stat 03

background image

Metodologia ze

Metodologia ze

statystyką

statystyką

Prof. dr Jerzy Karylowski
Dr A. Fila-Jankowska
Przygotowane na podstawie materiałów pomocniczych do „Research design explained” Mitchel & Jolley

background image

Efekty główne? Interakcja?

Efekty główne? Interakcja?

IV1 (poziom 1)

IV1 (poziom 2)

IV2 (poziom 1)

IV2 (poziom 2)

20

40

60

80

4

background image

IV1 (poziom 1)

IV1 (poziom 2)

IV2 (poziom 1)

IV2 (poziom 2)

20

40

60

80

+40

+40

+20

+20

IV1 main

IV2 efekt główny

Interakcja

Tak (+20)

Tak ( +40)

Nie*

*

+20 = +20

and

+40

=

+40

background image

Efekty główne? Interakcja?

Efekty główne? Interakcja?

IV1 (poziom 1)

IV1 (poziom 2)

IV2 (poziom 1)

IV2 (poziom 2)

20

40

40

20

5

background image

IV1 (poziom 1)

IV1 (poziom 2)

IV2 (poziom 1)

IV2 (poziom 2)

20

40

40

20

*

Prosty efekt główny IV1 jest różny w zależności od

poziomu IV2 (+20 versus -20). Podobnie, prosty efekt
główny IV2 jest różny w zależności od poziomu IV1.

+20

-20

-20

+20

IV1 efekt główny

IV2 efekt główny

Interakcja

Nie (0)

Nie (0)

Tak*

background image

Efekty główne? Interakcja?

Efekty główne? Interakcja?

IV1 (poziom 1)

IV1 (poziom 2)

IV2 (poziom 1)

IV2 (poziom 2)

20

40

30

30

6

background image

IV1 (poziom 1)

IV1 (poziom 2)

IV2 (poziom 1)

IV2 (poziom 2)

20

40

30

30

+20

+0

+10

-10

IV1 efekt główny

IV2 efekt główny

Interakcja

Tak (+10)

Nie (0)

Tak*

*

+20 jest różne od 0,

+10

jest różne od

-10

background image

Efekty główne? Interakcja?

Efekty główne? Interakcja?

IV1 (poziom 1)

IV1 (poziom 2)

IV2 (poziom 1)

IV2 (poziom 2)

20

30

40

30

7

background image

IV1 (poziom 1)

IV1 (poziom 2)

IV2 (poziom 1)

IV2 (poziom 2)

20

30

40

30

+10

-10

+20

+0

IV1 efekt główny

IV2 efekt główny

Interakcja

Nie (0)

Tak (+10)

Tak*

*

+10 jest różne od -10,

+20

jest różne od

0

.

background image

Efekty główne? Interakcja?

Efekty główne? Interakcja?

IV1 (poziom 1)

IV1 (poziom 2)

IV2 (poziom 1)

IV2 (poziom 2)

20

40

50

100

8

background image

IV1 (poziom 1)

IV1 (poziom 2)

IV2 (poziom 1)

IV2 (poziom 2)

20

40

50

100

+20

+50

+30

+60

IV1 efekt główny

IV2 efekt główny

Interakcja

Tak (+35)

Tak (+45)

Tak*

*

+20 różni się od +50, a także

+30

różni się od

+60.

background image

Jeśli jest istotny efekt

Jeśli jest istotny efekt

główny

główny

Gdy zmienna dla której jest istotny efekt główny

Gdy zmienna dla której jest istotny efekt główny

ma tylko dwa poziomy, zrozumienie efektu

ma tylko dwa poziomy, zrozumienie efektu

wymaga jedynie sprawdzenie w której grupie

wymaga jedynie sprawdzenie w której grupie

wystąpiła wyższa średnia

wystąpiła wyższa średnia

Gdy zmienna ma więcej niż dwa poziomy należy

Gdy zmienna ma więcej niż dwa poziomy należy

wykonać dodatkowe analizy wariancji z

wykonać dodatkowe analizy wariancji z

pominięciem jednego z poziomów. Można tu użyć

pominięciem jednego z poziomów. Można tu użyć

procedury „wybierz obserwacje” (przykład w

procedury „wybierz obserwacje” (przykład w

klasie).

klasie).

