Subdyscypliny

Pedagogiki Specjalnej

ZADANIA PEDAGOGIKI SPECJALNEJ
pobudzanie wew. dynamizmu wychowanka (aby go wychować),
kształtowanie poszukująco-badawczej postawy wychowanka,
dążenie do uaktywnienia go i usamodzielnienia,

wprowadzanie wychowanka w nurt otaczającego go świata,
wymaganie umiejętności i odczuwania potrzeby pracy w kolektywie.

PEDAGOGIKA SPECJALNA - Jest nauką
szczegółową pedagogiki, a jej przedmiotem
jest opieka, terapia, kształcenie i wychowanie
osób z odchyleniami od normy, najczęściej
jednostek mniej sprawnych lub
niepełnosprawnych,
bez względu na rodzaj, stopień
i złożoność objawów oraz przyczyny
zaistniałych
anomalii, zaburzeń, trudności lub ograniczeń

Subdyscypliny Pedagogiki

Specjalnej

1.

Oligofrenopedagogika

2.

Pedagogika Korekcyjna

3.

Pedagogika
Resocjalizacyjna

4.

Pedagogika terapeutyczna

5.

Logopedia

6.

Praca socjalna

7.

Surdopedagogika

8.

Tyflopedagogika

Oligofrenopedagogika

Dział pedagogiki specjalnej zajmujący się wychowaniem i

nauczaniem osób upośledzonych umysłowo. Przedmiotem jest
jednostka upośledzona umysłowo i proces jej rehabilitacji
obejmujący wszechstronny rozwój i przystosowanie do życia w
społeczeństwie ludzi pełnosprawnych.

Dla osób upośledzonych ustala się taki metodyczny tok

działalności wychowującej, aby osiągały one wszechstronny
rozwój, do szczytu swoich indywidualnych możliwości, i aby
równocześnie zdobywały umiejętności w zakresie adaptacji
społecznej (Wyczesany, 1998). W myśl poglądów
współczesnych uczonych i wychowawców celem procesu
rehabilitacji upośledzonych umysłowo powinno być
przyswojenie m. in. następujących umiejętności społecznych:



współżycia z innymi ludźmi



przystosowania się do wymogów pracy zawodowej



gospodarowania środkami finansowymi



obchodzenie się z urządzeniami użyteczności publicznej i
racjonalnego korzystania z nich

 

Zadania i cele

Oligofrenopedagogiki

Zadaniem oligofrenopedagogiki

jest:



ustalenie takich metod i form

rewalidacji, które jednostce
upośledzonej zapewniłyby
optymalny, wszechstronny rozwój



przystosowanie do warunków

społecznych



przygotowanie do zawodu



wspieranie autonomii

Pedagogika korekcyjna

Zajmuje się dziećmi w wieku od 6 do 11lat

mającym trudności z czytaniem, pisaniem,
liczeniem lub zaburzeniami emocjonalnymi .

Zadania i cele Pedagogiki

Korekcyjnej



Zajęcia są prowadzone przy występowaniu
następujących grup zaburzeń: zaburzenia percepcji



wzrokowej, zaburzenia percepcji słuchowej, zaburzenia
mowy i myślenia, niezręczność ruchowa całego



ciała, niezręczność manualna, zaburzenia lateralizacji,
zaburzenia orientacji przestrzennej, zaburzenia



rozwoju emocjonalno uczuciowego, zaburzenia dynamiki
procesów nerwowych



pobudliwość, nadruchliwość, nadpobudliwość
psychoruchowa).

Pedagogika Resocjalizacyjna

Proces modyfikacji osobowości jednostki

społecznej w celu przystosowania jej do życia w
danej zbiorowości, a w węższym rozumieniu w
społeczeństwie polegający na tym, iż poprzez
odpowiednie zabiegi kształtuje się jej normy
społeczne i wartości, których nie miała ona
możliwości przyswoić wcześniej w trakcie
socjalizacji jednocześnie powodując, iż rezygnuje
ona z przyswojonych do tej pory reguł działania
będących sprzecznymi z systemem
aksjonormatywnym tej zbiorowości/społeczeństwa.

Zadania i cele

Pedagogiki

Resocjalizacyjnej

CELEM RESOCJALIZACJI jest przekształcenie osobowości

wychowanków oraz ich postaw wobec samego siebie,
innych ludzi oraz zasad współżycia społecznego

KLASYFIKACJA WYKOLEJEŃ:



wykolejenia przestępcze,



wykolejenia obyczajowe,



stany chorobowe.

Celem wychowania resocjalizującego jest przekształcenie

osobowości wychowanków, usunięcie stanu
niedostosowania społecznego będącego negatywną
organizacją postaw wobec siebie samego, innych ludzi oraz
zasad współżycia społecznego. Resocjalizacja jest
włączeniem do życia społecznego osób, które utraciły
możliwość poprawnego z innymi w następstwie
niekorzystnych zmian osobowości.

