Daria Pilich, Alina Kiełb

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 21

UL. BAŁTYCKA 59

85-707 BYDGOSZCZ

TEL. [phone]

POMYSŁ NA…

CIEKAWĄ JEDNOSTKĘ ZAJĘĆ RUCHOWYCH W KLASIE I

Dziecko w młodszym wieku szkolnym wykazuje już opanowanie wszystkich podstawowych form ruchu. W ciągu dwóch pierwszych lat pobytu w szkole uczeń doskonali je, opanowuje nowe ruchy. Zapewne pomaga mu w tym tzw. „głód ruchu”, a także wysoce rozwinięte zdolności naśladowcze.

Działanie ruchowe dzieci 7-8 letnich jest raczej spontaniczne. Niemniej coraz bardziej interesują się efektami wykonywanych zadań ruchowych, wykazują chęć uzyskiwania coraz lepszych rezultatów, odczuwają zadowolenie z sukcesu ruchowego. Zatem w jaki sposób sprostać ich wymaganiom…

Oto przykładowa OSNOWA AKTYWNOŚCI RUCHOWEJ MAŁEGO CZŁOWIEKA- KLASA I.

Prowadzący: mgr Daria Pilich, mgr Alina Kiełb

Miejsce ćwiczeń: korytarz

Przybory i sprzęt: szarfy w dwóch kolorach, woreczek

Zadania lekcji: Kształtowanie motoryki w zakresie: mocy, zwinności oraz siły poprzez zastosowanie rytmu, ruchu i śpiewu.

Cele operacyjne:

• Dziecko przestrzega ustalonych z prowadzącym reguł;

• Uczeń zwraca uwagę na bezpieczeństwo swoje i współćwiczących;

• Ćwiczący pamięta o prawidłowym ustawieniu umożliwiającym swobodne wykonywanie ruchów

TOK ZAJĘĆ

CZAS (MIN)

I CZĘŚĆ WSTĘPNA (10 minut) Czynności organizacyjno porządkowe: zbiórka, powitanie, podanie zadań- zabawa muzyczna „Jadą misie”; Zabawa ożywiająca „Ogonki”. Uczniowie w rozsypce, szarfy za spodenki. Na sygnał nauczyciela dzieci rozbiegają się po korytarzu. Zadaniem ich jest zdobyć jak najwięcej szarf; Ćwiczenia kształtujące: podrzuty i chwyty szarfy naprzemian prawą i lewą ręką; siad klęczny, szarfa trzymana oburącz w dole- odsuń i przysuń szufladę; zataczanie kółek przed sobą, z boku, prawą i lewą ręką; szarfa na podłodze ułożona w kształcie kółeczka- przewlekanie się przez szarfę od dołu; dowolne przeskoki przez ułożoną na podłodze szarfę; pozycja na czworakach, ręce i stopy wewnątrz szarfy- „Taniec niedźwiadków”, które poruszają się ospale, wolno. II CZĘŚĆ GŁÓWNA (25 minut) Zabawa rzutna „Kot i myszki”. Myszki ustawione na obwodzie koła, koty wewnątrz. Myszki podają między sobą kłębek wełny, koty starają się go przechwycić. Kot, który przechwyci wełnę zamienia się miejscem z myszką, która oddała kłębek; Zabawa bieżna „Ameba”. Czterech uczestników zabawy podaje sobie ręce tworząc koło- małą amebę. Pozostali uczestnicy zabawy uciekają przed amebą. Ameba porusza się po korytarzu w taki sposób, aby nałożyć ręce na uciekających i wciągnąć ich do ameby. Złapani uczestnicy zostają wchłonięci przez amebę i powiększają koło. Zwycięzcami w tej zabawie zostaje czterech ostatnich uczestników, którzy zostają amebą i zabawa toczy się od początku; Zabawa skoczna „Kto pierwszy dokoła”. Uczestnicy ustawieni w kole twarzami do środka. Wybrane dziecko skacze w dowolny sposób na zewnątrz po obwodzie koła. Dotknięciem w ramię wzywa do podskoków kogoś z kręgu, kto skacze w przeciwnym kierunku. Wygrywa osoba, która pierwsza zajmie wolne miejsce; Zabawa „Berek na czworakach”. Uczestnicy w luźnej gromadce, rozproszeni po korytarzu, uciekają przed wyznaczonym wcześniej berkiem. Wszyscy uczestnicy poruszają się tylko na czworakach. Złapany przez berka kontynuuje gonitwę; Zabawa z mocowaniem „Wąż”. Uczestnicy trzymając się za ręce, ustawiają się w zespołach 7-8 osobowych. Stoją w taki sposób, aby co drugi stał w odwrotnym kierunku. Pierwszy jest głową, a ostatni ogonem. Zadaniem głowy jest złapać własny ogon. III CZĘŚĆ KOŃCOWA ( 10 minut) Zabawa uspokajająca „Skąd słychać dźwięk?”. Dzieci spacerują po korytarzu, przymykają oczy i zasłaniają je jedną ręką, a drugą wyciągają w przód, aby uchronić się przed zderzeniem. Wszyscy posuwają się w stronę sygnału; Zabawa ze śpiewem „Stonoga”; Zbiórka i pożegnanie- zabawa muzyczna „Idzie zuch”.

3 4 3 5 5 5 5 5 4 3 3

---