23.02

1. co to sa kwalifikacje a kompetencje?

Kwalifikacje stanowia dokumenty tudzież inne zaświadczenia pisemne które stwierdza przygotowanie do wykonywania zawodu (np. dyplom). Kompetencje zas to inaczej nasze umiejętności, to co w rzeczywistości potrafimy robic. Jedno nie wpływa na drugie, dobrze by było gdyby człowieka kompetencje pokrywaly się z kwalifikacjami.

2. jakie grupy kompetencji powinien posiadac nauczyciel?

Kompetencje specjalistyczne (w zakresie nauczanego przedmiotu) dydaktyczne (umiejętności przygotowania zajec i ich prowadzenia) psychologiczne (pozytywne nastawienei do ludzi, autentyczności, szacunek dla ludzi).

3. co to jest ukryta teoria osobowości, jak powstaje i czemu sluzy?

Ukryta teoria osobowości pomaga określić jaka jest druga osoba i wypełnić luki w wiedzy o drugim człowieku. Sklada się z naszych wlasnych przekonan o zasadach współwystępowania cech osobowości. Badania nad uto zapoczątkował eksperyment Salomona Asha. Ustanowil on ze pewne cechy (takie jak `ceply' - `zimny') maja centralne znaczenie dla wyciągania wnioskow o innym człowieku w przeciwieństwie do innych cech (jak `grzeczny' - `niegrzeczny') które stanowia slaba podstawe do wnioskowania.

4. co to jest atrybucja i jej rodzaje jakie sa? Podstawowe bledy atrybucji?

Atrybucja przyczyn odpowiada na pytanie - dlaczego? Teoria atrybucji: określenie sposobu w jaki ludzie wyjaśniają przyczyny swojego zachowania, zachowania innych ludzi (wewnętrzne - wnioskowanie ze jakas osoba zachowala się w określony sposób ze względu na: swoje wlasciwosci osobowości, postawy, charakter, temperament; zewnętrzne - ze jakas osoba zachowala się w określony sposób ze względu na: właściwości sytuacji w której się znalazla). Podstawowe bledy atrybucji: tendencje do: przeceniania czynnikow wewnętrznych przynależnych do dyspozycji osobowości a nie docenienie roli sytuacji. Atrybucje w służbie „ego” - wyjaśnienia które sukcesy przypisuje czynnikom wewnętrznym zaleznym od dyspozycji osobowościowych; - za niepowodzenia obowiązują czynniki zewnętrzne zależące od sytuacji. Atrybucja obronna: tłumienie świadomości tego ze się jest śmiertelnym, nierealistyczny optymizm, wiara w sprawiedliwy swiat.

2.03

1. jakimi kompetencjami psychologicznymi musi dysponowac nauczyciel?

Pozytywne nastawienie do ludzi (autentyczność szacunek dla innych, uto); umiejętność komunikowania się i unikania bledow; umiejętność porozumiewania się w ogóle a z uczniami w szczególności; umiejętność motywowania uczniow do nauki - najgorszy sposób motywowania to lek!; umiejętność budowania zespolu z przypadkowej grupy uczniow; elastyczność w dostosowywaniu wlasnego stylu kierowania do stopnia dojrzałości uczniow; umiejętność kontrolowania stresu.

2. na czym polega efekt Rosentella?

Jest to efekt spelaniajcego się proroctwa. Efekt ten mowi co dzieje się w interakcji. Efekt współdziałania (pozytywny lub negatywny).

16.03

1. budowa i funkcje neuronu.

Neuron - Komorka nerwowa. Skład: ciało komórki (cytoplazma), wypustki krótsze (dendryty), wypustka długa-akson (inaczej: neuryt, włókno końcowe), bocznice od aksonu, na końcu rozwidlenie, gdzie są zgrubienia (kolbka synaptyczna lub guzik synaptyczny), osłonka mielinowa. Funkcje: przewodzenie impulsu, dendryty z zewnatrz do ciała komórki przewodzą akson w drugą stronę. Synapsa - połączenie międzykomórkowe.

