15.09.2009

KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO

W KLASIE VI „c”

Imię i nazwisko prowadzącego: Małgorzata Cmela

Czas przeznaczony na realizację tematu: 45 minut.

TEMAT LEKCJI: Rzeczywiste i fantastyczne elementy świata przedstawionego w balladzie „Świteź”.

CELE LEKCJI:

Na poziomie umiejętności:

• Uczeń potrafi wskazać rzeczywiste i fantastyczne elementy świata przedstawionego
  w utworze.

• Uczeń potrafi opowiedzieć utwór A. Mickiewicza.

Na poziomie wiadomości:

• Uczeń wie, czym się różnią elementy fantastyczne.

• Uczeń zna elementy świata przedstawionego.

Na poziomie postaw:

• Uczeń jest wdrażany i motywowany do dbałości o estetykę i etykę komunikacji językowej.

MATERIAŁY: podręcznik do języka polskiego (kl. VI „Między nami”).

METODA: pogadanka heurystyczna, burza mózgów.

FORMA PRACY: praca zbiorowa.

Etapy lekcji	Czynności Nauczyciela	Czynności Ucznia	Umiejętności Kluczowe
Zaangażowanie	-Nauczyciel wita się z klasą i informuje o celach lekcji; - Na tablicy macie 2 słowa: FANTASTYKA i RZECZYWISTOŚĆ. - Co Wam się kojarzy z tymi słowami?	-Przykładowe odpowiedzi: FANTASTYKA: duchy, wampiry, wilkołaki, coś ciekawego, coś niezwykłego, potwory, księżniczki itp. RZECZYWISTOŚĆ: nudy, coś prawdziwego, ludzie, nauka, śmiertelność itp.	-umiejętność kreatywnego, logicznego myślenia -twórcze rozwiązywanie problemów
Badanie	- Nauczyciel pyta: Jakie mamy elementy świata przedstawionego? -Nauczyciel mówi: Ostatnio na lekcji czytaliśmy balladę A. Mickiewicza pt. „Świteź”. Czy ktoś mógłby przypomnieć treść tego utworu? -Nauczyciel mówi: Elementy świata przedstawionego mogą być rzeczywiste i fantastyczne. Bardzo dobrze widać to w utworze „Świteź”. -Otwórzcie teraz zeszyty i zapiszcie temat lekcji: RZECZYWISTE I FANTASTYCZNE ELEMENTY ŚWIATA PRZEDSTAWIONEGO W BALLADZIE „ŚWITEŹ	-Proponowane odpowiedzi: -Elementy świata przedstawionego to: Narrator-czyli ktoś, kto opowiada zdarzenie. Czas akcji. Miejsce wydarzeń. Bohaterowie Wydarzenia -W pierwszych zwrotkach utworu Adama Mickiewicza „Świteź” przedstawiony jest obraz jeziora w dzień i w nocy. Na pewno jest to miejsce niezwykłe. Za dnia spokojne i przyjazne, nocą zaś tajemnicze, przepełnione grozą. Zewsząd słychać hałas, różne odgłosy unoszące się nad taflą jeziora Świteź. Ludzie od dawien dawna próbowali odkryć tajemnicę, jaką kryje w sobie ta okolica. Pewnego razu mieszkańcy postanowili wypłynąć z sieciami nad jezioro i sprawdzić, co kryje jego dno. Wyłowili kobietę, która nie była żadnym potworem, jak sobie to wyobrażali, wręcz przeciwnie-była bardzo piękna. Powiedziała im, że każdy, kto wypłynął na jezioro i chciał poznać jego tajemnicę-ginął. Ale, że oni przed wypłynięciem, odprawili mszę, zwracając się do Boga z prośbą o pomoc, i ich przodkowie zamieszkiwali od dawna te ziemie to ona opowie im tę historię. Przed wielu laty w mieście przy jeziorze Świteź, mieszkało się ludziom bardzo dobrze, aż pewnego razu zostało zaatakowane przez wojsko rosyjskie. Doszło do walki. Wówczas w miasteczku były same kobiety z dziećmi oraz starcy, bo mężczyźni wyjechali. Bezbronne kobiety, zebrały się i zaczęły prosić Boga, by zabrał je do siebie, bo wolą same się zabić niż zginąć z rąk oprawców. Ich prośby zostały wysłuchane. Kobiety i dzieci zostały pochłonięte przez wody jeziora i zamienione w rośliny rosnące nad brzegiem jeziora. Wszyscy zginęli, a każdy, kto wpłynął na jezioro lub chciał zerwać kwiaty tam rosnące prędzej czy później poniósł śmierć. Od tamtej pory, co noc słychać nad jeziorem odgłosy walki i tych zdarzeń, które miały tam miejsce. -Uczniowie wykonują polecenie nauczyciela i przepisują temat lekcji do zeszytów.	- umiejętność kreatywnego, logicznego myślenia - komunikacja: nauczyciel- uczeń - mówienie
Prezentacja	-Nauczyciel mówi: Zauważcie, mamy dwóch narratorów w tekście. Jednym z nich jest osoba rzeczywista biorąca udział w wydarzeniach. -Drugim zaś jest, kto? -Nauczyciel mówi: Miejsce akcji jest rzeczywiste. Jest to jezioro Świteź koło Nowogródka. - Czy jest nam znany czas akcji? - Jacy rzeczywiści bohaterowie występują w balladzie? - Jakie zaś są fantastyczne postacie? - Jakie zaś możemy wyróżnić wydarzenia fantastyczne i rzeczywiste?	- Drugim narratorem jest kobieta wyłowiona ze Świtezi- jest to narrator fantastyczny. -Czas akcji nie jest znany. - Rzeczywistymi bohaterami będą: Pan na Płużynach, ludzie i ksiądz wioski. - Postacią fantastyczną będzie dziewczyna wyłowiona z jeziora. - Wydarzenia rzeczywiste, np. strach ludzi, atak Rosji itp. a wydarzenia fantastyczne to wyłowienie kobiety, przemiana dzieci i kobiet w kwiaty itp.	- przetwarzanie informacji
Przekształcanie	-Nauczyciel mówi: Otwórzcie teraz zeszyty i zróbcie sobie tabelkę jak na tablicy. Wspólnie ją zaraz uzupełnimy (tabelka w załączniku).	- Uczniowie otwierają zeszyty i wspólnie uzupełniają tabelę.	- łączenie teorii z praktyką - stosowanie zdobytej wiedzy w praktyce
Podsumowanie	-Nauczyciel mówi: -Powtórzmy sobie teraz, jakie mamy elementy świata przedstawionego? -Jakie mogą one być? -Zapiszcie zadanie: Napisz krótką historię, która zawierałaby elementy fantastyczne jak i niezwykłe.	- Elementy świata przedstawionego to: narrator, czas akcji, miejsce akcji, bohaterowie i wydarzenia. -Mogą one być zarówno rzeczywiste jak i fantastyczne.	-stosowanie zdobytej wiedzy w praktyce -samokształcenie -mówienie

Elementy świata przedstawionego	Rzeczywiste	Fantastyczne
Narrator	Osoba biorąca udział w wydarzeniach	Kobieta wyłowiona z jeziora
Czas akcji	Czas akcji nie jest znany
Miejsce akcji	Jezioro Świteź koło Nowogródka	-
Bohaterowie	Ludzie z wioski, ksiądz, Pan na Płużynach	Kobieta z wody
Wydarzenia	Strach ludzi, zamieszanie nad Świtezią, napad zbrojny Rosji	Wyłowienie kobiety, przemienienie dzieci i kobiet w rośliny

---