Zasady opracowania

Zasady opracowania

planu kursu

planu kursu



Przepisy prawne

Przepisy prawne



Ustawy z dnia 8 września 2006 r. o Państwowym

Ustawy z dnia 8 września 2006 r. o Państwowym

Ratownictwie Medycznym, Rozporządzenia Ministra Zdrowia

Ratownictwie Medycznym, Rozporządzenia Ministra Zdrowia

z dnia 19 marca 2007 r. w sprawie kursu z zakresu

z dnia 19 marca 2007 r. w sprawie kursu z zakresu

kwalifikowanej pierwszej pomocy.

kwalifikowanej pierwszej pomocy.



Rodzaj materiału

Rodzaj materiału



Budżet godzin

Budżet godzin



Charakterystyka grupy

Charakterystyka grupy



Ilość osób/liczebność grupy

Ilość osób/liczebność grupy



Dostępność pomieszczeń

Dostępność pomieszczeń



Ilość wykładowców

Ilość wykładowców



Możliwości zmian prowadzonych zajęć

Możliwości zmian prowadzonych zajęć



Możliwość sprawdzenia stanu wiedzy

Możliwość sprawdzenia stanu wiedzy

Przygotowanie nauczyciela do

Przygotowanie nauczyciela do

realizacji zadań dydaktycznych.

realizacji zadań dydaktycznych.



Roczny plan nauczania

Roczny plan nauczania



Okresowy plan nauczania

Okresowy plan nauczania



Konspekt lekcji

Konspekt lekcji

Konspekt lekcji

Konspekt lekcji



Szablon konspektu

Szablon konspektu



Data

Data



Osoba prowadząca:

Osoba prowadząca:



Klasa:

Klasa:



Przedmiot:

Przedmiot:



Czas realizacji:

Czas realizacji:



Cel główny (patrz program):

Cel główny (patrz program):



Temat lekcji:

Temat lekcji:



Cele operacyjne (patrz program, nie zakładaj

Cele operacyjne (patrz program, nie zakładaj

realizacji zbyt wielu celów!)

realizacji zbyt wielu celów!)



wyrażamy w następującej formie: uczeń wie,

wyrażamy w następującej formie: uczeń wie,

uczeń pozna, uczeń potrafi

uczeń pozna, uczeń potrafi

Część wstępna

Część wstępna

lekcji

lekcji

zawiera następujące etapy

zawiera następujące etapy



czynności organizacyjne: powitanie,

czynności organizacyjne: powitanie,

sprawdzenie obecności, sprawdzenie

sprawdzenie obecności, sprawdzenie

zadania domowego;

zadania domowego;



powtórzenie wiadomości.

powtórzenie wiadomości.

Część główna

Część główna

lekcji zawiera

lekcji zawiera

następujące elementy

następujące elementy



przygotowanie uczniów do nowego tematu:

przygotowanie uczniów do nowego tematu:

nawiązanie, podanie tematu lekcji

nawiązanie, podanie tematu lekcji



przekazanie nowego materiału: np.

przekazanie nowego materiału: np.

pogadanka, opis, praca z podręcznikiem i

pogadanka, opis, praca z podręcznikiem i

inne metody dydaktyczne

inne metody dydaktyczne



opracowanie nowego materiału:

opracowanie nowego materiału:

usystematyzowanie, uogólnienie, utrwalenie

usystematyzowanie, uogólnienie, utrwalenie

wiedzy (wspólne, zbiorowe ćwiczenia

wiedzy (wspólne, zbiorowe ćwiczenia

praktyczne typu – krzyżówka, rebus itp.),

praktyczne typu – krzyżówka, rebus itp.),



sprawdzenie wiedzy - zadanie indywidualne

sprawdzenie wiedzy - zadanie indywidualne

Część końcowa

Część końcowa

lekcji

lekcji

zawiera następujące

zawiera następujące

elementy

elementy



uporządkowanie, przypomnienie,

uporządkowanie, przypomnienie,

sprawdzenie stopnia zrozumienia, np.

sprawdzenie stopnia zrozumienia, np.

krótkie pytania dotyczące

krótkie pytania dotyczące

najważniejszych treści lekcji, które

najważniejszych treści lekcji, które

muszą być koniecznie zapamiętane i

muszą być koniecznie zapamiętane i

właściwie rozumiane

właściwie rozumiane



zadanie domowe

zadanie domowe



ocena pracy uczniów na lekcji

ocena pracy uczniów na lekcji



czynności porządkowe

czynności porządkowe



pożegnanie

pożegnanie