OCENIĆ UCZNIA, TO DAĆ

JAK NAJPEŁNIEJSZĄ

INFORMACJĘ

O JEGO AKTYWNOŚCI ,

POSTĘPACH,

TRUDNOŚCIACH,

SPECJALNYCH

UZDOLNIENIACH I

ZAINTERESOWANIACH

Justyna Momot i Katarzyna Paszek
Prezentują:

ŁYK HISTORII:



Lata 80. - Helena Rodak - SP w Siołkowej;



16 XI1989 – zarządzenie MEN –
rozpowszechnienie tworzenia tzw. klas
autorskich;



26 VII 1990 – rozporządzenie MEN w sprawie
regulaminu oceniania;



19 IV 1999 - rozporządzenie MEN z dnia w
sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów.

„OD PIERWSZEJ KLASY FUNDUJEMY
DZIECKU MNÓSTWO NOWYCH
DOŚWIADCZEŃ, KTÓRE
UŚWIADAMIAJĄ MU, ŻE
WARTOŚCIOWA JEST TYLKO PRACA
OCENIANA. W ZWIĄZKU Z TYM,
DZIECKO ZACZYNA TRAKTOWAĆ
OCENĘ JAKO ZAPŁATĘ ZA SWÓJ
WYSIŁEK I UCZY SIĘ, ABY TĘ
NAGRODĘ OTRZYMAĆ(...)”

OCENA SZKOLNA



– ustosunkowanie się nauczyciela
do osiągnięć ucznia, czego
wyrazem może być określony
stopień szkolny lub opinie
wyrażone w formie pisemnej czy
ustnej.

CZYM

ZATE

M JES

T OCE

NA

OPISO

WA?

KOMENTARZ BEZ STOPNI



Ocena opisowa to nieformalna
informacja o wynikach kształcenia
opatrzona rozbudowanym
komentarzem pisemnym lub ustnym.



Komentarz ten obejmuje obserwacje
nauczyciela i zawiera zachęty oraz
rady dla ucznia.

FORMY OCENY OPISOWEJ



Charakterystyka ucznia;



List do ucznia;



List do rodziców;



Recenzje rozbudowane;



Komentarz.

RODZAJE OCENY OPISOWEJ



Wstępna ocena rozwoju ucznia i jego
możliwości –dokonywana w I klasie na
początku września;



Ocena bieżąca (ciągła) -odbywa się każdego
dnia w trakcie zajęć szkolnych



Ocena podsumowująca: semestralna,
końcoworoczna -wyrażona na piśmie na
koniec semestru/roku szkolnego.

CO D

AJE N

AM

OCEN

A OP

ISOW

A?

„OCENA OPISOWA NIE JEST CELEM
SAMYM W SOBIE. MA ONA DOSTARCZYĆ
INFORMACJI: UCZNIOWI – NAUCZYCIELOWI
– RODZICOM.”

NAUCZYCIELOWI…



dostarcza informacji na jakim poziomie
rozwoju znajduje się uczeń w danym
momencie edukacji oraz o tym, czy
stosowany przez nauczyciela system
pracy z uczniem jest efektywny.

UCZNIOWI…



dostarcza informacji o efektach jego
szkolnej aktywności i wskazówek, jak
pokonywać napotkane trudności;



motywuje do dalszego wysiłku;



zachęca do samooceny;



umacnia wiarę we własne możliwości.

RODZICOM…



Dostarcza szczegółowej informacji o
ich dziecku, na podstawie której będą
mogli w porę podejmować właściwe
działania na rzecz jego dalszego,
prawidłowego rozwoju.

NIE MOŻNA ZAPOMINAĆ O
TYM, ŻE…



Ocena opisowa ma również funkcję
wychowawczą.



Pozwala stworzyć dokładniejszy obraz
dziecka, ułatwia określenie przyczyn
niepowodzeń, pomaga trafniej dobrać
metody pracy z dziećmi, doskonali
kontakty nauczyciela z uczniami i
wyraźnie pooprawia stosunki z
rodzicami.

O C

ZYM

MU

SI

PAM

IĘT

AĆ

NAU

CZY

CIE

L?



Formy kontroli i oceny dostosowuję do mojej
klasy, moich dzieci…



Nie mogę powielać gotowych wzorców, gdyż
ocena jest integralnie powiązana z całym
procesem nauczania - uczenia się…



Ocena ma być dla dziecka drogowskazem do
dalszej pracy…



Oceniam ucznia w jego rozwoju
indywidualnym…



Dziecko powinno uczyć się w przyjaznej
atmosferze…



Ocena powinna wzmacniać w dzieciach poczucie
własnej wartości…



Dzieci muszą mieć poczucie, że wiele zależy od
nich…

WSPÓŁCZESNE UŁATWIENIA
DLA NAUCZYCIELI:



E. i J. Pytlakowie "Ocena opisowa
dla Windows„;



„Ocenianie Opisowe Optivum”;



„Ocena opisowa dla nauczania
zintegrowanego w szkole
podstawowej„ wydawnictwa Librus;



…i wiele innych.

>>OCENIANIE JEST
PROCESEM CIĄGŁYM, BO
CIĄGŁY JEST ROZWÓJ
UCZNIA, ALE JAK GŁOSI
PRZYSŁOWIE: „ZBYT
CZĘSTE ZAGLĄDANIE DO
GARNKA NIE PRZYSPIESZA
WRZENIA” – ZACHOWAJMY
WIĘC UMIAR.<<

ZA UWAGĘ DZIĘKUJĄ:

Justyna i Kasia

Oraz

Wasi przyszli podopieczni

BIBLIOGRAFIA

:



Wiesława Mitulska, „Moje doświadczenia z
oceną opisową”, czasopismo „Edukacja i
dialog” (luty1995);



Mgr Regina Skoczeń, „Ocena opisowa;



B. Niemierko, „Ocenianie szkolne bez
tajemnic”, WSiP, Warszawa 2002;



I. Adamek, „Metodycy-nauczycielom”,
wydanie I, wyd. Impuls, Kraków 2000;



M. Pabian –„Ocena opisowa w nauczaniu
zintegrowanym dziecka w klasie II”