WIOSNA IDZIE PRZEZ SWIAT plan tygodniowy


WIOSNA IDZIE PRZEZ ŚWIAT 14.03 - 18.03 Poznawanie ptaków powracających do nas wiosną, zapoznawanie się z wiosennymi pracami wykonywanymi w ogrodzie, rozpoznaje wiosenne kwiaty, poznaje i nazywa narzędzia ogrodnicze,

Podstawa programowa

Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez

nauczyciela i dzieci

Cele operacyjne

Dziecko:

Środki dydaktyczne Źródło

1-1,2,5-3,4,

4-1

13-1,3

14-2,12-1,2

5-4,1-1

3-2,8-2,5-4

3-2,3,14-5,6

5-4,

13-4,12-1,14-

12-1

14-2,13-1

11-1,14-2,5

1-2,5-4

14-2

9-2,3

8-1,2, 5-4

3-2, 14-2,6, 12-1

5-4,1-3,1-1

14-5, 1-3

14-2, 10-3

5-3,4, 1-1

5-4, 1-2

5-4, 10-3

5-4,12-1,3

1-1,2, 12-1

13-4

4-2

3-3

3-2,14-6

3-4, 6-5

1-1

1-2

3-4

6-5, 3-1

4-2

1-1

4-1,1-2

10-1

3-4

12-1,3

2-5

5-1

5-1

2-4,5

2-1

2-3

2-4

2-2,5

2-2

2-1,5

Zestaw zabawa ruchowych nr 13 „Niespodzianka dla mamy”

Zestaw zabaw matematycznych

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Wiosenne kwiaty

Zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa „Ptaszki do gniazd”

Zabawa relaksująca na podstawie rymowanki „Jaskółeczka”

Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego „List od bociana

Zabawa ruchowo - naśladowcza „Bocian długonogi”

Zabawa ćwicząca spostrzegawczość „Szukamy ptaków

Zagadki słuchowe „Co to za ptaki?”

Słuchanie opowiadania „O rodzinie bocianów

Historyjka obrazkowa z opowiadaniem „Zgubiony kwiat

Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał

Bocian i żabki”

Zabawa rozwijająca twórcze myślenie „Co jest zielone?”

Wykonanie pracy „Smutna żaba”

Zajęcie muzyczne piosenka „Bocian”

Zabawa rozwijająca myślenie, zagadki słowne „O jakim ptaszku mowa?”

Zabawa rozwijająca fantazję „Widzę coś, widzę coś”

Opowiadanie M. M. Skrobacz „Wiosenne porządki języczka”

Wzbogacanie słownictwa związanego z ogrodnictwem „Narzędzia”

Zabawa ruchowa z wykorzystaniem wiersza I. Salach „Ogrodnicy”

Zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa „Wiosenny spacer”

Zabawa ruchowo - naśladowcza „Prace w ogrodzie”

Wyjście na podwórze przedszkolne

Spacer do parku

Praca indywidualna „Określ położenie”

Ćwiczenie indywidualne „Parasolki”

Praca ind. rozwijająca pamięć słuchową

Ćw. ind. - ćwiczenia artykulacyjne Naśladujemy głosy”

Praca ind. rozwijająca twórcze myślenie „Historia”

Zabawy według zainteresowań

Zabawy integracyjne

Zabawy dowolne

Zabawy swobodne

Zabawy tematyczne „sklep”

Zabawy stolikowe

Kulturalne żegnanie się z panią

Rozmowy swobodne w kąciku

Zabawy konstrukcyjne

Zabawy dowolne

Spacer do parku

Prace porządkowe w kącikach

Rozmowy indywidualne podczas posiłków

Leżakowanie

Rozbiera się po spacerze

Mycie zębów

Korzystanie z toalety

Czynności pielęgnacyjne - czesanie

Spożywanie posiłków

Dyżury

Czynności higieniczne w łazience

Dzieli się na zespoły, chodzi po torze z przyborem w ręku, toczy piłkę do partnera

Porównuje wielkości przedmiotów, liczy elementu w zbiorze

Poznaje wiosenne kwiaty, opisuje ich wygląd, kolorystykę, powtarza ich nazwy

Naśladuje lot ptaków, odpowiednio reaguje na hasło słowne

Rytmicznie powtarza tekst, wypowiada go z różnym natężeniem głosu i intonacją, wykonuje do niego inscenizację ruchowa wg nauczyciela,

Uważnie słucha czytanego przez nauczyciela opowiadania, rozmawia na temat opowiadania, wyraża swoje opinię

Naśladuje sposób poruszania się bociana maszeruje z wysokim unoszeniem kolan

Szuka obrazków ptaków w sali, ćwiczy spostrzegawczość, nazywa ptaki

Słucha nagrań głosów wybranych ptaków, odgaduje które ptaki wydają takie dźwięki, wskazuje je na obrazku

Wskazuje odpowiedni rysunek podczas opowiadania nauczyciela

Słucha opowiadania i do niego układa obrazki w prawidłowej kolejności, uczy się pór roku

Wciela się w rolę żabki lub bociana, ćwiczy skoki, reaguje na sygnał dźwiękowy

Podaje przy. przedmiotów występujących w kolorze zielonym z wyk rymowanki

Działa samodzielnie: maluje farbami, zagina i przykleja pewne elementy,

Uczy się piosenki, określa tempo i nastrój piosenki, prezentuje inscenizacje ruchową

