GRUDZIEŃ

Tydzień 1.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka		Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna		Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	MOJE l TWOJE BAJKI								- Dziecko zna wybrane bajki. - Dziecko potrafi opowiedzieć krótko treść bajki. - Dziecko zna bohaterów bajek. - Dziecko potrafi wskazać właściwe i niewłaściwe zachowanie bohaterów bajek. - Dziecko potrafi dokonać porównań słownych tekstu i ilustracji. - Dziecko potrafi mimiką, gestem przedstawić złość, radość, smutek, strach. - Dziecko interesuje się słowem czytanym. - Dziecko współpracuje w grupie.
DZIEŃ 1. BAJKI SZPAKA MĄDRAKA	- Budzenie zainteresowań czytelniczych.	- Słuchanie zagadek o baśniach. - Bajka S. Karaszewskiego Wielkie zęby - rozumienie treści wysłuchanego utworu, odpowiadanie na pytania nauczyciela, dokonywanie porównań słownych tekstu z ilustracją, - Praca z książką k. s. 1.			- Wysłuchanie piosenki Lubimy bajki S. Karaszewskiego	- Kukiełeczki do bajeczki - samodzielne ozdabianie szablonu postaci bajkowych według własnego pomysłu - k. t. nr 11.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Jaś i Małgosia. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 1.
DZIEŃ 2. MOJE BAJKI	- Współpraca w zespole.	- Wypowiedzi na temat ilustracji Mieszkańcy zamku.	- Przeliczanie zwierząt na ilustracji.		- Improwizacja ruchowa przy muzyce Spacer po zamku. - Lubimy bajki - znajomość słów I zwrotki piosenki, umiejętność śpiewania w zespole i solo.	- Moja bajka - wykonanie pracy techniką collage'u według własnego pomysłu. - Bezpieczne posługiwanie się nożyczkami.	- Zabawa ruchowa Kogo brakuje? - Zabawa ruchowa Komu królewska korona? - Zabawa konstrukcyjna Zamek.
DZIEŃ 3. BAJKI I BAJECZKI	- Wyrażanie mimiką takich uczuć, jak smutek, złość, strach, radość.	- Bajkowe pary - dobieranie w pary obrazków, które uzupełniają się treściowo, wypowiadanie się na ich temat - k. t. nr 1. - Słuchanie w kąciku bajki Ch. Perraulta Paluszek.	- Ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej - wykonywanie zadania według wzoru podanego przez nauczyciela.		- Zabawy rozwijające percepcję słuchową: O co uderza piłka?, Kto to mówi?, Jaki to instrument? - rozpoznawanie i nazywanie dźwięków oraz odgłosów docierających z najbliższego otoczenia. - Nauka II zwrotki piosenki Lubimy bajki.	- Bajki i bajeczki - tworzenie przy wykorzystaniu karty technicznej, ilustracji do wymyślonej przez siebie bajki - k. t. nr 11.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Jaś i Małgosia.
DZIEŃ 4. CZEGO UCZĄ BAJKI?	- Ukazywanie własnych uczuć, emocji i nastrojów.	- Rozmowa ukierunkowana na charakterystykę i postępowanie głównych bohaterów baśni. - Skojarzenie rekwizytu z postacią bajkową. - Rysowanie po śladzie elementów graficznych.			- Zabawa muzyczno-ruchowa Na balu. - Nauka III zwrotki piosenki Lubimy bajki.		- Zabawa ruchowa Bal Kopciuszka. - Zabawa bieżna Stopklatka. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 1.

