s. 410 - 434 na koło

Cele operacyjne - zamierzone właściwości uczniów

Taksonomia ABC

I poziom wiadomości

Cele:

A uczeń wie

B uczeń rozumie

II poziom umiejętności

Cele:

C uczeń potrafi w sytuacjach typowych

D uczeń potrafi w sytuacjach nietypowych

Taksonomia

1. zapisać cel w postaci ogólnej

2. luźny obraz uczniów (moje wyobrażenia o klasie, w której będę przeprowadzać lekcję)

3. luźny zapis celów operacyjnych (burza mózgów)

4. selekcja (uporządkowanie zapisów zebranych w burzy mózgów)

5. klasyfikacja (próba pogrupowania tego, co zostało)

6. cele operacyjne (formułowanie celów operacyjnych)

Temat: Obieg wody w przyrodzie

1. Cel ogólny: Zapoznanie uczniów z obiegiem wody w przyrodzie.

2.

3. Uczeń wie co to są zbiorniki wodne.

jak powstają chmury.

co to jest parowanie,

co to są kwaśne deszcze.

jakie jest zasolenie wody.

jaka jest powierzchnia wód.

Uczeń potrafi przedstawić obieg wody na schemacie.

Uczeń rozumie schemat.

4. wszystko zostaje poza zasoleniem wód i kwaśnymi deszczami.

A Uczeń wie:

• zna powierzchnię wód

• zna stany skupienia

• zna schemat obiegu wody w przyrodzie

B. Uczeń rozumie:

• schemat obiegu wody w przyrodzie

C. Uczeń potrafi:

• omówić schemat obiegu wody w przyrodzie

D. Uczeń

Temat: Ochrona środowiska przed zanieczyszczeniami - recykling.

1. Zapoznanie uczniów z ochroną środowiska przez zastosowaniem recyklingu.

2. Klasa VI

3. Wie:

1. na czym polega ochrona środowiska

2. zna sposoby ochrony środowiska

3. wie co to jest recykling

4. wie jakie są rodzaje zanieczyszczeń

5. zna pojęcie segregacji zanieczyszczeń

6. zna informacje na temat utylizacji śmieci

7. zna ustawę o odpadach

8. wie czym różnią się wysypiska śmieci od składowisk

9. wie gdzie znajdują się wysypiska w jego rejonie

10. potrafi posegregować śmieci do określonych śmietników

11. zna negatywny wpływ odpadów na śmieci

12. zna informacje na temat czasu rozkładu zanieczyszczeń w środowisku

13. zna materiały ekologiczne (rozróżnia je)

14. rozumie negatywny wpływ zanieczyszczeń na środowisko

4. usuwamy: d, e, f, g, h, l. Pozostałe zostają.

5. A) uczeń wie/zna:

• co to jest recykling

• na czym polega ochrona środowiska

• sposoby ochrony środowiska

- wie gdzie znajdują się wysypiska w jego rejonie

• zna negatywny wpływ odpadów na środowisko

B) uczeń rozumie:

• znaczenie recyklingu

• negatywny wpływ zanieczyszczeń na środowisko

C) uczeń potrafi:

• posegregować śmieci do różnych pojemników

• rozróżnić materiały ekologiczne od innych

D) uczeń potrafi (nietypowe):

-

---