ROCZNY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ NA ROK 2013/2014

ZADANIA	FORMY I ŚRODKI REALIZACJI	TERMIN	OSOBY ODPOWIEDZIALNE
1. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez różne formy obcowania z literaturą.	Wdrażanie do codziennego obcowania z literaturą dziecięcą. Zorganizowanie kącika książki w sali głośne czytanie dzieciom utworów literackich angażowanie różnych sfer aktywności dla zrozumienia tekstu z wykorzystaniem metod przekładu intersemiotycznego (scenki dramowe, teatrzyki cieni) wzbogacanie księgozbioru w domu oraz biblioteczki przedszkolnej włączanie się w cykliczną akcję "Cała Polska czyta dzieciom" zorganizowanie przedszkolnego konkursu recytatorskiego (dwa poziomy) obchody Międzynarodowego Dnia Książki nawiązanie współpracy z Biblioteką Pedagogiczną, Biblioteką w SP Nr 12, Miejską Biblioteką Publiczną, współpraca ze Stowarzyszeniem Busola oraz MOKiem w cyklicznych spotkaniach "Czytam I klasa" Udział dzieci w przedstawieniach teatralnych cykliczne spotkania z teatrem w przedszkolu wyjazdy do teatru udział w uroczystościach przedszkolnych zorganizowanie w salach kącika do zabaw teatralnych konkurs plastyczny "moja ulubiona bajka"	cały rok cały rok cały rok cały rok cały rok kwiecień maj cały rok cały rok cały rok cały rok cały rok cały rok luty	nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup Grupy młodsze: Grupy starsze: nauczycielki wszystkich grup Grupy młodsze (II, III) Grupy starsze Grupy starsze nauczycielki wszystkich grup grupa III, grupy starsze nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup grupy młodsze: Grupy młodsze:
2. Poszerzanie działań skierowanych na rozwój mowy, zwiększanie częstotliwości zabaw rozwijających narządy mowy.	Zorganizowanie bazy materialnej potrzebnej do realizacji zadań wynikających z postawionego celu. Stworzenie kącików z przyborami do zabaw ćwiczących narządy artykulacyjne w każdej sali zgromadzenie w bibliotece przedszkolnej literatury metodycznej związanej z rozwojem mowy dziecka Stworzenie okazji do ćwiczeń rozwijających aparat mowy Zabawy i ćwiczenia  usprawniające motorykę narządów mownych przeprowadzane w seriach:  ćwiczenia warg, ćwiczenia języka, ćwiczenia szczęki dolnej, ćwiczenia podniebienia. Zintensyfikowanie ćwiczeń słuchu fonematycznego. Ćwiczenia słuchu pomagające dzieciom: rozwijać uwagę słuchową i zainteresowanie dźwiękami, Uczenie rozróżniania dźwięków, reagowania na usłyszane dźwięki i lokalizowania ich źródła Prowadzenie ćwiczeń fonacyjnych Współpraca z logopedą przedszkolnym w zakresie stymulowania procesu nabywania kompetencji i sprawności warunkujących prawidłowy przebieg komunikacji językowej; zapewnienie pomocy o charakterze terapeutycznym i instruktażowym; udostępnianie opracowanych materiałów przez logopedę; Prowadzenie ćwiczeń logorytmicznych Ćwiczenia słowno - ruchowe doskonalące wrażliwość słuchową, prawidłowy oddech oraz narządy artykulacyjne. Prowadzenie ćwiczeń oddechowych. Ćwiczenia oddechowe mające na celu: pogłębienie oddechu, rozruszanie przepony, wydłużenie fazy wydechowej oraz zapobieganie mówieniu na wdechu . Prezentowanie umiejętności dziecięcych . udział w konkursie recytatorskim teatrzyki dziecięce dla rodziców	cały rok cały rok cały rok cały rok cały rok cały rok cały rok cały rok kwiecień cały rok	nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup Grupy młodsze: Grupy młodsze: nauczycielki wszystkich grup
3. Pedagogizacja rodziców	Udostępnianie rodzicom artykułów dotyczących rozwoju mowy i ćwiczeń które mogą wykonywać z dziećmi w domu (rozmowy indywidualne, strona internetowa, wiadomości przedszkolne) Zorganizowanie spotkań z prelekcją logopedy Zapraszanie rodziców do aktywnego udziału w akcji Cała Polska czyta dzieciom Przedstawianie na stronie internetowej, wiadomościach przedszkolnych artykułów dotyczących biblioterapii, bajek terapeutycznych z ich konkretnymi przykładami Indywidualne, okazjonalne rozmowy z rodzicami- dzielenie się spostrzeżeniami odczuciami, wiedzą Zaproszenie rodziców do udziału w wystawie "Moja ulubiona postać z bajki"	cały rok cały rok cały rok cały rok marzec	nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup nauczycielki wszystkich grup

---