WYŻSZA SZKOŁA EKONOMII I INNOWACJI

background image

WYŻSZA SZKOŁA EKONOMII I INNOWACJI

W LUBLINIE

ORGANIZACJA CZASU WOLNEGO PODCZAS FERII

ZIMOWYCH DLA DZIECI ZE SZKOŁY

PODSTAWOWEJ NR 48 W LUBLINIE

PROJEKT ZALICZENIOWY

DO MGR ANDRZEJA ZBROI

GRUPA „UŚMIECH DZIECKA”

ANNA KOLASIŃSKA

SYLWIA KOZIEŁ

PEDAGOGIKA III ROK PSO

background image

Plan pracy

I. KARTA PROJEKTU

Charakterystyka

Wielu uczniów szkoły podstawowej nr 48 w Lublinie w ferie pozostaje w domu. Dzieci skazane są na brak

atrakcji podczas tego czasu, co powoduje ogólne znudzenie, poczucie niższej wartości. Wszystko

wskazuje na to, że tegoroczne ferie będą wyglądały podobnie.

Organizacja pragnie to zmienić. Stworzenie i wcielenie w życie projektu dotyczącego organizacji ferii, dla

uczniów owej szkoły w łatwy sposób mógłby rozwiązać problemy, o jakich mówimy.

Projekt będzie organizowany dla uczniów danej szkoły. Pragniemy aby spędzili oni ferie w sposób

aktywny.

Cel główny

Zapewnienie atrakcyjnej formy spędzania ferii zimowych dla dzieci nie wyjeżdżających ze szkoły nr 48 w

Lublinie.

Cele szczegółowe

Pobudzenie do aktywnego spędzania czasu wolnego przez dzieci

Rozwój aktywności motywacyjnej i twórczej dzieci

Poruszenie zainteresowania problematyką dzieci z rodzin mających trudności finansowe

Zainteresowanie i zapobieganie problemu poczucia niższej wartości u dzieci pozostających w ferie w

domu

Wzbudzenie zainteresowania organizacji oświatowych i władz miasta, gminy problemami dzieci

pozostających w domu podczas ferii

Interesariusze

Bezpośredni:

Uczniowie szkoły podstawowej nr 48 w Lublinie

Dyrekcja szkoły

Kadra Pedagogiczna w szkole nr 48 w Lublinie

Pośredni:

Kuratorium Oświaty

Urząd Gminy

background image

II. ZEPSÓŁ PROJEKTOWY

2.1 Nazwa

„Uśmiech dziecka”

2.2 Skład zespołu projektowego. Funkcje i zadania.

Kierownik projektu: Anna Kolasińska

Zadania:

Zarządzanie projektem

Kontrola realizacji projektu

Dbanie o etapową realizację projektu

Odpowiedzialność za całokształt projektu

Koordynator do spraw personalnych: Sylwia Kozieł

Zadania:

Motywacje do działań prowadzonych przez pedagogów dla dzieci nie wyjeżdżających

Odpowiedzialność za dobór pracowników

Menadżer: Alina Nowak

Zadania:

Dbanie o wizerunek organizacji

Promocja projektu

Marketing

Pozyskanie nowych środków inwestycyjnych

Nawiązanie nowych kontaktów

Przedstawienie ofert na rynku

Odpowiedzialność za promocję organizacji na rynku

Koordynator do spraw finansowych: Katarzyna Kowalska

Zadania:

