TEMAT: Wiosenna łąka.

Cele ogólne:

• Wzbogacenie czynnego słownika dzieci o nazwy kwiatów i owadów żyjących na łące.

• Rozwijanie ekspresji twórczej.

• Kształcenie poczucia rytmu.

• Uczestniczenie w zabawach przygotowujących do nauki czytania wg metody I. Majchrzak.

Cele operacyjne:
Dziecko potrafi:

• wypowiadać się na temat treści wiersza (5,6l.) i ilustracji (3,4l.);

• rozpoznawać i nazywać wybrane kwiaty i zwierzęta żyjące na łące (3-6l.);

• odczytać imię własne i kolegów (3-6l.);

• przeczytać wyrazy i przyporządkować je do ilustracji; starannie pokolorować obrazek (5,6l.);

• ułożyć obrazek z części, nakleić i pokolorować (4,5l.);

• pokolorować motyla i ozdobić jego skrzydła elementami geometrycznymi (3l.);

• naśladować sposób poruszania się mieszkańców łąki np. motyla, biedronki, mrówki(3-6l.);

• poruszać się w rytmie muzyki i odpowiednio reagować na przerwę;(3-6l.);

• uporządkować stanowisko po skończonej pracy (3-6l.).

Pomoce:
Wiersz M. Buczkówny "Na łące", ilustracja do wiersza, kaseta z podkładem muzycznym, wstążki, emblematy: motyle, biedronki, stokrotki, maki, mrówki, jaskry, napisy: trawa, motyl, biedronka, obrazki: kwiaty, mrówki, słońce; karty do pracy indywidualnej, kredki, klej, elementy geometryczne.

Metody:

• elementy metody I. Majchrzak;

• opowieść ruchowa;

• rozmowa;

• metoda zadań stawianych do wykonania.

Przebieg zajęcia:

1. Powitanie rodziców przybyłych na zajęcie . Zabawa przy piosence z kasety "Na łące". Obrazowanie treści rysunkiem.

2. Dzieci zajmują miejsca przed tablicą z ilustracją "Łąka" i słuchają wiersza M.Buczkówny "Rano na łące".

Słońce.
Na łące
wszyscy pracują od samego ranka:
Pszczoła we wnętrzu rumianka
odkurza żółty dywanik
ze złotego pyłu.
Mrówki - ścieżkę oczyściły

Aż świeci każde ziarnko piasku.
Motyl skrzydełkami otrzepuje krople rosy
z koniczyny.
Osy - polerują listki jaskrów,
Aż oczy bolą od blasku!

• Krótka rozmowa na temat wiersza i ilustracji w powiązaniu z wrażeniami z wycieczki na łąkę.

• Zabawa ruchowa: "Robimy bukiety dla mamy".
  Nauczycielka rozrzuca na sali kwiaty z imionami dzieci. W czasie muzyki dzieci odnajdują kwiatek ze swoim imieniem i spacerują po łące, na przerwę w muzyce- wąchają kwiaty, kichają "A-psik".

• Zabawa "Prawda czy fałsz". Nauczycielka mówi zdania o łące a dzieci określają ich logiczność: prawda - podnoszą wstążki do góry, fałsz - kładą je na kolanach.

• Na łące rośnie wysoka trawa, a w niej są biedronki, koniki polne, motyle.

• Pszczoły zbierają nektar z kwiatów i robią z nich lizaki.

• Pod ziemią długie korytarze ryje kret.

• Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.

• Po łące przechadza się bocian i szuka żabek na śniadanie.

• A żabki chowają się przed nim w trawie i wołają kra, kra.

• "Taniec ze wstążką"- improwizacja ruchowa do muzyki.

• Opowieść ruchowa "Na łące".
  Nauczycielka opowiada o wycieczce dzieci na łąkę a dzieci ilustrują jej opowieść ruchem. Do zabawy wplata napisy ( trawa, motyl, biedronka, mak) i ilustracje (mrówki, słońce) a dzieci je odczytują.

• Praca indywidualna przy stolikach:

• "motylki"(3l.)- malują kredkami motyla i naklejają ozdobnie elementy geometryczne;

• "biedronki"(4,5l.)- PUZZLE- układanie ,naklejanie i kolorowanie obrazka z części.

• "maki"(5l.)- Kolorowanie obrazka, wklejanie napisów: mak, biedronka, trawa, motyl w odpowiednie miejsce;

• "jaskry"(5,6l)- czytanie wyrazów (pasikonik, trawa, motyl, rumianek, słowik, biedronka) i wklejanie ich w odpowiednie miejsce, kolorowanie obrazka.

• Taniec owadów i kwiatów na łące przy piosence "Podajmy sobie ręce".
  Emblematy: motylki, biedronki, jaskry, maki. Zwrotka - dzieci poruszają się swobodnie, refren - tworzą grupy wg emblematów i tańczą w kółeczkach.

• Ewaluacja - dzieci wypowiadają się na temat zabawy, która podobała im się najbardziej i chciałyby ją powtórzyć.

---