23.03

1. wymień platy mózgu i podaj lokalizacje najważniejszych funkcji

czołowy (oddzielony jest szczelina Rolanda od ciemieniowego, przed bruzda Rolanda znajduje się osrodek ruchowy), cieminiowy (wraz z czolowym od skroniowego oddzielony szczelina Sylwiusza, z tylu bruzdy osrodek czuciowy), skroniowy (osrodek korowy słuchowy), potyliczny (osrodek korowy wzrokowy)

2. roznica miedzy autonomicznym i neutralnym ukl. nerwowym, roznice.

Autonomiczny ukl nerwowy (niezależny od naszej woli: skurcz serca, oddychanie, trawienie, wydalanie, pocenie się, pobudzenie seksualne). Neutralny ukl nerwowy

3. jakimi funkcjami zawiaduje ukl limbiczny - charakterystyka

układ limbiczny znajduje się pomiedzy pniem a kora mózgową. Kontroluje on emocje, popęd organizmu. Ciało migdałowate - zgrubienie wokół pnia. pojęcie wprowadzone przez Paula Brocka. Kora zakrętu obręczy tworzy pierścień (łac. limbus) wokół pnia mózgu. Zwykle do układu limbicznego zalicza się: korę zakrętu obręczy, korę okołowęchową, wzgórze, podwzgórze, hipokamp, sklepienie, ciała suteczkowate, jądra migdałowate. Emocje - automatyczne, krótkie; złożone reakcje organizmu, widoczne na zewnątrz, korelaty fizjologiczne.

4. co to jest lateralizacja?

Lateralizacja: proces gdy jedna z półkul przyjmuje inne zadania niż druga półkula. Lewa półkula jest u większości ludzi mocniejsza, asymetria powstaje i wtedy jedna strona ciała jest bardziej dominująca. Lateralizacja: jednorodna (jednostkowa), skrzyżowana, nieustalona.

6.04

1. czym jest temperament

temperament - zachowanie; zespół formalnych (nie treściowych) i względnie stałych cech zastosowania przejawiających się na poziomie energetycznym. Temperament dotyczy zachowań który jest względnie stały. Zachowanie: względnie stałe, cechy systemu, energetyka, formalne. Temperament nie podlega ocenie, nie może być lepszy czy gorszy!

2. objaśnienie dlaczego temperament przejawia się na poziomie energetycznym

3. typy temperamentow np. Hipokratesa, Galena, Kretschmera, Pawłowa

Hipokrates (o temperamencie decyduja plyny: krew (z serca) sangnis, flegma (z glowy) phlegma, zółć (z wątroby) chole, czarna zółć (z śledziony) melos chole. Galen (wyróżnił 4 typy: sangwinik-ma usposobienie żywe, aktywny, mała wytrwałość, zmienny, wesoły, pogodny; flegmatyk-mało pobudliwym nie ulega gwałtownym uczuciom, wytrwały; choleryk-podobny do sangwinika, ale wytrwały w uczuciach i działaniach; melancholik-mało aktywny, skłonny do smutnego nastroju) Kretschmer (leptosomiczny: watla budowa ciala, malo tkanki tluszczowej, dlugie kosci, szczupla budowa - schizotymik (schizofrenia) - zamkniety w sobie, malo towarzyski, drażliwy uczuciowo, oschły, egoista, pedant; pykniczny: niski wzrost, rozlane kształty, duzy brzuch, obfita tkanka tluszczowa - cyklotymik (M-D) maniakalno-depresyjny - zmienny nastroj, towarzyski, syntoniczny, gaduła, bardzo praktyczny, zapobiegliwy; atletyczny: grube kosci, dobrze umięśniony, malo tkanki tluszczowej - iksotymik (epilepsja) - spokojny, mala wrażliwość, rzadko efektywny, malo plastyczny, sumienny, drobiazgowy; dysplastyczny: mieszany - mieszany temperament). Pawłow (temp zależy od typu układu nerwowego: siła układu nerwowego, równowaga między procesami pobudzania i hamowania, ruchliwość procesów nerwowych. Siły: słaby (melancholik) niezrównoważony (choleryk) równoważny: ruchliwy (sangwik) małoruchliwy (flegmatyk)).

