Formy i metody nauczania

Forma

:

– zewnętrzny kształt, postać, wygląd czegoś;

- układ skoordynowanych elementów,
struktura.

Metoda

- świadomie i konsekwentnie

stosowany sposób postępowania dla
osiągnięcia określonego celu; zespół celowych
czynności i środków.

Formy i metody nauczania

Metoda nauczania

– systematyczny sposób pracy

wykładowcy ze słuchaczami, zmierzający do tego
by uczestnicy szkolenia zdobyli nowe wiadomości,
umiejętności i nawyki.

Odpowiada na pytania:

- jak uczyć?
- jak pracować?
- jakie dobierać środki, aby osiągnąć w swojej
działalności optymalne wyniki?

Metodyka

– dydaktyka szczegółowa jakiegoś

przedmiotu szkolnego, omawiająca cele i sposoby
nauczania tego przedmiotu.

Formy kształcenia ludzi

dorosłych

Najważniejsze

formy pozaszkolnego kształcenia

i doskonalenia zawodowego dorosłych:

- kursy,
- konferencje,
- narady,
- sympozja,
- seminaria,
- forum
- instruktaż.

Sposoby kształcenia dorosłych

Kształcenie konkretnego pracownika

:

- może wynikać z podsumowania jego pracy w

kontekście wymogów na tym stanowisku.
Charakterystyka stanowiska pracy wyznacza:
- określoną wiedzę,
- umiejętności,
- postawy
niezbędne do dobrego wykonywania danej pracy.

Kształcenie
konkretnego
pracownika

Kształcenie
wytypowanej
grupy
pracowników

Sposoby kształcenia dorosłych

Kształcenie wytypowanej grupy pracowników

:

- Krótkie spotkania na ściśle określony temat (

użycie

nowego środka ochrony indywidualnej

).

- Szkolenia dłuższe (

oderwanie pracownika od pracy na okres

od kilku dni do nawet kilku miesięcy, oddelegowanie poza zakład lub
miejsce zamieszkania

).

Mogą być dzielone na etapy:
-

1 tydz. w ośrodku szkoleniowym,

- 2 tyg pracy samodzielnej (samokształcenie),
- kolejny lub podsumowujący etap w ośrodku.

Jednotematyczn

e

Wielotematyczn

e

Prowadzone

jednorazowo

Podzielone na

kilka spotkań

Formy kształcenia ludzi

dorosłych

Uczenie się w zespołach pracowniczych

.

Polega na wymianie wiedzy zdobytej w różny
sposób.

Oparta być musi:

- na na chęci współpracy,

- na zwykłej życzliwości.

Zwiększa zaangażowanie pracowników w procesy
kształcenia.

Formy kształcenia ludzi

dorosłych

„Szkolenie kaskadowe”

.

Polega na wyszkoleniu pewnej, wydelegowane z
zakładu grupy pracowniczej.

Najczęściej są to kierownicy średniego szczebla
lub mistrzowie.

Po odbytym szkoleniu, na miejscu w zakładzie,
przekazują zdobytą wiedzę kilku podwładnym, a ci
z kolei kształcą następnych.

Zapewnia to uzyskanie wysokiej klasy specjalistów
w sposób najbardziej ekonomiczny.

Oczekiwane zmiany uzyskane w wyniku

szkolenia

Zmiany mogą zachodzić w trzech wymiarach:

- poznawczym,

- emocjonalno-motywacyjnym,

- psychomotorycznym.

W zależności od poziomu słuchaczy i celów kursu
zmiany te słabiej lub silniej zaznaczają się w
każdym z tych wymiarów.

Uczenie się

Oczekiwane zmiany uzyskane w wyniku

szkolenia

Osoba organizująca każde szkolenie powinna:

- określić formę kształcenia

(kurs, seminarium, staż,

instruktaż itd..).

- dobrze sformułować cel kształcenia i tematykę,

- określić sposób doboru uczestników,

- określić czas trwania,

- określić przewidywane efekty i koszty.

Każde niedociągnięcie w zakresie ww. prowadzi
do znacznego zmniejszenia efektów szkolenia

Błędy w szkoleniu zawodowym

Popełniane przez

wykładowców

:

- pomijanie lub opuszczanie tych wiadomości, które
wydają się proste i oczywiste,

- zła dykcja,

- niejasne i chaotyczne przedstawianie treści zajęć,

- niedokładny opis czynności podczas pokazów i
ćwiczeń ,

- niesystematyczna i niewłaściwa kontrola wyników
nauczania,

- niewłaściwe proporcje w przekazywaniu wiedzy
praktycznej i teoretycznej.

Błędy w szkoleniu zawodowym

Popełniane przez

uczących się

:

- niewłaściwa organizacja czasu nauki,

- niewłaściwy sposób utrwalania wiadomości,

- nieodpowiednie wartościowanie materiału,

(pomijanie istotnych informacji)

-

brak zainteresowania i zaangażowania tematyką

szkolenia.

Uczący się sądzą również, że samo uczestnictwo w
szkoleniu gwarantuje im dobre opanowanie wiedzy
i umiejętności bez stosowania odpowiedniej ilości
ćwiczeń i powtórzeń.

Błędy w szkoleniu zawodowym

Popełniane przez

kierowników i

organizatorów szkoleń

:

- przypadkowy dobór grup szkoleniowych,

- powinno się je dobierać tak, aby osoby
szkolone zdobyły jak najwięcej informacji, które
wykorzystają na stanowisku pracy.

- niewłaściwa analiza potrzeb szkoleniowych,

- nieuwzględnienie przy doborze grup
szkoleniowych kadry kierowniczej.

KURS – szkolenie w zakresie pewnej specjalności,
- nauczanie w trybie skróconym,
- cykl wykładów z określonego przedmiotu.

SEMINARIUM – zajęcia dydaktyczne dla studentów

starszych lat w celu pogłębienia wiedzy z wybranej

dziedziny,
- rodzaj kursu, szkolenia wzorowanego na takich

zajęciach.

INSTRUKTAŻ – udzielenie instrukcji jak ma wyglądać

dana czynność.