Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej opracowany dla dzieci 3-4-5 letnich na miesiąc listopad

w Katolickim Przedszkolu przy Parafii św. A. Chmielowskiego w Łodzi

Rodzaj aktywności	Cele ogólne	Cele szczegółowe / spodziewane efekty	Sytuacje edukacyjne	Uwagi /ewaluacja
I. Aktywność społeczna (obszar: 1, 2, 15)	Zapoznanie się z najbliższą okolicą(1) Nabywanie umiejętności przestrzegania ustalonych reguł (1) Interesuje się potrzebami innych dzieci (1) Nabywanie umiejętności sprzątania po sobie. (2) Nabywanie umiejętności ubierania się i rozbierania. (2) Zdobywa wiedzę na temat miejscowości w której mieszka oraz przynależności narodowej (15)	Dziecko - wymienia nazwy ulicy na której znajduje się przedszkole i na której mieszka, - zna ustalone zasady zachowania w przedszkolu i przestrzega ich, - pomaga młodszym dzieciom w czynnościach samoobsługowych - zakłada i zdejmuje buty, - odkład pomoce na miejsce, - ubiera się w szatni, - zna nawę ulicy na której znajduje się przedszkole i na której samo mieszka, - wymienia nazwę Państwa w który mieszka	- spacer po okolicy, - pokaz mapy Polski i Łodzi, - czynności dnia codziennego, - praca i zabawy wg wyboru dzieci w kącikach aktywności, - pomaga w podwijaniu rękawów, myciu i wycieraniu rąk. - po skończonej pracy, porządkuje pomoc i odnosi na ustalone miejsce, - ćwiczeni w zdejmowaniu i zakładaniu obuwia - praca indywidualna z ramkami do zapinania, - ćwiczenie składania ubrań, konkurs na najładniej złożone ubranie, - pokaz mapy Polski - prezentacja mapy Łodzi i odszukiwanie ulicy na której mieszkają poszczególne dzieci
II. Aktywność językowa (obszar: 3, 7, 14)	Kształtuje umiejętność skupiania uwagi (3) Rozwija zasób słownictwa (3) Nabywanie umiejętności wyrażania treści utworów literackich za pomocą środków niewerbalnych (7) Nabywanie umiejętności podziału wyrazu na sylaby i głoski (7) Kształtuje umiejętność słuchania (14) Nabywa zainteresowania czytaniem i pisaniem	- słucha czytanych tekstów, - podejmuje próbę wypowiadania się na temat wysłuchanego tekstu (3 l, prostymi zdaniami 4-5 l); - zna i używa coraz więcej słów, - naśladuje postacie podczas próby Jasełek - dzieli wyrazy na sylaby i głoski , - ćwiczy narządy mowy, - wypowiada się na temat usłyszanego wiersza, zadaje pytania - oglądanie książeczek, nazywanie przedmioty na obrazkach - dobiera odpowiednie literki w ruchomym alfabecie, aby ułożyć poszczególne wyrazy	- słuchanie bajek: „Jak wygląda wiatr” D. Wawiłow, „O czym szumi woda” - wypowiedzi na temat opowiadań: - zapoznanie z tekstem piosenki „Jesienny wiatr” - „Imiona wiatru” - ćwiczenia językowe - ćwiczenia przedstawienia Bożonarodzeniowego, - zabawy indywidualne i grupowe zainicjowane przez dzieci w teatrzyku przedszkolnym, - podział wyrazów: „imiona wiatru” jw. - ćwiczenia w dopasowywaniu małych napisów do dużych umieszczonych przy odpowiednim warzywie - czytanie globalne - zabawy „ogień”, - jw. - „Kto ty jesteś?” - słuchanie wiersza, - „Płynie Wisła”, „Do domu” E. Szelburg-Zarębina, „11 listopada” L. Wiszniewski, - praca indywidualna z ruchomym alfabetem, - pokaz podczas zajęć poszczególnych napisów,
III. Aktywność zdrowotna i fizyczna (obszar: 5, 6)	Nabywa umiejętności dbania o zdrowie(5) Kształtuje swoja sprawność fizyczna w miarę własnych możliwości (5) Doskonalenia koordynacji wzrokowo - ruchowej w zakresie malej i dużej motoryki, (5) Nabywa wiedzy na temat choroby, sposobów leczenia i pracy lekarza(6)	- dba o higienę osobista (myje rączki), - zna numer telefonu pogotowia ratunkowego, - uczestniczy w gimnastyce porannej, - wykonuje proponowane przez nauczyciela polecenia, - rzuca woreczkiem do celu, - przedkłada drobne przedmioty, z jednego pojemnika do drugiego - rozpoznaje lekarza po jego stroju, - wypowiada się na temat zadań jakie ma do wykonania lekarz, - wie, że nie należy samemu zażywać lekarstw,	- pogadanka na temat zdrowi, - zapoznanie z tekstem piosenki: „Witaminki” - zapoznanie z graficznym i dźwiękowym obrazem numeru ratunkowego - wypełnianie kontur plasteliną, - układanie zapoznanego numeru, - zabawa ruchowa kropla deszczu: podskoki, tzn. foka, ipt., -„silny powie wiatru” - ćwiczenia równowagi: woreczek na głowie - i zrzucanie go na sygnał silny powie wiatru, - „gdy pożar” : chodzenie na czworaka, - tor przeszkód: ćwiczenia równowagi i rzutu, - praca indywidualna z pomocami w kąciku „Czynności dnia codziennego”, - spotkanie z lekarzem w przedszkolu - improwizowanie scenki: „U lekarza” - wypowiedzi na podstawie ilustracji dotyczące czynności lekarza i pacjenta