13.04

1. jaka jest roznica miedzy wrazeniem a spostrzeżeniem

wrażenie akt psychologii gdy jeden rodzaj bodźca aktywuje jeden rodzaj analizatora. Wrazenie wpływa na spostrzeżenie. Wrażenie jest to pierwotnym i najbardziej podstawowym procesem poznawczym człowieka.

2. jaka jest roznica miedzy analizatorem a receptorem

Analizator to układ funkcjonalny w obrębie, którego zachodzi percepcja. Analizator złożony jest z 3 elementów: receptor, droga nerwowa, kora sensoryczna (okolica kory mózgowej). Zadaniem analizatora jest odbiór, analiza, przekształcenie na wrażenia zmysłowe bodźców dział. na organ. z zew. lub wew. Każdy ze zmysłów ma swój analizator. Receptor: wyspecjalizowany do odbioru odpowiednich bodźców dendryty.

20.04

1. dlaczego myslenie jest czynnością zinternalizowana?

Bo myślenie to czynność przetwarzania informacji (treści), zaczyna się na zewnątrz a kończy wewnątrz.

Struktura myślenia:

Informacje o świecie operacje myślowe reguły

Materiał myślenia elementarne transformacje metody, fakty

przetwarzania strategia

2. co jest istota myslenia?

Istota myslenia jest przetworzenie oraz wytworzenie informacji w znaczeniu treściowym.

3. wymienic podstawowe i pochodne operacje myślowe.

Analiza (rozklad na elementy coraz to mniejsze), synteza (z elementow skladamy w całość), Porównywanie, analogia (w dorodze analizy przyporządkujemy przedmiotom rozne klasy), uogólnienie (jeśli wystepuje te same cechy to możemy je przyporządkować do tego samego przedmiotu), abstrahowanie (z przedmiotu jeden element zostaje wyciągnięty od całości wyodrebiony)

4. co to jest algorytm i heurystyka?

Algorytm (niezawodny przepis który okresla jaki skończony ciag operacji należy kolejno wykonac aby rozwiązać wszystkie danej klasy: sa niezawodne, sa dobrze określone, sa przepisami masowymi); heurystyki (zawodne reguly, nie gwarantuja dobrego rozwiązania: pracuja malymi krokami, pracuja wstecz)

5. jakie mamy rodzaje myslenia?

Myslenie: 1. sensoryczno - motoryczne: 1.1 konkretno - orazowe, 1.2 konkretno - wyobraźniowe; 2. pojęciowe (abstrakcyjne); 3. produktywne: 3.1 tworcze, 3.2 nietworcze; 4. reproduktywne (odtwórcze)

27.04

1. Co to jest pamięć

Pamięć to zdolność do zmieniania aktualnego zachowania pod wpływem minionych doświadczeń, czyli do przypominania sobie tego co zostało kiedyś zapamiętane i do owego czasu przechowane.

2. rodzaje pamięci ze względu na różne kryteria

I. ze względu na czas przechowywania: 1. ikoniczna (ultrakrótka, bezpośrednia) - krótka ekspozycja - bezpośrednie odtwarzanie - pojemność 4-5 elementów; 2. krótkotrwała (STM) - pierwszy etap przetwarzania informacji - pojemność 7 + - 2 elementy; 3. długotrwała (LTM) - trwały zakodowanych śladów pamięciowych - nieograniczona pojemność - nieograniczony czas przechowywania. II. Ze względu na sposób zapamiętywania: 1. mechaniczna 2. logiczna III. Ze względu na kanał sensoryczny: 1. wzrokowa 2. słuchowa 3. znakowa 4. kinestetyczna

3. 3 cechy pamięci

Łatwość: zdolność zapamiętywania dużej ilości materiału w krótkim czasie lub małej ilości powtórzeń. Pojemność: miarą jest liczba elementów lub wielkości materiału jaki może być przechowywany. Trwałość: miarą jest długość czasu przez który doświadczenia są przechowywane. Gotowość: zapamiętywany materiał przypomina się wtedy, gdy jest potrzebny w dowolnej chwili i na żądanie.