Tydzień 2.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	NASZ PRZEDSZKOLNY TEATRZYK						- Dziecko podejmuje próby odgrywania powierzonej mu roli. - Dziecko uczy się tekstu. - Dziecko przełamuje leki i obawy przed publicznym występem. - Dziecko odczytuje kod i określa za jego pomocą cechy figur. - Dziecko tworzy mozaiki geometryczne. - Dziecko współuczestniczy w tworzeniu dekoracji do przedstawienia.
DZIEŃ 1. ŚMIESZNE WIERSZYKI	- Zachęcanie do podejmowania ekspresji twórczej poprzez udział w teatrzyku.	- Ćwiczenia słuchu fonematycznego (sylaby i wyrazy wybrane przez nauczyciela). - Przygotowanie do nauki pisania poprzez Śmieszne wierszyki. - Ćwiczenia graficzne w książce. - Praca z książką k. s. 5/1; 5/2. - Przeczytanie dzieciom tekstu do inscenizacji: Brzydkie kaczątko J. Ch. Andersena w opracowaniu H. Ratyńskiej.		- Zabawa muzyczno-ruchowa Nakładamy maski - reagowanie na zmiany akompaniamentu muzycznego. - Zapoznanie z piosenką Zwierzęta zimą S. Karaszewskiego.	- Projektowanie kukiełek zwierząt oraz dekoracji do przedstawienia.	- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 2.
DZIEŃ 2. BAWIMY SIĘ W TEATR		- Praca własna nad teatrzykiem kukiełkowym Brzydkie kaczątko. - Ćwiczenia w przydzielonych rolach. - Ćwiczenia dramowe, wchodzenie w role, wprawki dramowe. - Rozwiązywanie zagadek słownych związanych z tematyką teatralną. - Praca z książką k. s. 6/1. - Ćwiczenia usprawniające analizator słuchowy. - Praca z książką k. s. 6/2.	- Zabawy z klockami logicznymi - opisywanie cech za pomocą kodu.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Nakładamy maski.	- Wykonanie plakatu z zaproszeniem na przedstawienie. - Rysowanie wybranych fragmentów baśni - wykonanie wspólnie w grupie, ilustrowanej książeczki.	- Zabawa ruchowa Za kurtyną.
DZIEŃ 3. BAWIMY SIĘ W TEATR		- Przygotowanie do przedstawienia kukiełkowego Brzydkie kaczątko - utrwalanie i powtarzanie treści tekstów w rolach, operowanie kukiełkami, wykonywanie odpowiednich gestów.	- Utrwalanie znajomości figur geometrycznych - k.t. nr 4. - Tworzenie mozaiki geometrycznej. - Praca z książką k. s. 7/2. - Wyszukiwanie, przeliczanie elementów zbiorów. - Zabawy dydaktyczne z kodowaniem klocków Dienesa.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Poruszamy się jak... - poruszanie się zgodnie z akompaniamentem. - Zabawa muzyczno-ruchowa Pajacyki.	- Wykonanie pajacyka.
DZIEŃ 4. NAKŁADAMY MASKI	- Wyrażanie mimiką takich uczuć, jak smutek, złość, strach, radość - k. t. nr 3.	- Rozmowa na temat ilustracji Przedszkolny teatrzyk w książce. - Praca z książką k. s. 8/1. - Ćwiczenia graficzne - praca z książką k. s. 8/2. - Przedstawienie teatralne Brzydkie kaczatko.			- Przygotowanie sali do wystawienia inscenizacji Brzydkie kaczątko.	- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 2.

Tydzień 3.

Wielokierunkowa aktywność dzieci

Temat dnia

Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna

Językowa i literacka

Matematyczna

Muzyczna

Plastyczna

Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)

Przewidywane umiejętności dzieci

MOJE ZIMOWE ŚWIĘTA

- Dziecko zna zwyczaje związane z Bożym Narodzeniem. - Dziecko potrafi zaobserwować zmiany w najbliższym otoczeniu. - Dziecko uczestniczy w przedszkolnej inscenizacji. - Dziecko potrafi segregować według jednej cechy. - Dziecko porównuje długości, posługując się określeniami: długi - dłuższy, krótki - krótszy. - Dziecko rozumie ekologiczny aspekt zakupu „żywej” choinki. - Dziecko wykonuje ozdoby choinkowe. - Dziecko uczestniczy w zajęciach gimnastycznych.

DZIEŃ 1. ŚWIĄTECZNE NASTROJE

- Spacer połączony z obserwacją dekoracji świątecznych w witrynach sklepów i domach (zwrócenie uwagi na charakterystyczne elementy tych dekoracji).

- Osłuchanie się z pastorałką Weseli anieli S. Karaszewskiego. - Ćwiczenia słuchu fonematycznego. - Odtwarzanie struktur dźwiękowych na podstawie układów przestrzennych. - Przygotowania do wspólnego spotkania jasełkowego w przedszkolu. - Zapoznanie dzieci z tekstem inscenizacji Kolędnicy, Rozbójnicy S. Karaszewskiego.

- Segregowanie pocztówek, kart świątecznych, imieninowych.

- Zabawa muzyczno-ruchowa Ubieramy choinkę. - Osłuchanie się z pastorałką Weseli anieli S. Karaszewskiego.

- Świąteczne pocztówki - wykorzystanie starych kart pocztowych do wykonania techniką collage'u własnych projektów kart pocztowych.

- Ćwiczenia wyrabiające poczucie świadomego ruchu. - Ćwiczenia wyciszające z elementami jogi.