 

Pedagogika

Terapeutyczna

Jest to pedagogika osób

przewlekle chorych i
niepełnosprawnych ruchowo,
przebywających w placówkach
leczniczych oraz placówkach
integracyjnych dla dzieci i
młodzieży, a także w
specjalistycznych ośrodkach
rehabilitacyjnych i opieki
paliatywnej.

Zadania i cele Pedagogiki

Terapeutycznej



zajmuje się jednostkami wyizolowanymi z naturalnego
środowiska



ochrona jednostki przed ujemnymi skutkami
psychicznymi spowodowanymi długotrwałym pobytem w
zakładzie leczniczym



współdziałanie w terapii medycznej



mobilizowanie do polepszenia sytuacji własnej



współdziałanie w zapewnieniu jednostce podstawowych
potrzeb psycho-społecznych i biologicznych



organizowanie procesu szkolenia (rewalidacja i
rehabilitacja)



udzielanie pomocy po opuszczeniu zakładu leczniczego

Logopedia

Nauka o kształtowaniu

właściwej mowy w okresie
jej rozwoju i jej
doskonaleniu w
późniejszym okresie
(logopedia ogólna), a także
o usuwaniu różnego rodzaju
wad i zaburzeń mowy
(logopedia specjalna).

Zadania i cele
Logopedii



prawidłowy proces nabywania kompetencji i rozwoju
sprawności językowej oraz komunikacyjnej,



zapobieganie nieprawidłowym zachowaniom językowym,



pochodzenie i przyczyny powstających odstępstw od normy
w rozwoju mowy,



mechanizm powstawania tych odstępstw,



ich związek z innymi zaburzeniami rozwojowymi,



ich wpływ na psychikę i funkcjonowanie społeczne, korekta
wad wymowy,



reedukacja zaburzeń mowy, w przypadku utraty nabytych już
umiejętności porozumiewania się,



terapia zakłóceń i zaburzeń rozwoju mowy oraz zaburzeń
mowy,

Praca socjalna

Promuje społeczne zmiany,

rozwiązywanie problemów we
wzajemnych ludzkich relacjach oraz
wzmocnienie i wyzwolenie ludzi dla
osiągnięcia przez nich dobrostanu.
Korzystając z teorii ludzkich
zachowań i systemów społecznych,
praca socjalna ingeruje dokładnie
tam, gdzie dochodzi do
wzajemnego oddziaływania ludzi z
ich środowiskiem.

Zasady praw człowieka i społecznej

sprawiedliwości są fundamentalne
dla pracy socjalnej.

Zadania i Cele Pracy
Socjalnej

•

poprawa funkcjonowania społecznego na
wszystkich szczeblach systemowych przez
konsultowanie, zarządzanie środkami oraz
edukację

•

powiązanie klientów z potrzebnymi im
środkami

•

poprawa funkcjonowania systemu
wykonywania świadczeń socjalnych

•

promowanie zasady sprawiedliwości
społecznej przez rozwijanie polityki
społecznej.

Surdopedagogika

Dział pedagogiki

specjalnej. Zajmuje się
nauczaniem i
wychowaniem osób z
wadami słuchu, a także ich
rodzinami i otoczeniem.
Ponadto obejmuje też
profilaktykę, diagnostykę i
poradnictwo osobom z
grupy ryzyka.

Zadania i cele
Surdopedagogiki

NADRZĘDNYM CELEM pracy surdopedagoga jest przygotowanie osób

z wadą słuchu do funkcjonowania w warunkach życiowo zmienionych w
skutek istniejącej wady i do możliwie samodzielnego życia.

CELE
przywracanie sprawności uszkodzonego zmysłu słuchu przez

umożliwienie korzystania z posiadanych resztek słuchowych drogą
odpowiednich ćwiczeń bądź pobudzanie nerwu słuchowego i centr. ukł.
nerw.,

przywracanie sprawności psychicznej przez usprawnienie procesów

poznawczych, zaburzonych w skutek ograniczenia percepcji bodźców
słuchowych, w tym mowy dźwiękowej.

ZADANIA SURDOPEDAGOGIKI
Ustalenie takich metod i form rewalidacji, które zapewniłyby jej

optymalny i wszechstronny rozwój i maksymalne przystosowanie do
warunków społecznych.

Tyflopedagogika

Dział pedagogiki specjalnej

zajmujący się wychowaniem,
edukacją, terapią i
rehabilitacją osób
niewidomych i
niedowidzących w
placówkach oświatowych (w
tym integracyjnych) oraz
poradniach specjalistycznych.

Zadania i cele

Tyflopedagogiki



nauka pisma punktowego systemem Braila,



psychoterapia i wsparcie społ.,



przygotowanie do udziału w życiu

społecznym,



niezależność finansowa,



akceptacja utraty wzroku i rozwój akceptacji

do nauki życia.