Alternatywnie, te same informacje można uzyskać

Alternatywnie, te same informacje można uzyskać

używając kontrastów prostych w analizie wariancji

używając kontrastów prostych w analizie wariancji

bez pomijania jednego z poziomów.

bez pomijania jednego z poziomów.

background image

Jeśli jest istotna interakcja

Jeśli jest istotna interakcja

Jeśli interakcja jest istotna należy policzyć proste

Jeśli interakcja jest istotna należy policzyć proste

efekty główne. Przy schemacie 2x2 można to

efekty główne. Przy schemacie 2x2 można to

zrobić używając testu t Studenta po uprzednim

zrobić używając testu t Studenta po uprzednim

zastosowaniu w SPSS procedury „podziel na

zastosowaniu w SPSS procedury „podziel na

podzbiory” (przykład w klasie) .

podzbiory” (przykład w klasie) .

Przy schemacie 2x3 można policzyć trzy efekty

Przy schemacie 2x3 można policzyć trzy efekty

proste pierwszej zmiennej (na każdym z 3

proste pierwszej zmiennej (na każdym z 3

poziomów drugiej zmiennej) używając testu t

poziomów drugiej zmiennej) używając testu t

Studenta i procedury „podziel na podzbiory” lub

Studenta i procedury „podziel na podzbiory” lub

można policzyć dwa efekty proste drugiej

można policzyć dwa efekty proste drugiej

zmiennej (na każdym z 2 poziomów pierwszej

zmiennej (na każdym z 2 poziomów pierwszej

zmiennej) używając jednozmiennowej analizy

zmiennej) używając jednozmiennowej analizy

wariancji

wariancji

background image

Porównania planowane a

Porównania planowane a

porównania post hoc

porównania post hoc

Użycie kontrastów oraz testu t Studenta jako

Użycie kontrastów oraz testu t Studenta jako

uzupełnienia analizy wariancji to testy planowane

uzupełnienia analizy wariancji to testy planowane

Alternatywą jest użycie testów post hoc do

Alternatywą jest użycie testów post hoc do

porównania wielu grup. Ich użycie nie wymaga

porównania wielu grup. Ich użycie nie wymaga

wcześniejszego stwierdzenia istotnych efektów w

wcześniejszego stwierdzenia istotnych efektów w

analizie wariancji ani też istnienia kierunkowych

analizie wariancji ani też istnienia kierunkowych

hipotez.

hipotez.

Testy post hoc są bardziej konserwatywne (trudniej

Testy post hoc są bardziej konserwatywne (trudniej

stwierdzić statystyczną istotność).

stwierdzić statystyczną istotność).

Testy post hoc stosowane są szczególnie często gdy

Testy post hoc stosowane są szczególnie często gdy

zmienna występuje na więcej niż 3 poziomach.

zmienna występuje na więcej niż 3 poziomach.

Istnieje wiele testów post hoc. Najczęściej używane

Istnieje wiele testów post hoc. Najczęściej używane

to test Tukey’a, test Scheffe i test Bonferroniego.

to test Tukey’a, test Scheffe i test Bonferroniego.


Document Outline


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Statystyka, 03-stat
C 03 chki stat
03 OBLICZ STAT I ZEBR OBC DOC
03 Sejsmika04 plytkieid 4624 ppt
03 Odświeżanie pamięci DRAMid 4244 ppt
podrecznik 2 18 03 05
od Elwiry, prawo gospodarcze 03
Probl inter i kard 06'03
TT Sem III 14 03
03 skąd Państwo ma pieniądze podatki zus nfzid 4477 ppt
03 PODSTAWY GENETYKI
Wyklad 2 TM 07 03 09
03 RYTMY BIOLOGICZNE CZŁOWIEKAid 4197 ppt
Rada Ministrow oficjalna 97 03 (2)

więcej podobnych podstron