DZIEŃ 2. BOMBKI, TRĄBKI

- Zwrócenie uwagi na konieczność ochrony lasu przed bezmyślnym wycinaniem drzew. - Odpowiedź na pytania: Ile czasu musi upłynąć, by urosły choinki?; Jak dzieci mogą wpłynąć na dorosłych, by chronili lasy? - Praca z książką k. s. 10/1.

- Wysłuchanie wiersza Kto wymyślił choinki K. I. Gałczyńskiego. - Rozmowa na temat zakupu choinki na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń dzieci. - Praca z książką k. s. 10/1.

- Porównywanie długości wykonanych łańcuchów - posługiwanie się pojęciami: długi - dłuższy, krótki - krótszy. - Segregowanie ozdób choinkowych, stosowanie określeń dotyczących wielkości przedmiotów według skali malejącej i rosnącej.

- Wspólne śpiewanie popularnych kolęd i pastorałek, utrwalenie inscenizacji Kolędnicy Rozbójnicy. - Nauka II zwrotki pastorałki Weseli Anieli S. Karaszewskiego.

- Wykonanie plakatów W obronie lasu. - Projektowanie wzorów na bombkach. - Praca z książką k. s. 10/2. - Wykonanie mobili - aniołków, do udekorowania sali przedszkolnej - k. t. 11/1.

DZIEŃ 3. ŚWIĄTECZNE TRADYCJE

- Zapoznanie się ze zwyczajami świątecznymi.

- Opowiadanie E. Stójowej Wigilia. - Zestawienie treści z ilustracją w książce - poznawanie za pomocą utworów literackich wartości wychowawczych, zwyczajów i tradycji narodowych. - Zabawa z elementami dramy Pójdźmy wszyscy do stajenki - stosowanie w zabawie języka niewerbalnego, tj. języka ciała, gestu, mimiki; ćwiczenie umiejętności bycia skupionym i poważnym. - Rozmowa na temat inscenizacji Kolędnicy, Rozbójnicy. - Praca z książką k. s. 12/1. - Ćwiczenia graficzne przygotowujące do pisania. - Praca z książką k. s. 12/2.

- Zabawa muzyczno-ruchowa Ubieramy choinkę - różnicowanie dźwięków wysokich niskich, reagowanie na nie odpowiednim ruchem. - Nauka III zwrotki pastorałki Weseli Anieli S. Karaszewskiego.

- Choinkowe ozdoby - wykonywanie ozdoby zgodnie z wylosowaną instrukcją.

- Zabawa ruchowa Łańcuchy.

DZIEŃ 4. CHOINKA DLA PTAKÓW

- Dokarmianie ptaków.

- Świąteczna zgaduj-zgadula - rozwiązywanie wierszowanych zagadek czytanych przez nauczyciela. - Słuchanie przysłów związanych z zimą - poznawanie i rozumienie trudniejszych elementów mowy ojczystej. - Wiersz Zima J. Drozdowskiej - rozumienie potrzeby pamiętania o zwierzętach zimą, szczególnie o ptakach; pomaganie zwierzętom. - Ćwiczenia graficzne - k. s. 13/1, 2.

- Zabawa muzyczno-ruchowa Słuchaj bębenka - właściwe reagowanie na brzmienie.

- Zabawa ruchowa Głodne wróbelki. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 3. - Zabawa ruchowa Ptaszki w karmnikach.

