Justyna Kogut

Konspekt na lekcję historii i społeczeństwa dla klasy V.

Temat: Praca podstawą cywilizacji starożytnych w Mezopotamii, Egipcie, Grecji i Rzymie.

Cele poznawcze: uczeń

• Zna pojęcia: socha, klepisko, spichlerz, system nawadniający

• Wymienia nazwy pierwszych cywilizacji

• Dostrzega różnicę między zajęciami ludności cywilizacji Wschodu a cywilizacji śródziemnomorskich; wie z czego wynikają te różnice (związek między warunkami naturalnymi i ich wpływem na powstanie cywilizacji)

Cele kształcące: uczeń

• Potrafi wymienić starożytne cywilizacje, umiejscowić je na mapie oraz określić ich położenie geograficzne

• Wie nad jakimi rzekami rozwijały się starożytne cywilizacje; potrafi zlokalizować je na mapie

• Potrafi opisać zajęcia ludności starożytnego Wschodu i cywilizacji śródziemnomorskich; wskazać różnice

• Potrafi opisać jak działały systemy nawadniające

• Przedstawia rolę morza oraz rzek w życiu ludów starożytnych

Cele wychowawcze: uczeń

• Docenia wiedzę ludów starożytnych

• Rozumie, że dorobek ludów starożytnych służy nam do dziś

Środki dydaktyczne:

1. Wojciechowski G., Historia i społeczeństwo 5. Człowiek i jego cywilizacja, Wyd. ARKA

2. Wojciechowski G., Historia i społeczeństwo 5. Człowiek i jego cywilizacja. Zeszyt ćwiczeń, Wyd. ARKA

3. Mapa ścienna

Metody dydaktyczne:

1. Opis

2. Opowiadanie

3. Praca pod kierunkiem: w oparciu o podręcznik, ćwiczenia, ikonografię, mapę

4. Pogadanka

Tok lekcji:

Przebieg lekcji	Treści dydaktyczne		Przeznaczony czas
		Czynności nauczyciela		Czynności uczniów
Czynności organizacyjne	Wzajemne powitanie. Sprawdzenie obecności.		8:15-8:18
Rekapitulacja wtórna + wprowadzenie do tematu	Kontrola zadania domowego. Prosi uczniów o przypomnienie co to jest cywilizacja. Posługując się mapa pokazuje oraz opisuje pierwsze cywilizacje starożytnego Wschodu: Mezopotamii, Indii, Chin i Egiptu.	Przypominają sobie wiadomości z poprzedniej lekcji oraz odpowiadają na pytania nauczyciela.	8:18-8:23
Lekcja właściwa	Opowiada oraz pokazuje gdzie rozwijały się pierwsze cywilizacje, nad jakimi rzekami powstały oraz opisuje klimat jaki wtedy panował. Opisuje jak i kiedy wylewały rzeki. Prosi uczniów o przeczytanie fragmentu tekstu dotyczącego tego, jak uprawiano pola. Wyjaśnia co to jest socha, spichlerz, klepisko. Opowiada, że część mieszkańców zajmowała się handlem i rzemiosłem. Opisuje systemy nawadniające, posługuje się ilustracją. Przedstawia cywilizacje śródziemnomorskie: Fenicję, Palestynę, Grecję i Rzym. Opisuje klimat oraz charakteryzuje środowisko, bogactwa naturalne oraz zajęcia ludności (uprawa winnej latorośli, oliwek, rybołówstwo i handel morski). Przestawia rolę morza w życiu ludów starożytnych.	Czytają wskazany fragment. Analizują ilustracje.	8:23-8:43
Rekapitulacja pierwotna	Praca pod kierunkiem - w oparciu o podręcznik: prosi uczniów o wykonanie ćwiczenia w podręczniku na s. 19 - rysują tabelkę w zeszycie (państwo, kontynent, charakterystyka środowiska, zajęcie ludności) oraz uzupełniają.	Rozwiązują wskazane zadanie.	8:43-8:58
Zadanie domowe	Podaje zadanie domowe i wyjaśnia uczniom polecenie.	Zapisują w zeszytach zadanie domowe.	8:58-9:00

---