IV. Aktywność muzyczna (obszar: 8)	Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, Doskonalenie analizy słuchowej, reagowania na zmiany tempa w muzyce; Rozwija umiejętność słuchania prezentowanych utworów, Nabywa umiejętności wykazania muzyki gestem,	- podejmuje próby wspólnego śpiewania piosenek, zachowując linię melodyczną. - śpiewa zapoznane pisenki, - reaguje na zmiany w tempie muzyki - powtarza zapodany rytm, - słucha prezentowanych utworów, - wyraża muzykę ruchem ciała, - wystukuje rytm za pomocą dostępnych instrumentów muzycznych, - wyraża ruchem treść piosenki,	-„Prząśniczka”, „Witaminki” - słuchanie i próby śpiewu, - „Moje akwarium” - prezentacja piosenki i nauka śpiewu, - „Wiatr Jesienny” - słuchanie i próby nauki piosenki - „Pada deszcz”, „Wieje wiatr”, „Gorąco” - zabawy porządkowe tamburynem, - „Cztery Pory roku - Jesień” - słuchanie podczas odpoczynku i lekcji ciszy, -„Muzyka deszczu” Nowa Era entliczek - utwory do słuchania - „Łabędź” - Uwertura „Dzidek do orzechów” - zabawa ruchowa, - zabawa
V. Aktywność plastyczna (obszar: 9)	Nabywa umiejętności wyrażania własnych emocji za pomocą technik plastycznych Rozwija umiejętności prawidłowego trzymania kredki i posługiwania się pędzelkiem, Nabywanie umiejętności trzymania i posługiwania się nożyczkami (4 - 5 latki) Doskonalenie małej motoryki, koordynacji wzrokowo - ruchowej, Nabywa umiejętności składania z papieru, Kształtuje umiejętność lepienia za pomocą masy solnej,	- wyraża swoje emocje poszczególnymi kolorami, - koloruje przedmioty związane z praca lekarza, - maluje „Cztery pory roku” - obrysowuje kontury, - rysuje lub maluje na temat dowolny, - wycina odrysowane kształty, - przecina kartkę na pół, - wykleja w konturach papierem kolorowym, - wylepia kontur plasteliną, - tworzy instrumenty z papiery, - lepi z masy solnej	- „Cztery pory roku - Jesień” - malowanie odpowiednio dobranymi przez dzieci kolorami podczas słuchania utworu, - Kolorowanie kar pracy: „ Lekarz”, „Wiatr” - maluje farbami akwarium, „Cztery pory roku - jesień” - kart pracy, - praca indywidualna z pomocami rozwojowymi (ramki do pisani itp.) - praca indywidualna: odrysowywanie za pomocą ramek do pisania i foremek i wycinanie, - wycinanie rybek, - wycinanie nutek, - Flaga Narodowa- wydzieranka, - wykonanie rurki i dmuchanie w nią, - dmuchanie w folie, - lepienie ryby z masy solnej,
VI. Aktywność przyrodnicza i techniczna (obszar: 10,12)	Kształtuje umiejętność tworzenia grzechotki z plastikowych pojemników(10) Zapoznanie ze sposobami tworzenia prostych kompozycji estetycznie wyglądających; (10) Kształtuje umiejętność rozróżniania warzyw i owoców (12)	- wykonuje grzechotkę z plastikowych pojemników, - tworzy kompozycje w „akwarium” -bezpiecznie posługuje się kredkami (3 l), pędzlem, nożyczkami (4-5l), - rozróżnia warzywa i owoce, - dobiera warzywo do jego przekroju, - odpowiednio dobiera warzywa, które rosną pod ziemią lub nad ziemią	- wykonanie grzechotki z pojemników plastikowych , - wypełnia akwarium rybkami - praca plastyczna - omówieni znaczenia warzyw w codziennej diecie , - oglądanie i nazywanie warzyw w kąciku przyrodniczym; - przecinanie warzyw i dobieranie połówek , - zabawa badawcza: „Moje warzywa i owoce” - sadzenie fasolki w warunkach przedszkolnych
VII. Aktywność matematyczna (obszar: 4, 13)	Nabywanie i rozwijanie umiejętności grupowania i klasyfikowania (3 l) oraz przeliczania przedmiotów (4 - 5 l); (4) Nabywa umiejętności dopasowywania znaku graficznego do ilości Rozwijanie analizatora wzroku; (4) Nabywanie i doskonalenie umiejętności porównywania, rozpoznawania i nazywania wielkości klocków.	- przeliczanie przedmiotów od 1-7 (3l), 0-9 (4l) , 0-20 (5l) - porównuje ilość, - przelicza ryby - klasyfikuje przedmioty według cech wielkości i koloru (3 l) lub kształtu i faktury powierzchni (4-5 l); - dopasowuje znak graficzny cyfry do ilości (1-20) - odwzorowuje lub kontynuuje rytmy; - prawidłowo używa określeń „cienki”, „gruby”,	- przeliczanie warzywna podstawie wiersza: „Położyła kucharka” - porównywanie ilościowe warzyw i owoców - więcej mniej, , - segregowanie warzyw i owoców według kształtu i koloru, - „Dobieramy do pary” łączenie w pary przekrojów warzyw, - przeliczeni ryb w akwarium - przeliczenie ryb jw. i dopasowywanie znaku graficznego cyfry, - praca indywidualna z pomocami rozwojowymi: szorstkie cyferki, wrzeciona, beleczki, - prac indywidualna, - rytmy lekarskie, - praca indywidualna z brązowymi schodami, - „przed choroba po chorobie” - „obraz pacjenta”

1

---