Rozwiązuje zagadki nauczyciela, stara się wyszukać odpowiedni obrazek ptaszka, porównuje ich wygląd, zwraca uwagę na wielkość, kolorystykę

Odpowiada na pytanie, wykonuje ćwiczenia zgodnie z poleceniem nauczyciela

Ćwiczy wargi i język wykonując czynności o których opowiada nauczyciel zgodnie z treścią opowiadania

Ogląda obrazki przedstawiające narzędzia ogrodnicze, uczy się ich nazewnictwa, sposobu wykorzystywania

Za pomocą ruchu prezentuje czynności o których mowa jest w wierszu

Maszerujemy parami po obwodzie koła przy dźwiękach muzyki, na sygnał zmienia kierunek marszu.

Porusza się swobodnie po sali, pokazuje czynności związane z wiosennymi parami

Ogląda przyrodę, obserwuje czy ptaki przyleciały już z ciepłych krajów

Poszukuje w parku pierwszych wiosennych kwiatów

Ogląda obrazki, określa położenie przestrzenne przedmiotów

Dobiera w pary odpowiednie obrazki parasoli pod względem koloru

Układa obrazki w takiej kolejności w jakiej nauczyciel wymawia ich nazwy

Naśladuje głosy ptaków

Opowiada historyjkę do danego obrazka

Uczestniczy we wspólnych zabawach, współdecyduje w wyborze zabawek

Pomaga w zaaklimatyzowaniu się nieśmiałym, mało aktywnym dzieciom

Przestrzega ustalone zasady i umowy regulujące współżycie w grupie

Wymienia poglądy na temat swoich ulubionych zabawek

Wciela się w rolę sprzedawcy i klienta, uczy się robić zakupy

Uczestniczy w zabawach rozwijających poznawanie samego siebie, swoich zainteresowań

Stosuje formy grzecznościowe względem dorosłych i dzieci w różnych sytuacjach

Twórczo podchodzi do problemów pojawiających się w zabawie, unika zachowań agresywnych

Wznosi konstrukcje z klocków piankowych, omawia swoja prace

Swobodnie rozmawia na tematy bliskie w kontaktach indywidualnych

Poszukuje pierwszych kwiatów wiosennych

Porządkuje sale po skończonej zabawie odkłada zabawki na półki

Wie, że należy spożywać urozmaicone potrawy: warzywa, mięsa, nabiał itp.

Wie, że odpoczynek jest niezbędny dla zachowania zdrowia, nie przeszkadza innym

Stara się samodzielnie rozebrać po spacerze, odkłada ubrania na swoje miejsce

Dba o swoją higienę, myje dokładnie zęby po posiłku

Sygnalizuje potrzebę korzystania z toalety, korzysta z niej w sposób przyjęty

Wie, że należy korzystać z własnego grzebienia i nie naraża go na zgubienie

W sposób estetyczny spożywa posiłki, po odejściu od stołu zasuwa krzesło

Pomaga w przyszykowaniu stołu do posiłków

Dba o czystość rąk, wie kiedy należy je myć, prawidłowo wyciera ręce

Zbiór własny

Elementy dla każdego

Obrazki kwiatków

Rymowanka

Ilustracje do opowiadania

Obrazki ptaków

Nagranie głosów, obrazki

Rysunki

Historyjka, obrazki

Zagadki, obrazki

Tekst opowiadania

Obrazki narzędzi ogrodniczych

Obrazki

Obrazki parasoli

Obrazki

obrazki



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Plan tygodniowy, ŚWIAT DZIECKA
Plan tygodniowy, ŚWIAT DZIECKA
WIOSNA TUZ TUZ 07 03 11 03 plan tygodniowy
Plan Tygodniowy lyoness weekly plan PL
Kościół zwiedziony przez świat 590628m
MOTYL JADOWITY, ► BOSO PRZEZ ŚWIAT - WOJCIECH CEJROWSKI
OSTATNIA WIOSKA, ► BOSO PRZEZ ŚWIAT - WOJCIECH CEJROWSKI
scenariusz wiosna idzie dla przedszkolaków LF7SMWKK44LIFZE2JKM7G4K3B7DSRTBQU635QFY
Plan tygodniowy w grupie IV od 08, Plan tygodniowy w grupie IV od 08
wszystkie Imiona męskie, K, Kajetan - Osoba z tym imieniem idzie przez życie zdecydowanie i zwycięsk
Plan tygodniowy w grupie II, 4-latki
Plan tygodniowy w grupie II od 12, Plan tygodniowy w grupie II od 05
Plan tygodniowy w grupie III na miesiąc maj od 07, Plan tygodniowy w grupie III na miesiąc maj od 07
jezyk polski, Idziesz przez świat i życiu nadajesz kształt... -rozwiń myśl, „IDZIESZ PRZEZ ŚWI
ORGANIZER DO WYDRUKOWANIA, Designyourlife.pl PLAN TYGODNIA PDF
109, “Idziesz przez świat i życiu nadajesz kształt przez swoje czyny”
Plan tygodniowy w grupie II w miesiącu kwietniu od 31 (2), 4-latki

więcej podobnych podstron