§ 8 ust. 2 pkt 4a
OPIS I ANALIZA DZIAŁAŃ ZWIĄZANYCH Z OPRACOWANIEM I WDROŻENIEM PROGRAMÓW DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, WYCHOWAWCZYCH, OPIEKUŃCZYCH LUB INNYCH ZWIĄZANYCH ODPOWIEDNIO Z OŚWIATĄ, POMOCĄ SPOŁECZNĄ LUB POSTEPOWANIEM W SPRAWACH NIELETNICH
OPRACOWANIE I REALIZACJA PROGRAMU EDUKACYJNEGO SZKOLNEJ DRUŻYNY HARCERSKIEJ „NIEPRZETARTEGO SZLAKU” - „MISTRZ ZDROWEGO STYLU ŻYCIA”
Organizując zajęcia pozalekcyjne starałam się uwzględniać potrzeby wychowanków , ale także oczekiwania rodziców dotyczące procesu dydaktyczno- wychowawczego szkoły. Nasz drużyna „NS” w równej mierze pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Zapewnia uczniom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Dzieci niepełnosprawne cechuje mała sprawność w wyobrażaniu sobie możliwych skutków podejmowanych działań, silna koncentracja na zachowaniu „tu i teraz” i słaba kontrola własnych emocji.
Prezentowanie treści związanych z szeroko rozumianym bezpieczeństwem i zdrowiem dzieci wynika konieczności jak najwcześniejszego wyposażenia ich w nawyki unikania, zapobiegania i możliwie sprawnego pokonywania niebezpieczeństw.
Program odpowiadał potrzebom zawartym w Programie Profilaktyki Zespołu Szkół Nr 4 w Hajnówce, którego byłam autorem.
Program „Mistrz zdrowego stylu życia” opracowałam wspólnie z koleżankami i realizowałyśmy go w roku zuchowym 2009/2010 (zatwierdzony do realizacji przez Panią Dyrektor). Miał on na celu:
-kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych
-rozwijanie umiejętności społecznych, które są potrzebne w relacjach z dziećmi i dorosłymi
-kształtowanie odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach
-wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej
-wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych
Wśród wielu metod wykorzystywanych w toku realizacji zagadnień prewencyjnych przeważały metody aktywizujące uczniów do działania i odkrywania. W ramach zdobywania gwiazdki BEZPIECZNY ZUCH zorganizowałyśmy:
-23.11.209r.- spotkanie z pediatrą: rozmowa na temat zdrowego trybu życia, wdrażanie do utrzymania ładu i porządku, higieny osobistej, zdrowego odżywiania, zapobieganie chorobom itp.
-03.12.2009r.- spotkanie w Miejskiej Bibliotece Publicznej w Hajnówce, na temat życia i pracy Tadeusza Rakowieckiego, lekarza z Hajnówki- pokaz slajdów
-14.01.2010r.- wycieczka do biblioteki w szpitalu w naszym mieście, obejrzenie w Izbie Pamięci pamiątek związanych z osobą Tadeusza Rakowieckiego.
Z powodów od nas niezależnych zaplanowane spotkania z policjantem i psychologiem nie mogły się odbyć. Zaległe treści programowe zostały poruszone podczas zbiórek harcerskich. Były to:
-nauka asertywności
-budowanie systemu wartości, kształtowanie odporności emocjonalnej
-bezpieczne poruszanie się na drodze (znaki drogowe, pasy sygnalizacja świetlna), dbałość o bezpieczeństwo własne i innych
W prowadzeniu interesujących zajęć wykorzystałam materiały z Internetu (fotografie, znaki drogowe, nagrania odgłosów ulicy itp.) oraz zaprezentowałam zabawy ruchowe poznane podczas spotkań z animatorami KLANZA w Białymstoku.
Zuchowy rok 2009/2010 zakończyliśmy w czerwcu rozdaniem honorowych gwiazdek BEZPIECZNEGO ZUCHA.
Efekty: W wyniku realizacji programu zuchy i harcerze uczyli się dostrzegać i unikać zagrożeń w życiu codziennym i harcerskim działaniu. Poznali aktywne sposoby spędzania wolnego czasu i znaczenie aktywności fizycznej dla naszego zdrowia i rozwoju.
