Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III

Czas trwania: 3 godz.

Blok tematyczny: Jesień w wiejskim gospodarstwie.

Temat dnia: Przygotowujemy się do opowiadania książki M. Kownackiej „Kajtkowe przygody”

Ustalenie kolejności zdarzeń w trzech pierwszych rozdziałach książki M. Kownackiej „Kajtkowe przygody”. Czasy czasownika. Porównywanie iloczynów i ilorazów w zakresie 100.

Cele ogólne:

• Poznanie wyglądu i nazw niektórych zwierząt żyjących w polu;

• Kształcenie umiejętności uważnego słuchania czytanych tekstów;

• Poznanie treści książki M. Kownackiej „Kajtkowe przygody”;

• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat;

• Rozwijanie umiejętności wyodrębniania kolejnych zdarzeń w opowiadaniu;

• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat;

• Porównywanie iloczynów i ilorazów bez ich obliczania;

• Utrwalenie piosenki „Jesień”;

Cele operacyjne:

Uczeń:

• zna treść książki M. Kownackiej „Kajtkowe przygody”;

• potrafi wypowiadać się na zadawane pytania do treści przeczytanej lektury;

• umie wyróżnić i nazwać niektóre zwierzęta żyjące w polu;

• umie porządkować zdarzenia w opowiadaniu;

• potrafi określić czasy czasowników;

• potrafi porównać iloczyny i ilorazy bez ich obliczania;

• potrafi zaśpiewać poznaną piosenkę z użyciem instrumentów perkusyjnych;

Metody: praca z tekstem, pokaz, obserwacja, rozmowa, ćwiczeń, analityczno-percepcyjna, problemowo-odtwórcza, zabawowa, naśladowcza, zadaniowa, metoda aktywna - burza mózgów, drama.

Formy: zbiorowa, indywidualna: jednolita i zróżnicowana, grupowa

Środki dydaktyczne: książka M. Kownackiej „Kajtkowe przygody”, wystawka książek

M. Kownackiej, rozsypanki zdaniowe dla trzech grup, instrumenty perkusyjne, postać bociana, elementy dekoracyjne na ławkach (gęś, świnka, pies), 3 sztalugi, słownictwo do lektury (bohaterowie), metryczka książki, ilustracje gospodarstwa wiejskiego, zwierząt w gospodarstwie, znaczki do losowania grup, kaseta z nagraniem utworu instrumentalnego Vivaldiego oraz odgłosów zwierząt w gospodarstwie domowym, karta pracy pt. „Czasy czasowników” (dla trzech poziomów), karta pracy „Zadania na porównywanie iloczynów i ilorazów” (dla dwóch poziomów), łańcuszek „Porównywanie ilorazów i iloczynów”, rekwizyty do scenek dramowych (dziób bociani, czarne bocianie skrzydła);

Przebieg zajęć:

Wprowadzenie:

1. Prezentacja scenek dramowych (różne reakcje ludzi w sytuacji, gdy

znaleźli ptaka, który wypadł z gniazda i złamał sobie skrzydło).

2. Rozmowa na temat zachowań ludzi:

1. Co należy zrobić, gdy ptak już wyzdrowieje?

2. Dlaczego należy wypuścić ptaka?

3. Pokażcie mimiką, jak czują się zwierzęta żyjące na wolności, a jak żyjące w klatce.

Część właściwa:

Cześć polonistyczna

3. Przypomnienie tematu lekcji, metryczki książki, informacji o M. Kownackiej.

4. Odpowiadanie uczniów na pytania do trzech pierwszych rozdziałów książki „Kajtkowe przygody” (na dywanie)

• Gdzie wychowywał się bocian od lata do jesieni?

• Co stało się pewnego jesiennego dnia?

• Co ustalono na sejmie bocianim?

• Gdzie zamieszkał bocian po smutnym wypadku, gdy jego rodzice i bracia odlecieli?

• Czym żywił się bociek ze złamanym skrzydłem?

• Kto pomógł poszkodowanemu?

• Gdzie w końcu zamieszkał Kajtek? (prezentacja odgłosów zwierząt w gospodarstwie wiejskim).

• Jak bociek współżył z mieszkańcami podwórka?

5. Losowanie znaczków do poszczególnych grup i zajęcie odpowiednich miejsc oznaczonych rekwizytami bohaterów lektury.

6. Porządkowanie rozsypanek zdaniowych we właściwej kolejności, zgodnie z treścią pierwszych trzech rozdziałów „Kajtkowych przygód” (praca w grupach)-karta pracy 1

7. Prezentacja prac, odczytanie, przypięcie do tablic styropianowych.

8. Rozmowa na temat pisowni imion, nazwisk, tytułów wielką literą (ortografia).

9. Rozpoznawanie czasowników w zdaniach - podkreślenie ich.

10. Uzupełnianie kart pracy „Czasy czasowników” (indywidualna praca w trzech poziomach) przy muzyce Vivaldiego, karta pracy nr 2.

11. Zebranie kart pracy.

12. Rozmowa o czasie i miejscu akcji trzech pierwszych rozdziałów lektury.

13. Śpiewanie piosenki „Jesień” przy akompaniamencie instrumentów perkusyjnych.

