1
Samoregulacja w
spostrzeganiu
międzygrupowym:
mechanizmy i skutki
tłumienia
stereotypów
Wpływ stereotypów na
spostrzeganie
2
„Poznawczy skąpiec”: nasz system poznawczy
stara się interpretować rzeczywistość minimalizując
zaangażowanie swych zasobów i zużycie energii (por.
np. Fiske i Taylor, 1991; Kofta, 2000; Sherman, Judd i
Park, 1989).
Stereotypy - „urządzenia oszczędzające energię”
(Macrae, Milne i Bodenhausen, 1994), ponieważ
pozwalają bez wysiłku zinterpretować zachowania
innych ludzi i reagować na nie (Brewer, 1988; Tajfel,
1969).
Dylemat – jeśli stereotypy działają w sposób
automatyczny, to jak je kontrolować?
1. BAJKA O POZNAWCZYM POTWORZE
- CZ. I. „CZŁOWIEK AUTOMAT”
3
„Dawno, dawno temu, w krainie Psychologii Społecznej żył
sobie Poznawczy Skąpiec (...). Lecz oto spójrzcie! Poznawczy
Skąpiec przemienił się, za sprawą magii Dalszych Badań, w
Poznawczego Potwora...”, John Bargh (1999)
„Poznawczy Potwór”: możliwości ograniczenia – poprzez
świadomą intencję, wzbudzanie konkurencyjnych motywów,
czy też w inny sposób – wpływu automatycznej stereotypizacji
na percepcję i zachowania ludzi wobec „obcych” grup.
BAJKA
O POZNAWCZYM POTWORZE
4
„Patricia Devine (1989) - proces stereotypizacji ma
dwie
fazy: aktywacji struktur stereotypu oraz
późniejszej ich
aplikacji do zinterpretowania
napływających danych i
wygenerowania odpowiednich
zachowań.
E1, 2: Osoby: o wysokim i niskim poziomie uprzedzeń,
Procedura - prezentacja materiału związanego ze
stereotypem
Afro-Amerykanina
(etykiety
kategorii
i
negatywne atrybuty) za pomocą techniki podprogowego
poprzedzania. Potem zadanie formowania obrazu osoby
(impression formation task).
Wynik - aktywacja stereotypów zachodzi niezależnie od
poziomu uprzedzeń: wszystkie osoby badane poddane
primingowi
oceniały
następnie
Afro-Amerykanów
jako
bardziej wrogich, niż grupa kontrolna.
E3 - po aktywacji stereotypu Afro-Amerykanina osoby
wypisywały swoje spontaniczne myśli. Osoby o niskim
poziomie
uprzedzeń
hamowały
aplikację
stereotypów,
wypisując mniej stereotypowych myśli niż osoby o wysokim
poziomie uprzedzeń.
2. AKTYWACJA I APLIKACJA STEREOTYPÓW
(automatyczna)
(kontrolowana)
5
Co jednak sprawia, że osoby nieuprzedzone
kontrolują aplikację stereotypów, zaś
uprzedzone tego nie czynią?
Devine (Devine, Plant, Amodio, Harmon-Jones i Vance,
2002; Plant i Devine, 1998) – jest to kilkuetapowy proces:
•Biali Amerykanie nabywają wiedzę stereotypową na
temat Afro-Amerykanów (np. wcześnie w dzieciństwie – teoria
symbolicznego rasizmu – Sears 1988). W przypadku
napotkania Murzyna automatycznie aktywizowany jest
stereotyp.
•Najpierw dana osoba musi dostrzec, że dyskryminujące
zachowania są niepożądane. Wykształca egalitarne standardy
„powinnościowe”.
•Różnica pomiędzy tym jak reagują, a standardami
powinnościowymi wywołuje poczucie winy, wstyd.
-
3. ROLA MOTYWACJI
6
Devine, Monteith, Zuwerink i Elliot (1991)- rola
poczucia winy
Pierwszy pomiar obejmował zachowania
zgodne ze standardem powinności osoby, np.: „wyobraź sobie,
że siedzisz w autobusie obok Murzyna; powinieneś czuć dyskomfort,
że Murzyn siedzi obok ciebie”.
