
1
- przygotowanie dyskoteki i
dyskoteka
1
ETAP KOŃCOWY
- oddanie sprzętu, ocena
projektu, rozliczenie projektu
1
2
3
Kroki milowe
Kroki milowe
• 1 – ten etap jest niezwykle istotny gdyż bez
odpowiednio sporządzonego budżetu niemożliwe
jest rozpoczęcie realizacji projektu
• 2 – głównym celem projektu jest zapewnienie
dzieciom ciekawych ferii a bez ustalenia planu ten
wolny czas może być nie ciekawy
• 3 - – rozliczenie projektu jest uwieńczeniem pracy
pedagogów, dyrektora i wolontariuszy i etapem
niezbędnym do określenia trafności projektu