W efekcie realizacji programu wzrósł poziom kultury osobistej i higieny dzieci uczestniczących w programie. Rozwinęli oni także umiejętność funkcjonowania w różnych sytuacjach życiowych podejmowania ról społecznych na miarę ich możliwości i umiejętności.
Program dał mi możliwość zaprezentowania nowych, atrakcyjnych metod z uwzględnieniem edukacji twórczej, co wpłynęło w znacznej mierze z korzyścią nie tylko dla dzieci ale także i innych pedagogów naszej szkoły.
Uśmiech, zadowolenie, chęć brania udziału w przedsięwzięciu naszych podopiecznych świadczył o dobrze wykonanym zadaniu.
OPRACOWANIE I REALIZACJA PROGRAMU EDUKACJI ZDROWOTNEJ W SZKOLE (program profilaktyki)
Mając na uwadze świadome znaczenie zdrowia dla wszechstronnego rozwoju dziecka, a także ogromną rolę w kształtowaniu odpowiednich postaw, nawyków i praktycznych umiejętności, które SA tak potrzebne w dalszym życiu człowieka, wspólnie z koleżankami opracowałam program z zakresu edukacji zdrowotnej w szkole (program profilaktyki) który został zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej uzyskując pozytywną opinię nauczycieli naszej placówki i wdrożony do realizacji z dniem 01 września 2008r. i zmodyfikowany z dniem 01 września 2011r.
Celem napisania i wdrożenia zadań zawartych w programie było podniesienie jakości pracy placówki w której pracuję. Treści są zależne od warunków i potrzeb danej szkoły i społeczności. Są jednak podstawowe komponenty (bloki tematyczne). W naszym przypadku były to:
-higiena osobista i otoczenia
-bezpieczeństwo i pierwsza pomoc
-żywność i żywienie
-aktywność fizyczna
-edukacja do życia w rodzinie
-psychologiczne i środowiskowe aspekty edukacji zdrowotnej
-edukacja seksualna
-profilaktyka uzależnień (nikotynizm, alkoholizm, narkomania)
-choroby cywilizacyjne i społeczne
Treści uwzględniały trzy aspekty:
- ja i troska o mnie
-ja i moje relacje z innymi ludźmi
-ja, społeczeństwo i moje środowisko
W programie ujęta była także współpraca z rodzicami, dzięki którym mogliśmy uzyskać informacje jakie tematy powinny być uwzględnione, na jakich skupić więcej uwagi a jakie są mniej istotne.
Realizując założenia programowe w pracy z dziećmi pragnęłam, aby formy naszej działalności przyniosły pożądane rezultaty, dlatego też nie zabrakło wycieczek, spotkań z przedstawicielami instytucji promujących zdrowie tj. lekarzem pediatrą, stomatologiem, pielęgniarką szkolną itp. Organizowane były pogadanki w różnych grupach zarówno wiekowych jak i zależnych od stopnia niepełnosprawności intelektualnej, gazetki ścienne odnośnie w/w tematów, pokazy multimedialne oraz zabawy i gry ruchowe.
Efekty: Dzięki realizacji zadań i celów zawartych w programie uczniowie dowiedzieli się i zrozumieli potrzebę prawidłowego odżywiania się, dbałości o higienę osobistą, a także poznały zasady bezpieczeństwa. Swoją wiedzę wzbogaciły także w zakresie rozumienia potrzeby stosowania profilaktyki zdrowotnej, potrzebie ruchu i jej znaczenia dla zdrowia. Poznały zagrożenia współczesnej cywilizacji: nikotynizm, alkoholizm, narkomania. Wiedzą jakie skutki niesie za sobą sięganie po w/w używki.
Realizacja programu w znacznym stopniu wpłynęła na zmianę zachowania dzieci w szkole i poza nią. Powyższe działania pozwalają stwierdzić, że założone cele zostały osiągnięte, zaś sam program który w dalszym ciągu jest modyfikowany do potrzeb wychowanków przyczynił się do pełniejszej realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych szkoły. Jest wykorzystywany również do opracowania między innymi programów szkolnej drużyny zuchowo- harcerskiej dlatego też wszystkie podjęte przeze mnie działania przyczyniły się do poszerzenia oferty programowej placówki, a w konsekwencji do efektywniejszej realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.