T: Pierwsza miłość

Cele:

• Zapoznanie z etapami rozwoju miłości

• Ukazywanie zależności pomiędzy poszczególnymi etapami rozwoju miłości

• Rozróżnianie miłości warunkowej i bezwarunkowej

• Definiowanie miłości, jakie są jej cechy

• Wskazanie różnic w zachowaniach dziewcząt i chłopców oraz w kształtowa­niu się ich uczuć na poszczególnych etapach rozwoju miłości,

• Uczenie prawidłowego języka miłości

Metody: technika „śnieżnej kuli”, praca w grupach

Środki dydaktyczne:

• Schemat: „etapy rozwoju miłości”, „Rodzaje miłości”

• Kartki z cechami miłości charakterystycznymi dla danego etapu jej rozwoju

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie. Nauczyciel przedstawia tematykę zajęć.

2. Uczniowie zastanawiają się, co to jest miłość, podejmują próbę zdefiniowania jej „techniką śnieżnej kuli”. Praca odbywa się w grupach; uczniowie redagują wspólną definicję miłości dla grupy, efekty wspólnej pracy przedstawiają na plakacie, wpisując definicję

3. Nauczyciel zwraca uwagę na wieloznaczność pojęcia „miłość”. Przypomina również symbole graficzne miłości i ich wymowę. Następnie uświadamia uczniom, że ludzie używają słowa „miłość w wielu znaczeniach

4. Uczniowie zostają zapoznani z rodzajami miłości:

• Miłość platoniczna

• Miłość upodobania

• Miłość pożądania

• Miłość przyjaźni

• Miłość życzliwości

1. W grupach dopisują do wybranego rodzaju miłości hasła, które charakteryzują ten rodzaj miłości

2. Nauczyciel przedstawia etapy rozwoju miłości, zwraca szczególną uwagę na poczucie odpowiedzialności za prawidłowy rozwój miłości.

• Marzycielstwo i adorowanie

• Flirt

• Koleżeństwo i przyjaźń

• „chodzenie ze sobą”

• Narzeczeństwo i małżeństwo

1. Zakończeniem lekcji jest krótka autorefleksja uczniów na temat miłości, jaką chcieli by przeżyć? Co w miłości jest najważniejsze i dlaczego?

---