Księgowość

Rozliczenie płac

Rozliczenie środków finansowania projektu

background image

Agresywne
zachowanie
wobec otoczenia

Brak znajomości
odmiennych
dotychczas form
spędzania czasu
wolnego

Spadek formy
fizycznej

Spadek odporności,
wpędzenie w
otyłość, nadwagę

Zamknięcie się w
sobie

Wstydliw
ość

Znudzenie

Poczucie niższej
wartości

Brak ogólnej
aktywności

Brak chęci
integracji z dziećmi

Brak chęci
poznawczych
dziecka

Brak rzeczy
niezbędnych do
wyjazdu

Brak odwagi ze
zwróceniem się o
pomoc

Zła organizacja

Zła organizacja

podczas ferii

podczas ferii

zimowych

zimowych

Brak chęci
dalekiego wyjazdu

Brak środków
finansowych ze
strony rodziców

Uciekanie w złe
towarzystwo

Brak aktywnego
spędzenia wolnego
czasu

Brak ćwiczeń
fizycznych

Brak
zainteresowania
ofertami szkolnymi

Drzewo problemów

Skutki

Przyczyn
y

background image

Ze strony gminy

Ze strony
Kuratorium
Oświaty

Lepsza forma
fizyczna

Zwiększone grono
osób
spędzających
korzystnie i
ciekawie wolny
czas

Otwartość

Miłe
zachowa
nie
wobec
otoczeni
a

Zdobyte
fundusze

Podniesienie
aktywności

Zapewnienie

Zapewnienie

atrakcyjnej formy

atrakcyjnej formy

spędzenia ferii

spędzenia ferii

Zdrowa
rywalizacja i
umiejętność
współzawodnictw
a dzieci

Pomoc finansowa
ze strony gminy

Pomoc finansowa
ze strony
Kuratorium
Oświaty

Integracja
dzieci

Zniwelowanie
poczucia
znudzenia

Pomoc w
dofinansowaniu

Zadowolenie
dzieci z aktywnej
formy spędzenia
czasu

Szukanie innej
chętnej szkoły do
aktywnego,
wspólnego
spędzenia
wolnego czasu

Szukanie ofert
aktywnego i
ciekawe
spędzenia
wolnego czasu

Zainteresowanie
częstszymi
wyjazdami

Nauka
współpracy i
współzawodnictw
a

Drzewo celów

Następstwa

Zasoby

background image

INTERESARIUSZE

CHARAKTERYSTYKA

INTERESY I OCZEKIWANIA

SILNE I SŁABE

STRONY

KONSEKWENCJE

I. BEZPOŚREDNI
Uczniowie Szkoły

Podstawowej nr 48 w
Lublinie

Dzieci z rodzin mających

trudności finansowe,
pozostające na ferie w
domu

Dzieci chcą ciekawie spędzić

ferie, aktywnie
uczestniczyć w
różnorodnych
zajęciach, poznawać
ciekawe wiadomości z
różnych dziedzin,

SILNE:
Możliwość

zapewnienia
ciekawych
zabaw,
możliwość
wyjść na sanki,
łyżwy,
możliwość
wzbudzenia
nowych
zainteresowań
u dzieci.

SŁABE:
Poświęcenie czasu,

nie chęć
przychodzenia
ze strony
dzieci.

Należy brać pod uwagę

możliwość nie
powodzenia projektu
ze względu na to, iż
dzieci nie zechcą
przychodzić do szkoły
w czasie ferii.

Dyrekcja Szkoły

Osoba, która daje zezwolenie na

utworzenie zajęć podczas
ferii zimowych.

Dyrektor oczekuje iż

nauczyciele będą
organizować zajęcia
bezpłatnie, oczekuje że
zajęcia będą w licznym
gronie.

SILNE: Szkoła będzie

umiała uznanie
w Kuratorium
Oświaty.

SŁABE:
Nauczyciele będą

chcieli zapłatę
za dodatkowe
godziny.

Należy brać pod uwagę, iż

dyrektor szkoły może
się nie zgodzić na
dodatkowe zajęcia.

Kadra Pedagogiczna

Osoba zajmujące się uczeniem i

wychowaniem uczniów.
Osoby, które będą
prowadziły zajęcia.

Nauczyciele oczekują

zainteresowania od
dzieci i pomocy w
odbywaniu zajęć.

SILNE:
Każdy nauczyciel

może
przygotować
ciekawostki ze
swojej
specjalizacji.

SŁABE:
Nie chęć nauczycieli

do
przychodzenia
do szkoły, i
poświęcania
swojego
wolnego czasu.

Należy brać pod uwagę, że

nauczyciele nie zechcą
poświęcać swojego
czasu lub już go
poświęcając będą
prowadzić zajęcia ze
znudzeniem, które w
końcowym efekcie
będą nudne dla
uczniów.

II. POŚREDNI
Kuratorium Oświaty

Jednostka administracyjna, która

wydaje zgodę na odbycie
zajęć podczas ferii.

Kuratorium liczy na to, iż

dzieci w aktywny
sposób spędzą wolny
czas. Kuratorium
dofinansuje środki na
zajęcia.

SILNE: Aktywne

wsparcie
szkoły.

SŁABE: Niechęć do

sfinansowania
środków
niezbędnych
do zajęć.

Należy wziąć pod uwagę iż

projekt się nie
powiedzie, gdyż nie
będzie materiałów do
zajęć oraz chętnych.

Urząd Gminy

Jednostka administracyjna która

wspomaga finansowo.

Urząd dobrze wykorzysta

pieniądze przeznaczone
na szkolnictwo.

SILNE: Aktywne

wsparcie
szkoły.

SŁABE: Niechęć do

sfinansowania
niezbędnych
środków do
zajęć.

Należy wziąć pod uwagę iż

projekt się nie
powiedzie, gdyż nie
będzie materiałów do
zajęć.