Drugi typ dotyczył faktycznych reakcji na tę sytuację (would
measure); „czułbyś dyskomfort...”.
Wyniki - zaobserwowano u 71% badanych różnice w
odpowiedziach pomiędzy tym, jak powinni się zachować i jak by się
zachowali. Im większa była ta różnica, tym badani odczuwali silniejszy
konflikt wewnętrzny (poczucie winy).
4. Nieuprzedzeni internalizują (Internal Reasons to
Respond Without Prejudice Scale) egalitarne wartości, które
stają się istotnym składnikiem ich Ja.
Dopiero wówczas będzie w stanie kontrolować aplikację
stereotypu do generowania zachowania.
3b. ROLA MOTYWACJI
7
Wpływ automatycznie aktywizowanych
postaw na kategoryzację zdjęć twarzy
(Dunton & Fazio, 1997)
Kiedy biały Amerykanin widzi sprzedawczynię Murzynkę,
to czy kategoryzuje ją jako Murzynkę, sprzedawczyni,
kobietę?
Sesja 1 – pomiar automatycznie aktywizowanych postaw
Sesja 2 – ocena podobieństwa 24 fotografie x 23 (każda z
każdą –276) par różniące się na trzech wymiarach: kolor skóry
(biali,
Murzyni),
płeć,
zawód
(np.
policjant,
kurier,
sprzedawca, nauczyciel).
Osoby z silniejszą motywacją do kontroli rzadziej
kategoryzowały według rasy (proces kontrolowany). Im
silniejsze postawy, tym częściej kategoryzowały według rasy
(proces automatyczny).
Osoby z słabą motywacją do kontroli kategoryzowały
szybciej w ostatnich zadaniach. U osób z silną motywacją
pozostała ta sama „U”-kształtna zależność.
3c. ROLA MOTYWACJI
8
Blair i Banaji (1996) wykazały, że zjawisko
automatycznej aktywacji stereotypu w
następstwie primingu może być
redukowane, a nawet eliminowane
poprzez
wzbudzenie
antystereotypowego
nastawienia (counterstereotype intention)
obserwatorów.
Badały one stopień stereotypowej reakcji na płeć w
warunkach: a) ograniczonych możliwości analizy bodźców
poprzedzających (SOA = 250 milisekund) – uzyskując tu
osłabienie tendencji do stereotypizacji, oraz b) w warunkach
dłuższego
czasu
przetwarzania
(SOA
=
2000
ms),
pozwalających na uruchomienie procesów analitycznych –
uzyskując tu nawet odwrócenie tendencji do stereotypizacji.
3d. ROLA MOTYWACJI
9
3e. ROLA MOTYWACJI
Kunda i Spencer, 2003
obiekt
aktywacja
stereotypu
Cel: pozyt.
samoocena
Cel:
zrozumienie
Cel:
unikanie
uprzedzenia
aplikacja
stereotypu
10
Gilbert i Hixon (1991, Eksperyment 2)
Procedura - na kartkach papieru
eksperymentator-Azjatka
prezentowała
słowa,
które
należało
uzupełnić literami, np. żół_ _:
żółty, żółwi).
Potem badani wysłuchiwali nagrania, w którym owa
Azjatka – eksperymentator opowiadała o swoim typowym
dniu. W grupie eksperymentalnej zastosowano dystraktor.
Potem badani oceniali eksperymentatorkę.
Wyniki: Osoby, które mogły zastanawiać się nad opisem
dnia eksperymentatorki - Azjatki, kontrolowały aplikację
stereotypu.
Oceniały
eksperymentatorkę
w
mniej
stereotypowy sposób niż osoby z grupy, w której dystraktor
absorbował ich zasoby poznawcze.
4. ROLA ZASOBÓW POZNAWCZYCH
11
Deprywacja kontroli – czy rośnie zapotrzebowanie na info,
czy też wyczerpanie poznawcze i czerpanie wiedzy ze
stereotypu (Kofta, Narkiewicz-Jodko, 2001)
Wyniki: a) deprywacja kontroli – więcej błędów chybienia
(utrudnia generowanie i aplikację hipotez); b) gdy brak
deprywacji
–
obciążenie
poznawcze
upośledza
zapamiętywanie cech neutralnych i niezgodnych, nieznacznie
polepsza zapamiętywanie cech zgodnych
Warunki przeciążenia poznawczego sprzyjają wzrostowi
stereotypizacji przetwarzania, tzn. polegania w większym
stopniu na wiedzy stereotypowej w procesach pamięciowych i
inferencyjnych (Bodenhausen i Lichtenstein, 1987), ale kiedy
stereotyp jest silny, a zachowanie proste, dobrze wyuczone.