STYCZEŃ

Tydzień 1.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	MÓJ KALENDARZ						- Dziecko zna różne kalendarze. - Dziecko zna sposoby mierzenia czasu. - Dziecko wymienia prawidłowo dni tygodnia i pory roku. - Dziecko rozumie cykliczność powtarzania się pór roku. - Dziecko liczy do 5 oraz według własnych możliwości. - Dziecko doświadcza wszystkimi zmysłami otaczający je świat. - Dziecko nazywa smaki. - Dziecko podejmuje aktywność plastyczną inspirowaną muzyką poważną. - Dziecko zna swoje prawa i obowiązki w przedszkolu.
DZIEŃ 1. NOWY ROCZEK	- Poznawanie różnych kalendarzy. - Odszukiwanie ilustracji przedstawiających zegary, porównywanie ich wyglądu. - Praca z książką k. s. 14/1, 2.	- Wiersz S. Karaszewskiego Idzie Nowy Rok - - Rozmowa kierowana na temat wiersza. - Przedstawianie treści poznawanych utworów literackich własnymi słowami i z użyciem charakterystycznych zwrotów.	- Utrwalenie nazw dni tygodnia. - Określanie pór roku w należytej kolejności.	- Piosenka Pory roku - nazwanie i wymienianie pór roku w prawidłowej kolejności.		- Zabawa muzyczno-ruchowa Zegary oraz Kłótnia zegarów. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 4.
DZIEŃ 2. PORY ROKU		- Rozwiązywanie zagadek o porach roku i odszukanie odpowiednich obrazków w książce. - Rozmowa na temat pór roku. - Praca z książką k. s. 16, 17. - W kąciku teatralnym - zabawa Spotkanie czterech pór roku - tworzenie scenariusza wspólnie z nauczycielem.		- Nauka I zwrotki i refrenu piosenki Pory roku.	- Portrety pór roku - praca w czterech zespołach.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Lato - zima.
DZIEŃ 3. MÓJ TYDZIEŃ	- Rozwijanie zmysłu smaku, nazywanie smaków. - Praca z książką k. s. 19/1.	- Wiersz F. Kobryńczuka Madej i Madejowa - znajomość dni tygodnia, odróżnianie świata realnego od świata fantazji.		- Zapoznanie się z II zwrotką piosenki Pory roku.	- Malowanie farbami na dużych arkuszach przy muzyce A. Vivaldiego Cztery pory roku.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Tydzień. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 4.
DZIEŃ 4. MOJE URODZINY	- Poznawanie praw dziecka. - Założenie kącika urodzinowo-imieninowego w sali.	- Zabawa dydaktyczna Kosmita - budowanie samodzielnych wypowiedzi na temat tego, co można. - Ćwiczenia graficzne. - Praca z książką k. s. 20/1, 2.	- Zabawy matematyczne doskonalące umiejętność liczenia do 5.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Lato - zima - rozróżnianie dźwięków wysokich i niskich.

Tydzień 2.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	NASI PODOPIECZNI						- Dziecko rozumie potrzebę niesienia pomocy ptakom w czasie zimy. - Dziecko rozpoznaje ptaki żyjące w okolicy. - Dziecko potrafi prowadzić obserwacje według ustalonych zasad. - Dziecko rozumie terminy: ptaki egzotyczne oraz zwierzęta egzotyczne. - Dziecko przelicza i segreguje według podanej cechy. - Dziecko zna kontynent Afryka. - Dziecko występuje w przedstawieniu.
DZIEŃ 1. ZIMOWY SPACER PO LESIE	- Rozumienie konieczności niesienia pomocy ptakom w trakcie zimy.	- Rozmowa na temat zimy. -- Inscenizacja S. Karaszewskiego Zwierzęta zimą przeczytana przez nauczyciela. - Praca z książką k. s. 21. - Wspólne przygotowania do inscenizacji Zwierzęta zimą S. Karaszewskiego. - Ćwiczenia dykcyjne i fonacyjne.		- Zabawa muzyczno-ruchowa Zimowy spacer po lesie. - Zabawa muzyczno-ruchowa Śnieżna zabawa. - Zabawa muzyczno-ruchowa Zima zła. - Zapoznanie z piosenką Pamiętajmy o zwierzętach S. Karaszewskiego.	- Las zimą - malowanie pastą do zębów na dużych niebieskich arkuszach. - Wykonanie zaproszenia-plakatu na przedstawienie. - Przygotowanie masek i opasek „zwierząt” na głowę.	- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 5.
DZIEŃ 2. W PRZEDSZKOLNYM KARMNIKU	- Obserwacja zachowania ptaków przy przedszkolnym karmniku. - Wzbogacanie wiadomości dzieci o ciekawostki na temat wybranych gatunków ptaków.	- Przygotowanie do inscenizacji Zwierzęta zimą S. Karaszewskiego. - Rozmowa kierowana pytaniami nauczycielki. - Praca z książką k. s. 22/1.		- Nauka II zwrotki piosenki Pamiętajmy o zwierzętach S. Karaszewskiego.	- Wykonanie albumu przedszkolnego Ptaki w naszym ogrodzie. - Wykonanie plakatów o dokarmianiu ptaków.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Ptaszki do karmnika. - Zabawa ruchowa Ptaszki w karmniku.
DZIEŃ 3. PTAKI ZIMĄ	- „Quiz o ptakach” - utrwalenie wiadomości.	- Wysłuchanie tekstu L. Krzemienieckiej Przyjaciel zza okna. - Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu. - Przygotowanie do pisania - ćwiczenie percepcji wzrokowej. - Praca z książką k. s. 23/1, 2.	- Przeliczanie i nazywanie ptaków w karmniku. - Praca z książką k. s. 23/1, 2.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Zimowy spacer po lesie.		- Zabawa ruchowa z chustą animacyjną Ptaszki w karmniku. - Zabawa ruchowa Karmnik. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 5.
DZIEŃ 4. KARTKA OD SZPAKA MĄDRAKA	- Nazywanie zwierząt żyjących na innym kontynencie. - Poznanie Afryki. - Wyjazd do lasu z rodzicami - integracyjne ognisko. - Obserwacja krajobrazu zimą, charakterystycznych zmian w przyrodzie. - Szukanie śladów zwierząt na śniegu. - Spotkanie z leśnikiem, wspólne dokarmianie leśnych zwierząt.	- Odczytanie kartki od szpaka Mądraka (tekst obrazkowo-wyrazowy). - Zagadki słowne Ptaki egzotyczne. - Wystawienie dla dzieci z innych grup przedszkolnych i rodziców inscenizacji Zwierzęta zimą.	- Segregowanie zwierząt na egzotyczne (żyjące na innych kontynentach) i żyjące w Polsce.		- Papieroplastyka Ptaki egzotyczne - origami z koła.	- Zabawa ruchowa Witam cię.