Cześć matematyczna

14. Wspólne rozwiązywanie zadania na porównywanie iloczynów w zakresie 100.

15. Rozwiązanie karty pracy nr 3 „Zadania na porównywanie iloczynów” - praca w dwóch poziomach.

16. Rozwiązanie łańcuszka matematycznego (porównywanie iloczynów i ilorazów bez obliczania) - praca w trzech grupach, karta pracy nr 4.

17. Prezentacja rozwiązania łańcuszka i odczytanie hasła.

18. Ewaluacja - Dokończ wypowiedź: Najbardziej podobał mi się rozdział ......, ponieważ -burza mózgów.

19. Ocena aktywności uczniów (rozdanie karteczek z delfinkami)- przypomnienie o celowości nagród za pracę na lekcjach.

Karta pracy nr 3

„Porównywanie iloczynów i ilorazów”

Poziom I

1. Rozwiąż zadanie na podstawie rysunku i pytania:

Kto uzbierał więcej ziemniaków?

Pan Orczyk Pani Orczykowa

 

 

 



Przedstaw obydwa rozwiązania na osi.

Pan Orczyk

Pani Orczykowa

Porównaj wyniki

.............................................................................................

Odpowiedź

2. Weronka ma 12 koszyków. Rozłożyła je po równo w 4 rzędach. Antek ma 12 koszyków, ale rozłożył je po równo w 6 rzędach. Które z dzieci ma więcej koszyków w rzędzie? Narysuj.

Weronka Antek

Porównaj wyniki

Więcej koszyków w rzędzie ma.........................................................................

Karta pracy nr 3

„Porównywanie iloczynów i ilorazów”

Poziom II

1. Rozwiąż zadanie na podstawie rysunku i pytania:

Kto uzbierał więcej ziemniaków?

Pan Orczyk Pani Orczykowa

 

 

 



3 x 5 4 x 5

Dopasuj iloczyny do właściwego rysunku i połącz.

Porównaj wyniki

.............................................................................................

Odpowiedź

Więcej ziemniaków uzbierał (a)

2.Weronka ma 12 koszyków. Rozłożyła je po równo w 4 rzędach. Antek ma 12 koszyków, ale rozłożył je po równo w 6 rzędach. Które z dzieci ma więcej koszyków w rzędzie? Narysuj.

Weronka Antek

12 : 4 12 : 6

Dopasuj ilorazy do właściwego rysunku i połącz.

Porównaj wyniki

Więcej koszyków w rzędzie ma.........................................................................

Karta pracy nr 4

Łańcuszek „Porównywanie iloczynów i ilorazów”

1. Porównaj iloczyny i ilorazy. Znak większości wskaże sylaby, które utworzą hasło.

I grupa

ŁA	54 : 9		56 : 7	ZNA
MY	36 : 4		36 : 6	KA
DOB	9 x 9		5 x 9	NIE
MIA	7 x 7		7 x 9	RZE
		II grupa
KAJT	30 : 3		15 : 3	CO
KA	40 : 8		48 : 8	KO
SO	5 x 5		5 x 6	WE
		III grupa
WI	2 x 8		4 x 8	PRZY
WO	35 : 5		45 : 5	GO
DY	64 : 8		48 : 8	BA

Duży format hasła

ZNA

MY

DOB

RZE

KAJT

KO

WE

PRZY

GO

GY

Karta pracy nr 1 - grupa 1

Kolejność zdarzeń w I rozdziale „Kajtkowych przygód”

1. Bocian mieszkał w rodzinnym gnieździe.

2. Bracia walczyli o ślimaka.

3. Młody bociek wypadł z gniazda.

4. Dzieci znalazły Kajtka pod drzewem.

5. W dzień świętego Bartłomieja zebrał się sejm bociani.

6. Wszyscy bracia odlecieli do ciepłych krajów.

Karta pracy nr 1 - grupa 2

Kolejność zdarzeń w II rozdziale „Kajtkowych przygód”

1. Samotny bociek szukał pożywienia.

2. Głodny - przyglądał się zwierzętom w gospodarstwie Orczyków.

3. Kajtek sfrunął z dachu stodoły do zagrody.

4. Najadł się ziemniaków z osypką.

5. Odleciał z powrotem na dach.

Karta pracy nr 1 - grupa 3

Kolejność zdarzeń w III rozdziale „Kajtkowych przygód”

1. Bocian przyglądał się zwierzętom w zagrodzie Orczyków.

2. Zrobił wreszcie porządek na podwórku.

3. Następnie pokłócił się z Bukietem.

4. Antek uspokajał psa, który szczekał niby na wiatr.

Karta pracy nr 2

Poziom III

Czasy czasowników

1. Określ i zapisz czas wykonywanych czynności.

złamał	Czas
stoi	Czas
przyleci	Czas
walczyli	Czas
znajdą	Czas

Karta pracy nr 2

Poziom II

Czasy czasowników

1. Zapisz podane czasowniki w odpowiednich miejscach tabeli.

przygotowali, naprawia, wykopią, łatają, idę, poszedł, złapie, pilnuje, pomagała, zawiezie

Czasowniki
Czas teraźniejszy	Czas przeszły	Czas przyszły

Karta pracy nr 2

Poziom I

Czasy czasowników

1. Do podanych czasowników w czasie przeszłym dopisz czasowniki w czasie teraźniejszym i przyszłym.

Czasowniki
Czas przeszły	Czas teraźniejszy	Czas przyszły
szukał
leżakował
robił
zdejmował
czyścił

---