4B. ROLA ZASOBÓW POZNAWCZYCH
12
„Odbicie”
stereotypu
(stereotype
rebound):
próby
świadomego tłumienia stereotypu przy ocenianiu osób mogą
prowadzić
do
jego
zwiększonej
dostępności
(hyperaccessibility),
wzrostu
aktywacji
i
silniejszego
oddziaływania na formułowane sądy, niż w sytuacji bez
tłumienia – a więc powodować wzrost tendencji do
stereotypizacji (Macrae, Bodenhausen, Milne i Jetten, 1994;
Macrae, Bodenhausen, Milne i Wheeler, 1996; Macrae,
Bodenhausen i Milne, 1998).
Do jakiego stopnia niechciane, stereotypowe myśli
powracają (odbijają się)?
Jak efekt odbicia wpływa na ewaluacje i schowania wobec
stereotypowego obiektu?
Jak niechciane myśli są wypierane ze świadomości i jak do
niej powracają?
5. PARADOKSALNE
EFEKTY KONTROLI
13
Model Wegnera & Erbera (1992)
automatyczny proces – skanowanie, czy niechciane myśli
są w polu świadomości
kontrolowany proces – zastępowanie niechcianych myśli
innymi
jeśli osoba ma ograniczone zasoby poznawcze, wówczas
następuje
dysfunkcja
procesu
zastępowania,
zaś
automatyczny proces powoduje, iż stereotypowe treści stają
się „hiperdostępne“
5b. PARADOKSALNE
EFEKTY KONTROLI
14
•Eksperyment I
Skinhead – 5 min na opis dnia – połowa osób miała unikać
myślenia o skinheadzie w stereotypowy sposób – potem inny
Skinhead – opis
Po okresie wyparcia stereotypowych myśli nastąpił efekt
odbicia. Osoby, które blokowały stereotyp częściej myślały
stereotypowo niż osoby, które go nie blokowały.
•Eksperyment II
Skinhead – 5 min na opis dnia – połowa osób miała unikać
myślenia o skinheadzie w stereotypowy sposób – potem miała
go spotkać w poczekalni – faktycznie zastała rząd krzeseł (na
jednym z nich były rzeczy owego Skinheada)
Efekt odbicia wpływa na zachowanie. Osoby, którym
polecono zachowywać się niestereotypowo (wypieranie)
siadały dalej od Skinheada niż osoby z grupy kontrolnej.
5c. PARADOKSALNE EFEKTY KONTROLI
15
•Eksperyment III
Inne
wyjaśnienie
efektu
odbicia
–
automatyczne
przeszukiwanie powoduje „hiperdostępność“ niechcianych
myśli i potrzeba więcej czasu na wygaszenie aktywacji danej
kategorii (tak jak w synapsach)
Osoby, które miały blokować stereotyp, szybciej reagowały
na słowa z nim związane, co obrazowało jego większą
dostępność w umyśle.
5c. PARADOKSALNE
EFEKTY KONTROLI
16
„Jeśli chomik wyszedł już z klatki ...” – niemożliwa jest
całkowita kontrola zaktywizowanych już stereotypów (Bargh,
1999); przejawią się one przynajmniej w spontanicznych
zachowaniach (Dovidio i inni, 1997)
Nabywanie chronicznie dostępnych celów – przejawiania
egalitarnych wartości (Moskowitz, Gollwitzer, Wasel, Schaal, 1999)
Eksperyment 1 – ustalenie narzędzia do badania
egalitarnych celów
Eksperyment 3 – badano aktywację stereotypu kobiet za
pomocą metody primingu – u osób z chronicznie dostępnym
celem „egalitaryzmu” nie zaobserwowano facylitacji czasu
reakcji (aktywacji stereotypu)
6. NADZIEJA
– AUTOMATYCZNE CELE