Tydzień 3.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	ZIMOWE NASTROJE						- Dziecko zna aktualną porę roku. - Dziecko potrafi podać cechy charakterystyczne zimowej pogody. - Dziecko zna niektóre zwyczaje Eskimosów. - Dziecko rozpoznaje i nazywa zwierzęta żyjące na Grenlandii. - Dziecko rozpoznaje globus. - Dziecko wie, że są bieguny południowy i północny. - Dziecko podaje cechy jakościowe przedmiotów. - Dziecko dostrzega piękno zimowego krajobrazu. - Dziecko potrafi wyjaśnić, dlaczego śnieg się rozpuszcza. - Dziecko podejmuje aktywność twórczą.
DZIEŃ 1. ZIMOWE NASTROJE	- Opisywanie wyglądu i kolorystyki „zimowych krain”. - Poznawanie wyglądu i niektórych zwyczajów Eskimosów. - Opisywanie i nazywanie zwierząt żyjących na Grenlandii, wyróżnienie ich cech wynikających z przystosowania do warunków klimatycznych.	- Rozmowa na temat ilustracji przedstawiających krajobrazy Grenlandii. - Praca z książką k. .s. 25.	- Zabawy z mozaiką geometryczną - układanie domków z mozaiki geometrycznej. - Opisywanie ich wyglądu, wielkości, kształtu.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Lepimy bałwana - rozróżnianie niskiego i wysokiego rejestru dźwięków.	- Malowanie farbami na dużych płaszczyznach krajobrazów zimowych lub zwierząt żyjących na Grenlandii.	- Zabawa ruchowa Arktyczny spacer. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 6.
DZIEŃ 2. ODCIENIE BIELI	- Obserwowanie zimowej aury.	- Rozmowa na temat wyglądu najbliższego otoczenia przyrodniczego (wyglądamy przez okno). - Oglądanie ilustracji przedstawiających zimowe krajobrazy. - Przyczyna i skutek - rozmowa kierowana na temat historyjki obrazkowej. - Praca z książką k. s. 26/1. - Zabawy słowno-logiczne typu „Co by było, gdyby...”. - Zabawy rozwijające skojarzenia typu „Dokończ zdanie”.			- Malowanie zimowych krajobrazów na białych kartonach świecą. - Zamalowywanie gotowych prac farbą akwarelową. - Praca plastyczno-techniczna Kwiaty na śniegu.	- Zabawa ruchowa Wesołe bałwanki. - Zabawy ruchowo-naśladowcze. - Zabawa ruchowa Pada śnieg. - Zabawa ruchowa Idą bałwanki.
DZIEŃ 3. ZABAWY NA ŚNIEGU	- Poznanie globusa. - Określanie . biegunów: południowego i północnego. - Doświadczenia ze śniegiem. - Rozwijanie zmysłu dotyku.	- Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania, udzielania zwięzłych wskazówek. - Układanie zdań do obrazków. - Rozmowa kierowana na temat ilustracji w książce. - Praca z książką k. s. 27/1. - Ćwiczenia słuchu fonematycznego. - Praca z książką k. s. 27/2.	- Zabawa Zimne - ciepłe - podawanie cech jakościowych przedmiotów.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Lepimy bałwana.	- Wycinanie płatków śniegu z białych serwetek.	- Zabawa ruchowa Dotknij.
DZIEŃ 4. ZIMOWA MUZYKA		- Rozmowa na temat ilustracji w książce. - Praca z książką k. s. 28/1.		- Tworzenie akompaniamentu na instrumentach perkusyjnych (trójkąt, bębenek, tamburyno, grzechotka) do wybranej piosenki o tematyce zimowej.	- Trening twórczości - tworzenie dowolnej kompozycji z gazety.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Kulig. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 6.

