Wykład 7, 31.12.2010 Planowanie procesu dydaktyczno wychowawczego, dr E Adamczyk

OKRESOWY PLAN PRACY

Rok szkolny dzieli się na 2 semestry

Praca w każdym semestrze rozpoczyna się od opracowania planu potem następuje jego realizacji (tj. opracowanego nowego rozdziału i utrwalenie go, do tego dołącza się systematyczną kontrolę, wystawianie ocen semestralnych, a na końcu informowanie rodziców o postępach uczniów ) oraz wspólne opracowanie przez szkołę i dom środków zaradzenia słabym postępom wybranych uczniów.

• Planowanie okresowe ( semestralne ) - pozwala zastanowić się nad planem rocznym, jego realizacją, osiągniętymi wynikami oraz dokonać niezbędnych poprawek. Np. jeżeli w planie rocznym dotyczącym zagadnień dydaktyczno – wychowawczych założono nasilenie działań związanych z ochroną środowiska, troską o estetyczny wygląd szkoły i jej otoczenia, zorganizowanie wystawy prac uczniowskich, gazetki szkolnej czy wycieczki krajoznawczej to w planie semestralnym uwzględnia się już szczegółowe środki umożliwiające realizację tych zamierzeń, typu: szczegółowe zaplanowanie wycieczki czy wystawy; nawiązanie kontaktu z odpowiednimi organizacjami czy instytucjami; nasilenie metod nauczania rozwijających samodzielność i inicjatywę młodzieży, odpowiedni dobór lektur i rozwinięcie czytelnictwa, dobranie tematów prac domowych itp.

Nauczyciel może nie być zobligowany do przedstawienia na piśmie planu rocznego lecz zobowiązany do przygotowany na każdy semestr rozkładu materiału.

Podstawę opracowania szczegółowego rozkładu materiału stanowi:

• wiedza dydaktyczna nauczyciela

• dobra znajomość celów i treści nauczania

• metoda i organizacja nauczania

• podręczniki i inne środki dydaktyczne

• uczniowie – ich poziom

Podstawowe przesłanki do rozkładu materiału czerpie nauczyciel z analizy wyników okresu poprzedniego.

• W rozkładzie wyszczególnia się wszystkie kolejne lekcje.

• Obok lekcji zaznajamiających uczniów z nowym materiałem uwzględnia się zajęcia przeznaczone na rozwiązywanie problemów praktycznych i teoretycznych, na ćwiczenia i zajęcia praktyczno – twórcze, na powtarzanie materiału i prace kontrolne.

• Przewiduje się też jakie lekcje i inne zajęcia odbędą się w klasie, w pracowni przedmiotowej, na działce szkolnej, w domu czy na wycieczce

Codzienny plan pracy

Planowanie codziennej pracy polega na:

• przygotowaniu się do prowadzenia zajęć w danym dniu

• przygotowaniu rzeczowym i metodyczne

Przygotowanie rzeczowe – nagromadzenie, uzupełnienie, uporządkowanie wiedzy , przygotowanie odpowiednich materiałów i pomocy szkolnych

Przygotowanie metodyczne – powiązanie lekcji z lekcjami poprzednimi i następnymi, zaplanowanie jej budowy, sposobów opracowania tematu lekcji, zaciekawienia najważniejszymi problemami, powiązania z praktyką, utrwalenia wiadomości i sprawności, zaplanowanie pracy domowej

W toku przygotowywania się do lekcji nauczyciel sporządza własne notatki ( w zakresie danych z przygotowania rzeczowego i metodycznego ) oraz planuje każdą minutę lekcji ( oraz momenty przeciwdziałające znużeniu pracą ) tj. ćwiczenia gimnastyczne, zaśpiewanie piosenki, powiedzenie coś wesołego, oderwanie od tematu lekcji

Kontrola wykonania planu

znaczenie kontroli – pozwala dostrzec braki w wykonaniu pracy, usprawnienie pracy, podnieść jej tempo, jakość i ogólną wydajność

Stałą kontrolę wykonania semestralnego planu pracy przeprowadza dyrektor szkoły.

Kontrola ilościowa – dotyczy tempa pracy, wyczerpania przewidzianego w planie materiału, frekwencji uczniów i obecności nauczyciela na zajęciach

Kontrola jakościowa – stopnia opanowania przez uczniów wiadomości, umiejętności i nawyków, rozwoju ich zdolności poznawczych, ich przekonań i postaw

Sporadycznej kontroli realizacji rocznych i semestralnych planów pracy dokonują przedstawiciele administracji szkolnej.

Ważna jest samokontrola nauczyciela dzięki analizie – uwzględnia niezbędne zmiany

Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej

Rozdz.6 Treść przedmiotowa kształcenia ogólnego str 104, system przedmiotowy i próby jego zreformowania , charakterystyka przedmiotów nauczania … 3 szczeble szkoły ogólnokształcącej

kształcenie wielostronne rozdział 15 funkcje i treść podręczników szkolny w całości 292-304

za 2 tygodnie