4. Fazy procesu pamięciowego

Zapamiętywanie: 1. jeden akt spostrzeżeniowy (jako foto) 2. złożona aktywność zmierzająca do opakowania zadania, materiału, czynności itp. Przechowywanie: 1. faza urojona z punktu widzenia zachowania 2. czas trwania od kilku do wielu lat. Odtwarzanie: 1. poznawcze (uczenie się) 2. rozpoznawanie 3. przypominanie: a. reprodukcja b. „pamięć wspomnieniowa”

4.05

1. co to jest mnemotechnika?

Mnemotechnika sztuka zapamiętywania dużej ilości materiału w krótkim czasie.

2. co to jest reminystencja?

Reminystencja: po zakończeniu uczenia się zapamiętywania ilość zapamiętanego materiału wzrasta mimo iż nie uczymy się dalej po czym opada krzywa i przechodzi w krzywą zapominania.

11.05

1. co to jest uczenie się?

Uczenie się to trwale zmiany w zachowaniu bedace rezultatem cwiczenia

2. podaj trzy i omów sposoby uczenia się.

1. uczenie się przez proby i bledy 2. uczenie się przez wgląd (uczenie się pojawiające się poprzez rozwiązywanie problemow w trakcie roziwazywania zadania nastepuje nagle spostrzeżenie zależności i natychmiastowego rozwiązania zadania. Gdy podownie stajemy przed podobnym problemem rozwiązanie znajduje natychmiast.) 3. uczenie się pojec (to proces poznawczej kategoryzacji rzeczywistości u człowieka prosec ten wiaze się z rozwojem jezyka.)

18.05

1. czym jest inteligencja?

Inteligencja nie istnieje tego zmysłowo nie doświadczymy to tylko narzedzie które może czemus służyć. Inteligencja pochodzi od łaciny, co oznacza pojemność zespol zdolności umysłowych umożliwiających jednostce: korzystanie z nabytej wiedzy, racjonalne zachowanie.

2. jakie są formy przejawiania się inteligencji (rodzaje)

praktyczna (umiejętność rozwiązywania konkretnych zagadnien) abstrakcyjna (zdolność operowania symbolami i pojeciami) spoleczna (umiejętność zachowania się w grupie)

3. podana liczba ... uczeń otrzymał np. 12 zinterpretuj to.

25.05

1. co jest istota emocji

emocje to przezycie psychiczne którego istota jest ustosunkowanie sie

2. jaka jest roznica miedzy emocjami niższymi a wyższymi

Nizsze (uczucia nizsze) bezwarunkowe: wrodzone, charakterystyczna dla ludzi i zwierzat, powstaja niezalenie od woli. 6 glowych emocji: gniew agresja złość, radosc przyjemność szczescie, lek strach, niesmak obrzydzenie wstręt, smutek zal przykrość, zaszokowanie zdziwienie. Wyższe (uczucia wyższe) np. społeczne, estetyczne, poznawcze, moralne. Uczymy się tych uczyc: wstyd, poczucie winy, milosc, patriotyzm, zazdrość.