Tydzień 4.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	MOI DZIADKOWIE						- Dziecko potrafi określić stopień pokrewieństwa. - Dziecko zna imiona dziadków i babć. - Dziecko potrafi określić swoje miejsce w rodzinie. - Dziecko z radością przygotowuje upominki dla babci i dziadka. - Dziecko wypowiada się na temat sposobu spędzania czasu w towarzystwie dziadków. - Dziecko poprawnie wskazuje stronę prawą i lewą. - Dziecko poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne. - Dziecko samodzielnie tworzy upominki z wykorzystaniem kart technicznych.
DZIEŃ 1. ZABAWY Z BABCIĄ I DZIADKIEM	- Rozumienie i nazywanie stopnia pokrewieństwa w rodzinie. - Wywiad z babcią lub dziadkiem - zaproszenie gościa do przedszkola. - Praca z książką. k. s. 29/1.	- Ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej. - Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej Halo, Babusiu! - Rozmowa na temat treści wiersza. - Rozmowa o tym, jak przygotować się do przyjęcia. - Praca z książką k. s. 31/1, 2.		- Zabawa muzyczno-ruchowa Babcie i wnuczęta.		- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 7.
DZIEŃ 2. STO LAT DLA BABCI	- Znajomość imion, przyzwyczajeń, ulubionych zajęć, potraw dziadków. - Rozumienie pojęcia rodzina wielopokoleniowa.	- Słuchanie opowiadania S. Karaszewskiego - Opowieść o babci i dziadku. - Rozmowa na temat opowiadania.	- Ćwiczenia orientacji przestrzennej, rozumienie i stosowanie określeń prawo- lewo. - Przeliczanie elementów. - Praca z książką. k. s. 30/1,2.	- Nauka I zwrotki i refrenu piosenki Babcia od bajek, dziadek od zagadek.	- Prezent dla babci - k. t. nr 6.	- Zabawa ruchowa przy piosence Katarynka.
DZIEŃ 3. PRZYGODA Z DZIADKIEM		- Ćwiczenia słuchu fonematycznego -wyodrębnianie głoski w nagłosie. - Wyszukiwanie wyrazów na podaną głoskę, dzielenie wyrazów na sylaby. - Historyjka obrazkowa Przygoda z dziadkiem - dostrzeganie zależności przyczynowo-skutkowych.		- Zabawa muzyczno-ruchowa Babcie i wnuczęta - reagowanie na zmiany dynamiki w muzyce. - Nauka II i III zwrotki piosenki Babcia od bajek, dziadek od zagadek.	- Prezent dla dziadka - k. t. nr 7.	- Zabawa ruchowa Z dziadkiem w parku.
DZIEŃ 4. Z BABCIĄ W KUCHNI	- Przypomnienie zasad higieny w trakcie pieczenia ciasteczek. - Poznawanie przez zmysły - rozmowa kierowana na temat ilustracji w książce. - Praca z książką k. s. 34/1.	- Rozmowa na temat ilustracji w książce. - Praca z książką k. s. 33/1. - Odczytanie przepisu na ciasteczka serowe. - Praca z książką k. s. 33/2.	- Zabawa matematyczna Zakupy.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Nasza rodzina.		- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 7 - Wizyta u babci.