Analiza interesariuszy

Analiza interesariuszy

background image

Czynniki ryzyka

Stopień oddziaływania

na projekt

Przeciwdziałania

Wysoki

Średn

i

Niski

Obszar ekonomiczny
- trudności w pozyskaniu finansów od

władz gminnych

- brak funduszy szkolnych
- brak pomocy finansowej od

Kuratorium Oświaty

×
×
×

Dofinansowanie ze strony

władz gminnych

------ ||-----------
--------||----------

Obszar techniczny
- brak lokalu
- brak sprzętu
- brak materiałów

×

×

×

- wynajęcie innego lokalu
- wypożyczenie sprzętu
- zakup z pieniędzy od gminy

Obszar organizacyjny
- mała kadra pedagogiczna
- brak czasu ze strony nauczycieli
- brak zainteresowanych

×
×

×

- pomoc studentów
- chęć współpracy nauczycieli z

innych szkół

- zorganizowanie promocji

Czynniki

Czynniki

ryzyka

ryzyka

background image

SZANSE

ZAGROŻENIA

- wzrost zainteresowania aktywnymi formami spędzenia

wolnego czasu przez uczniów innych szkół

- łatwość w pozyskaniu sponsora
- pozytywne nastawienie Kuratorium Oświaty i Urzędu Gminy
- chęć przyłączenia się innych szkół
- łatwość w pozyskaniu niezbędnych materiałów i pomocy

- duża liczba innych ciekawszych ofert

spędzania wolnego czasu

- brak sponsora
- niski poziom świadomości

beneficjentów

- konserwatywny model spędzania

wolnego czasu

- wysokie wymagania dotyczące

finansów

MOCNE STRONY

SŁABE STRONY

- zainteresowanie uczniów i dyrekcji
- przygotowana i mocna kadra
- kreatywność
- poprawa samooceny uczniów
- doświadczenie w podobnych projektach

- zbyt duża liczba chętnych

interesantów

- brak zainteresowania rodziców
- niska liczba chętnych nauczycieli
- brak zgody rodziców
- ograniczone zasoby finansowe ze

strony szkoły

Analiza SWOT

Analiza SWOT

background image

Etapy/zadania

Czas
trwania
(dni)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1

0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

2
0

ETAP PRZYGOTOWAWCZY

- spisanie listy
zainteresowanych

3

- dobór kadry

3

- ustalenie miejsca

1

- zorganizowanie sprzętu
elektronicznego

1

- przydzielenie zadań

2

- ustalenie listy
sponsorów

3

- zakup materiałów

3

1

HARMONOGRAM REALIZACJI PROJEKTU

HARMONOGRAM REALIZACJI PROJEKTU

background image

ETAP REALIZACYJNY

- rozgrywki sportowe z piłki
nożnej i siatkówki

2

- konkurs plastyczny „Plastuś”

1

- konkurs „Mini Playback Show”

1

- wyjście na lodowisko szkolne

1

- gry stolikowe

1

- kurs tańca

2

- zabawy na śniegu

1

- przygotowanie dyskoteki i
dyskoteka

1

ETAP KOŃCOWY

- oddanie sprzętu, ocena
projektu, rozliczenie projektu

1

2

3

background image

Kroki milowe

Kroki milowe

1 – ten etap jest niezwykle istotny gdyż bez

odpowiednio sporządzonego budżetu niemożliwe

jest rozpoczęcie realizacji projektu

2 – głównym celem projektu jest zapewnienie

dzieciom ciekawych ferii a bez ustalenia planu ten

wolny czas może być nie ciekawy

3 - rozliczenie projektu jest uwieńczeniem pracy

pedagogów, dyrektora i wolontariuszy i etapem

niezbędnym do określenia trafności projektu

background image


Document Outline


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
WYŻSZA SZKOŁA EKONOMII I INNOWACJI
WYŻSZA SZKOŁA EKONOMII I INNOWACJI
wyższa szkoła ekonomiczna AU5RIJ5QZPMOKDSTQ5NZ7DTQDZLVNE3KL4V7FNQ
Zeszyty naukowe nr 4 Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Bochn
pytania egzam z WTPHiG, uczelnia, Almamer - Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Warszawie, Dokumenty
Hotelarstwo(1), uczelnia, Almamer - Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Warszawie, Dokumenty
EPH 2010, uczelnia, Almamer - Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Warszawie, Dokumenty
WTPHiG2 ściągi, uczelnia, Almamer - Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Warszawie, Dokumenty
ubezpieczenia, Ochrona ubezpieczeniowa, MAŁOPOLSKA WYŻSZA SZKOŁA EKONOMICZNA
WTPHiG2, uczelnia, Almamer - Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Warszawie, Dokumenty
polityka państwa w dziedzinie turystyki, uczelnia, Almamer - Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Warszawie,
wyższa szkoła ekonomiczna1 LMBNG2T6ERT7MSVVUAMCXI37SBURC2JYYEBCRNY
eko 3 Konwergencja, uczelnia, Almamer - Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Warszawie, Dokumenty
ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE WTPHiG 2011 12 (2), uczelnia, Almamer - Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Warsza
Hotelarstwo-Międzynarodowy i krajowy rynek hotel. wyk2, uczelnia, Almamer - Wyższa Szkoła Ekonomiczn
Hotelarstwo-Międzynarodowy i krajowy rynek hotel. wyk1, uczelnia, Almamer - Wyższa Szkoła Ekonomiczn
Ekonomika, uczelnia, Almamer - Wyższa Szkoła Ekonomiczna w Warszawie, Dokumenty
pytania przygotowujące do egzaminu - ekonometria 2014, WYŻSZA SZKOŁA BANKOWA - Ekonomia (Opole), E

więcej podobnych podstron