ROCZNA ANALIZA PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ W GRUPIE ŚREDNIEJ 4,5-LATKÓW ZA ROK SZKOLNY 2003/2004.
(PRZEDSZKOLE W RYDZYNIE)
„ Szczęśliwe jest dziecko, które odnajduje (...) na każdym etapie drogi wychowawcę zdolnego do udzielenia mu pomocy w stopniowym zdobywaniu sił i zapału koniecznych do wypełnienia jego ludzkiego przeznaczenia. „
W roku szkolnym 2003/2004 oddział 4,5-latków liczył 20 dzieci, w tym 5 dziewczynek. Grupa składała się w większości z chłopców, była więc ruchliwa i wymagała położenia nacisku na dyscyplinę. Moim głównym celem pracy był wszechstronny rozwój osobowości, zdolności i potencjału tkwiącego w dzieciach. Preferowałam zatem te metody nauczania i wychowania, które sprzyjają rozwojowi zdolności poznawczych, kształtowaniu zdolności obserwacji oraz samodzielnego myślenia. Rezultat mojej pracy z tą grupą uzależniony był od dobrej znajomości dziecka czyli prawdziwej diagnozy. Dzieci miały możliwość stawać się samodzielne i samodzielnie działać oraz podczas tych działań otrzymywać ode mnie życzliwą pomoc. Wybierały materiał, który proponowany im był zgodnie z zasadą stopniowania trudności. Swobodny wybór miejsca, czynności i materiałów do pracy umożliwiał podejmowanie własnych, samodzielnych decyzji. Bardzo dużą uwagę zwracałam na pracę indywidualną z dzieckiem, podczas której próbowałam niwelować wady wymowy, kształcić prawidłowe myślenie, sprawność graficzną czy po prostu prowadzić swobodne dyskusje, z których potem wyciągałam wnioski i diagnozowałam dziecko. Równolegle do pracy indywidualnej prowadziłam prace w grupach, np. ćwiczenia ciszy, zabawy z piosenką i muzyką, zapoznawanie z literaturą dla dzieci, wprowadzanie wierszyków i analizowanie ich treści, zabawy dydaktyczne...
Realizując zadania zawarte w planie rozwoju przedszkola szczególną uwagę zwróciłam w tym roku na wychowanie zdrowotne dzieci z mojej grupy. Poprzez szereg działań prowadzonych z dziećmi stwierdzam, że dzieci:
rozumieją potrzebę dbania o zdrowie i przestrzegają zdrowego stylu życia,
maja poczucie współodpowiedzialności za własne zdrowie,
rozumieją potrzebę i mają nawyk mycia rąk przed wykonywaniem posiłku,
przestrzegają zasadę współdziałania w grupie,
wykorzystują własną inwencję twórczą oraz zdobyte umiejętności w ułożeniu swojego, prostego zestawu ćwiczeń,
potrafią w scence dramowej pokazać, jakie są skutki, gdy zapomina się na co dzień o prawidłowej postawie,
są odpowiedzialnymi członkami zbiorowości przedszkolnej.
Bardzo dużo uwagi poświęciłam również w bieżącym roku na rozwiązywanie zagadek, ponieważ uważam, że są one najlepszym źródłem wiedzy o świecie. Przyczyniają się one do łatwiejszego zapamiętywania nowych wiadomości, rozwijają myślenie operacyjne, kształtują nowe pojęcia i umiejętności. Systematycznie, nawet raz w tygodniu organizowałam z dziećmi wycieczki i spotkania z biblioteką. Dzieci samodzielnie wypożyczały książki, miały kontakt z czytelnią, a także bardzo dobrze poznały panie tam pracujące. Tradycją stało się codzienne, popołudniowe czytanie nawet kilku bajek. W tym roku szkolnym, dzięki mojej inicjatywie dzieci miały możliwość brania udziału w „Tygodniu czytania dzieciom” zorganizowanym od 17-21 maja 2004r.
Ważnym dla mnie elementem było również zapoznanie dzieci z tradycjami ludowymi. Poprzez naukę piosenek, tańców ludowych z regionu wielkopolski, a także zapoznanie ze zwyczajami ludowymi związanymi z Wielkanocą, Bożym Narodzeniem, topieniem marzanny, itp. Dzieci poznały zwyczaje, które są cenną wartością dla naszego narodu i najbliższego otoczenia.
Dzieci uczestniczyły także w licznych wycieczkach, z których wynosiły liczne wrażenia, obserwacje i doświadczenia: Zamek, biblioteka, policja, poczta, apteka, ośrodek zdrowia, sklepy, zakłady usługowe, wystawy. Uczestniczyły również w integracyjnej wycieczce do Poznania (rewia na wrotkach).
Brały także udział w konkursie plastycznym „ Boże Narodzenie w moich oczach”, w którym to zostały laureatami - nagroda zbiorowa dla całej grupy i wyróżnienie dla Alana S. w kategorii kartka świąteczna.
Zwiedzanie różnorodnych miejsc w najbliższym otoczeniu dziecka pozwoliło na poznanie pracy ludzi, wzbogacanie słownictwa dziecka oraz na kształcenie umiejętności zachowania się w miejscach użyteczności społecznej.
Podczas całego roku szkolnego dzieci brały udział w różnorodnych uroczystościach i imprezach przedszkolnych, m.in.:
Andrzejki,
Mikołaj,
Gwiazdka z rodzicami i Gwiazdorem,
Dzień Babci i Dziadka,
Balik Karnawałowy,
Dzień Dziecka,
Festyn sportowo-rekreacyjny w Kłodzie.
Dzieci uczestniczyły też w wielu wycieczkach po bliższej okolicy: zamek, biblioteka, ośrodek zdrowia, apteka, sklepy i zakłady usługowe. poczta, policja.
Uważam, że dzieci 6-letnie są odpowiednio przygotowane do dalszej edukacji przedszkolnej w klasie „0”, a 5-latki nabyły te wiadomości i umiejętności, które są niezbędne na tym poziomie wiekowym.
Wnioski do dalszej pracy:
Zintensyfikować pracę z dziećmi, które posiadają wady wymowy (Weronika, Bartek, Oskar, Patrycja).
Wdrażać do większej odpowiedzialności dzieci za pełnienie roli dyżurnych.
mgr Beata Musielak