LUTY

Tydzień 1.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	NASZ KARNAWAŁ						- Dziecko zna zwyczaje karnawałowe panujące w Polsce i wybranych krajach. - Dziecko rozumie znaczenie słowa karnawał. - Dziecko w sposób twórczy tworzy strój karnawałowy. - Dziecko przelicza ustawienia dwójkami, trójkami, czwórkami. - Dziecko dzieli wyrazy na sylaby. - Dziecko dzieli krótkie wyrazy na głoski. - Dziecko wie na czym polega praca krawcowej. - Dziecko współpracuje w zespole.
DZIEŃ 1. KARNAWAŁOWE ZWYCZAJE	- Poznawanie zwyczajów karnawałowych.	- Rozumienie pojęcia karnawał. - Opowiadanie Zabawa karnawałowa. - Rozmowa na temat treści opowiadania. - Rozmowa na temat ilustracji w książce. - Praca z książką k. s. 35/1. - Słuchanie wierszy i opowiadań o tematyce karnawałowej. - Rozmowa na temat treści wierszy o tematyce karnawałowej.	- Przeliczanie ustawienia parami, trójkami, czwórkami.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Nakładamy maski - interpretowanie ruchem akompaniamentu. - Zabawa muzyczno-ruchowa Lalki i misie.	- Tworzenie kącika karnawałowego.	- Ćwiczenia gimnastyczne - zastaw 8 - Nasz karnawał. Karnawałowe rytmy - zabawa ruchowa.
DZIEŃ 2 W RYTMIE SAMBY	- Poznawanie zwyczajów karnawałowych innych narodów.	- Rozwiązywanie zagadek słownych. - Dzielenie wyrazów na sylaby. - Praca z książką k. s. 31/1 - rozmowa z dziećmi na temat ilustracji.	- Zabawy z figurami geometrycznymi - Realizowanie ruchem rytmu ułożonego z figur geometrycznych.	- Przedszkolna samba - zapoznanie, nauka I zwrotki piosenki.	- Wykonanie maski karnawałowej - k. t. nr 8.	- Zabawa ruchowa - dzieci tańczą przy piosence Przedszkolna samba. - Zabawa ruchowa Zwierzęta na balu.
DZIEŃ 3. KARNAWAŁOWE STROJE	- Poznanie zawodu: krawcowa.	- Zabawa: Kto to jest? - odgadywanie postaci bajkowych. - Słuchanie wiersza J. Brzechwy, Tańcowała igła z nitką. - Rozmowa przy ilustracji w książce - k. s. 37/1.	- Klasyfikowanie przedmiotów według przeznaczenia. - Praca z książką k. s. 37/2.	- Zabawa Taniec igły i nitki. - Nauka II, III i IV zwrotki piosenki Przedszkolna samba.	- Opracowanie i wykonanie projektu stroju karnawałowego. - Projektowanie karnawałowych strojów ze zbędnych rzeczy.
DZIEŃ 4. KARNAWAŁ WŚRÓD ZWIERZĄT	- Opisywanie wyglądu zwierząt, naśladowanie ich sposobu poruszania się.	- Strojne zwierzęta - odszukiwanie obrazków, których nazwy rozpoczynają się podaną głoską. - Dzielenie krótkich wyrazów na głoski.		- Zabawa Karnawał zwierząt - ilustrowanie ruchem muzyki poważnej.	- Collage na temat Zwierzaki-cudaki - rozwijanie twórczości i pomysłowości.	- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 8 - Nasz karnawał.

Tydzień 2.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	ZIMOWE ZABAWY						- Dziecko rozumie pojęcia: duży - mały, gruby - cienki. - Dziecko rozumie znaczenie kodu Semadeniego. - Dziecko używa liczebników głównych i porządkowych. - Dziecko zna warunki atmosferyczne panujące na dalekiej północy. - Dziecko potrafi wymienić zwierzęta żyjące na dalekiej północy. - Dziecko dzieli wyrazy na sylaby. - Dziecko wyodrębnia głoskę w nagłosie. - Dziecko zna zasady warunkujące bezpieczną zabawę na świeżym powietrzu.
DZIEŃ 1. BAŁWAN, BAŁWANKI	- Poszerzanie wiedzy na temat zimy.	- Słuchanie wierszy o tematyce zimowej - uważne słuchanie czytanych wierszy. - Wypowiadanie się na temat ich treści.	- Rozumienie znaczenia symboli kodu Semadeniego. - Praca z książką k. s. 39/1, 2. - Przeliczanie w zakresie 6. - Stosowanie liczebników głównych i porządkowych.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Zaprzęgi - różnicowanie akompaniament ćwierćnutowego i ósemkowego.	- Wykonanie sylwetki bałwanków - k. t. nr 9.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Bałwanki. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 9.
DZIEŃ 2. W PAŁACAU KRÓLOWEJ ŚNIEGU	- Poznanie warunków atmosferycznych panujących na dalekiej północy oraz żyjących tam zwierząt.	- Słuchanie czytanej przez nauczyciela baśni Królowa Śniegu. - Rozmowa na temat baśni. - Praca z książką k. s. 40,41.	- Przestrzeganie zasad gry planszowej.		- Zimowa kraina- malowanie farbami.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Zaprzęgi. - Zabawa ruchowa Sopelki. - Zabawa ruchowa Spacer po zimowej krainie - ruchowa improwizacja opowiadania nauczyciela.
DZIEŃ 3. Z GÓRKI NA PAZURKI	- Znajomość zasad zachowania zapewniająca bezpieczeństwo w trakcie zimowych zabaw. - Praca z książką k. s. 42. - Rozumienie potrzeby właściwego ubierania się w zimie. - Praca z książką k. s. 43/1.	- Zabawy na śniegu - dzielenie wyrazów na sylaby, liczenie i porównywanie liczb sylab w wyrazach. - Wyodrębnianie głoski w nagłosie. - Słuchanie wiersza S. Karaszewskiego Z górki na pazurki - wypowiadanie się na temat wysłuchanego wiersza.	- Odnajdywanie klocków według kodu Semadeniego.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Zaprzęgi.		- Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 9.
DZIEŃ 4. ZIMOWY KULIG	- Omówienie zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie kuligu.					- Proponowane zabawy: Przewodnik Metodyczny część 2, s. 98.