3. jakie sa funkcje motywu

funkcje motywu: pobudzenie do działania, nadaje kierunek działania, kiedy organizm już został pobudzony - podtrzymuje działanie i utrzymuje kierunek

4. 3 symptomy fizjologiczne

Rytm pracy serca: gwałtowne bicie serca w podniesieniu emocjonalnym jest tak znanym symptomem ze serce od dawna jest symbolem uczucia; Odruch źreniczny: zrenica oka wykazuje tendencje do rozszerzania się w chwili gniewu, bolu, podniecenia emocjonalnego w ogóle a do zwężania się w spokoju; Wydzielanie sliny: podnieceni emocjonalne cesto powoduje suchość w jamie ustnej ze względu na zmniejszenie się ilości sliny lub zmiane jej składu chemicznego; Reakcje pilomotoryczna: termin dla określenia „gęsiej skorki”, która pojawia się gdy „wlosy na skorze się jeza”.

5. I i II prawo Yerke-Dodsona

I prawo- w miarę kiedy następuje wzrost pobudzenia emocjonalnego czynność wykonywana
jest do określonego poziomu krytycznego coraz lepiej po czym zaczyna się pogarszać aż do
zupełnej dezorientacji zachowania.

II prawo -im trudniejsze jest zadanie tym niniejszy jest poziom pobudzenia
emocjonalnego(intensywność motywacji) wystarcza do osiągnięcia optymalnych warunków
do rozwiązania zadania.

1.06

1. Hierarchia potrzeb wg Maslowa

POTRZEBY WYŻSZE: potrzeby estetyczne, potrzeby wiedzy i zrozumienia, potrzeby samourzeczywistnienia, potrzeby prestiżu i uznania, POTRZEBY NIŻSZE: potrzeby przynależności i miłości, potrzeby bezpieczeństwa, potrzeby fizjologiczne

2. Stres wg Selyego

Stres niespecyficzna reakcja organizmu na wszelkie stawiane mu wymagania (H. Selye, 1973). Stres to rodzaj szczególnej transakcji zachodzących miedzy człowiekiem i jego otoczeniem zewnętrznym lub w jego wewnętrznych przezyciach ocenianej przez człowieka jako zagrazajaca szkodliwa lub stanowiaca wyzwanie, ze względu na istotne dla niego: cele, wartości, systemy przekonan o poczucie dobrostanu.

3. Rodzaje stresu wg Selyego

Eustres (pozytywny, mobilizujący, dobry) dystres (negatywny, demobilizujacy, zły)

4. Reakcje na stres

Niespecyficzny (GAS) - ogolny zespol przesterowania; specyficzny (LAS) - lokalny zespol przesterowania

8.06

1. fazy walki ze stresem

I faza alarmowa: faza reakcji instrumentalnych (reakcje ukierunkowane na przeciazenie stresu, ogolna moilizacja organizmu, reorganizacja struktury czynnosci adekwatnie do sytuacji) II faza odpornosci: faza krytyczna (nastepuje gdy natezenie stresu osiaga prog odpornosci na stres, stopniowe obnizanie sie poziomu organizacji czynnosci, obnizanie sprawonosci orientacyjnych, wyrazenie przjawow reakcji emocjonalnych) III faza wyczerpania: faza reakcji obrony przed stresem: przeciazenie systemu samoregulacji, dezorganizacja zachowania, zachowanie destruktywne)

2. skutki działania dystresu (subiektywne, zdrowotne)

1. subiektywne (lęk, agresja, depresja) 2. zdrowotne (nerwica, psychozy reaktywne, PTSD) 3. fizjologiczne (wzrost ciśnienia) 4.zachowanie nienormalne (alkohol, narkotyki, leki) 5. poznawcze (zaburzenia spostrzegania, rozproszona uwaga) 6. zawodowe (zakłocenie realacji z ludzmi, wzrost wypadkow)

3. 3 skutki zdrowotne

nerwica, psychozy reaktywne, PTSD

4. co to jest PTSD

stres traumatyczny zwiazany z praca, rodzaje stano w pracy: chemiczny (wywolany codziennym lub czesto powtarzajacym sie: trudnosciami, klopotami, dolegliwosciami) traumatyczny (nagle pojawiajaca sie sytuacja wywolujaca przerazenie, panike wsrod osob uczestniczacych w tej sytuacji)

---