|
|
STATYSTYKA OPISOWA |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Zagadnienia: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
miary klasyczne: |
|
|
|
|
|
|
|
miary poziomu przeciętnego (dominanta, kwartyle, |
|
|
|
|
|
|
|
średnia), |
|
|
|
|
|
miary zróżnicowania (wariancja, odchylenie |
|
|
|
|
|
|
|
standardowe, współczynnik zmienności), |
|
|
|
|
|
miary asymetrii (współczynnik skośności Pearsona, |
|
|
|
|
|
|
|
klasyczny współczynnik asymetrii). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Zadanie |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| W pewnej grupie studentów dokonano pomiaru wzrostu studentów. |
|
|
|
|
|
|
| Na podstawie otrzymanych wyników wyznacz dominantę, medianę, średnią. |
|
|
|
|
|
|
| Ponadto wyznacz wariancję, odchylenie standardowe oraz współczynnik |
|
|
|
|
|
|
| asymetrii. Wyniki zinterpretuj. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|