Tydzień 3.

	Wielokierunkowa aktywność dzieci
Temat dnia	Społeczno-przyrodnicza i zdrowotna	Językowa i literacka	Matematyczna	Muzyczna	Plastyczna	Motoryczno- ruchowa (gry i zabawy)	Przewidywane umiejętności dzieci
	SPORTY ZIMOWE						- Dziecko zna zimowe dyscypliny sportowe. - Dziecko obserwuje zmieniającą się pogodę. - Dziecko potrafi rozpoznać krajobraz górski. - Dziecko zna cechy charakterystyczne krajobrazu górskiego. - Dziecko liczy do 6. - Dziecko tworzy zbiory równoliczne do danego. - Dziecko zna technikę collage'u. - Dziecko aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych. - Dziecko wie, czym gwara.
DZIEŃ 1. ZIMOWA OLIMPIADA	- Poznawanie sportów zimowych. - Rozmowa na temat bezpiecznej zabawy.	- Wypowiadanie się na temat ilustracji w książce. - Praca z książką k. s. 44/1, 2.	- Konstruowanie gry planszowej („ściganki”) na temat sportów zimowych - zaplanowanie gry, rysowanie tras wyścigu, zaplanowanie i rozmieszczenie pól z zadaniami do wykonania.			- Zabawa muzyczno-ruchowa Kto szybciej? - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 10 - Sporty zimowe. - Zabawa ruchowa Sporty zimowe.
DZIEŃ 2. ZIMOWA OLIMPIADA		- Słuchanie wiersza W. Grodzieńskiej Jak zima lutemu jeden dzień odebrała. - Rozmowa na temat treści wiersza. - Wypowiadanie się na temat ilustracji w książce. - Praca z książką k. s. 45/1.	- Utrwalanie znajomości pór roku, miesięcy i dni tygodnia przy okazji prezentacji miesiąca lutego jako najkrótszego w całym roku. - Przeliczanie elementów i porównywanie liczebności zbiorów. - Tworzenie zbiorów równolicznych do danego zbioru.	- Zabawa z piosenką Sanna (muz. A. Mackiewicz, sł. B. Kossuth).	- Wykonywanie pracy o tematyce zimowej wybraną przez siebie techniką.	- Zabawa ruchowa Idą zwierzęta.
DZIEŃ 3. ZIMA W GÓRACH	- Obserwacja zmian pogody oraz wyglądu najbliższego otoczenia. - Oglądanie ilustracji przedstawiających zimę w górach. - Opisywanie wyglądu górskiego krajobrazu zimą, znajomość jego charakterystycznych elementów. - Praca z książką k. s. 46/1.	- Słuchanie wiersza czytanego przez nauczyciela. Do wyboru: J. Porazińska, Góry, nasze góry; H. Ożogowska, Na hali; J. Porazińska, Idzie woda - zwrócenie uwagi na gwarę. - Ćwiczenia graficzne - praca z książką k. s. 46/2. - Globalne odczytywanie imion.	- Przeliczanie elementów w zbiorze do 6.	- Zabawa muzyczno-ruchowa Zimowy spacer po lesie - reagowanie na akcent w muzyce.	- „Zimowa gazetka” - wyklejanka z kolorowych czasopism. - Wykonanie górskiego krajobrazu techniką collage'u. - Wykonanie wagoników kolejki górskiej według instrukcji nauczyciela. - Praca z książką k. t. nr 10.	- Zabawa ruchowa Śniegowe kule. - Zabawa ruchowa Spacer w górach.
DZIEŃ 4. CZYM PODRÓŻUJME?	- Poznanie różnych środków transportu: lądowe, wodne, powietrzne. - Porównanie dawnego i współczesnego wyglądu pojazdów. - Praca z książką k. s. 47.	- Formułowanie pojęć przeciwnych do danego, np. mały - duży, długi - krótki. - Rozmowa kierowana w kole: Do czego służą samochody?	- Stosowanie kodu Semadeniego.		- Kolorowanie obrazka w książce - k. s. 48.	- Zabawa ruchowa według piosenki Pociąg krasnoludków. - Zabawa ruchowa Samochodziki. - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 10 - Sporty zimowe. - Zabawa ruchowo-naśladowcza Na morzu.

1

1

1

10

1

12

1

14

1

17

1

20

1

22

1

25

1

28

---