PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ

DLA GRUPY DZIECI 5-LETNICH

23.05 - 03.06.2011r.

1. Z KOŃCA ŚWIATA CZY ZZA ŚCIANY- TO PRZYJACIEL NASZ KOCHANY

ZADANIA PROGRAMOWE:

- kształtowanie świadomości przynależności do narodu i kraju,

- przygotowanie do zgodnego współżycia w Europie i świecie,

- kształtowanie tolerancji wobec ludzi innych ras i kultur,

- rozwijanie orientacji przestrzennej, posługiwanie się nazwami kierunków,

2. BUKIET, PREZENT I CUKIERKI, DZIŚ RODZICÓW DZIEŃ JEST WIELKI

ZADANIA PROGRAMOWE:

- kształtowanie świadomości własnej roli społecznej w rodzinie oraz ról innych jej członków i związanych z tym obowiązków,

- uwrażliwienie na potrzebę dzielenia się z innymi,

- budzenie poczucia własnej wartości i wiary we własne siły przez angażowanie przyjęcia i przedstawienie,

Opracowała:

Marzena Piotrowska

Z KOŃCA ŚWIATA CZY ZZA ŚCIANY- TO PRZYJACIEL NASZ KOCHANY

W KĄCIKU PRZYRODY

(23.05.2011r. - 27.05.2011r.)

TEMAT DNIA: My, dzieci Europy

1. „Dzieci takie jak my”- komponowanie gazetki tematycznej, stwarzanie sytuacji do swobodnych wypowiedzi dzieci oraz dzielenie się własnymi wiadomościami, przeżyciami. 2

2. Ćwiczenia poranne nr 39, ruchy naprzemienne. 5, 14

3. „O to chodzi!”- wysłuchanie wiersza M. Strzałkowskiej, wskazywanie na obrazku postaci opisanych w utworze, opowiadanie o tym, co lubię robić, dokończenie kolorowania obrazka. 14, 15, 9

4. „To ja- mały europejczyk”- wykonanie postaci według instrukcji nauczycielki, przy wykorzystaniu waty, nasion trawy, pończochy waty i gumek recepturek, zapoznanie z zastosowaniem przedmiotów do wykonania pracy plastycznej. 9, 10

5. „Straż Miejska- broni małego europejczyka”- wycieczka do pobliskiej straży miejskiej, obserwowanie pracy strażników, zwiedzanie pomieszczeń, nie oddalanie się od nauczycielki. 6, 4

6. „Flagi”- oglądanie flag państw Europejskich w atlasie geograficznym, zapoznanie z flagami innych państw, dostrzeżenie podobieństw i różnic w ich wyglądzie. 15

7. „Dzieci spod znaku bieli i czerwieni”- zabawa ruchowa z muzyką, rozwijanie sprawności ruchowej podczas zabaw przy muzyce. 5, 8

8. „Berek czarodziej”- zabawa ruchowa na powietrzu, przestrzeganie ustalonych reguł zabawy. 5, 1

9. „Europejczycy”- rozmowa na temat życia ludzi z różnych krajów Europu, zwrócenie uwagi na wspólne tradycje. 15

10. Praca indywidualna- ćwiczenia manualne. 14

11. Zabawy i gry stolikowe, odkładanie układanek na swoje miejsce. 2

TEMAT DNIA: W Polsce się urodziliśmy

1. Zabawy dowolne w sali-sprzątanie po skończonej zabawie 2

2. Praca indywidualna- malowanie na podobraziu. 9

3. Ćwiczenia poranne nr 39. 5, 14

4. „Mazurek Dąbrowskiego”- wysłuchanie hymnu państwowego, słuchanie hymnu Polski w postawie stojącej, odczuwanie dumy, że jestem Polakiem. 15, 8

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych prowadzony metodą W. Sherborne, wyrabianie pewności siebie poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu, przeciwdziałanie płaskostopiu. 5

6. „Bawimy się z małym Europejczykiem” - zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym, skoki, biegi. 5

7. „Zwiedzanie mapy”- próby odczytywania mapy Polski, przypomnienie nazwy stolicy Polski, poznawanie znaczenia umówionych znaków i symboli na mapie. 15

8. „Krakowiak”- nauka podstawowych kroków tańca, taniec w rytm muzyki. 8

9. „Siedmiomilowe buty”- zabawa ruchowa na powietrzu z ćwiczeniami oddechowymi, ćwiczenia narządów mowy. 5, 3

10. „Razem z Wisłą”- zdobywanie informacji o największych miastach polski, poznawanie legend o założeniu Warszawy. 15

11. Zabawy i gry stolikowe - przestrzeganie reguł zabawy, umiejętność współdziałania w zespole. 2

TEMAT DNIA: Przyjaciele z końca świata

1. Zabawy dowolne ulubioną zabawką - przestrzeganie prawa dziecka do korzystania ze wszystkich zabawek. 1

2. „Dookoła świata”- zabawa z globusem, zapoznanie z nazwami stolic niektórych państw europejskich. 14

3. Ćwiczenia poranne nr 39. 5, 14

4. „Przyjaciele z końca świata”- wysłuchanie opowiadania z Książki, uważne słuchanie i opowiadanie o treści. 13

5. „Melodie z różnych stron świata”- zabawy przy muzyce, naśladowanie ruchem grę na bębenku, flecie, gitarze oraz taniec indiański, odgadywanie z jakich rejonów świata pochodzą prezentowane melodie. 8

6. „Wielkie polowanie” -zabawy ruchowe w ogrodzie, rzuty woreczkiem do celu. 5

7. „Mam na imię…”- praca z Kajecikiem, przedstawienie się imieniem i nazwiskiem, słuchanie wypowiedzi i oglądanie zdjęć dzieci mieszkających na Grenlandii i w Meksyku. 14, 1

8. „Co robi mój przyjaciel”- zagadki ruchowe, rozwijanie twórczej wyobraźni. 13

9. „Lotnisko międzynarodowe”- zabawa orientacyjno- porządkowa z elementem liczenia, doskonalenie umiejętności liczenia. 5, 13

10. „Upominek”- wykonanie upominku z Wycinanek, chęć sprawiania radości bliskiej osobie. 9

11. Praca indywidualna- ćwiczenia słuchowe. 14

12. Zabawy dowolne według zainteresowań i wyobraźni dzieci. 2

TEMAT DNIA: Kto mieszka w wigwamie?

1. Zabawy dowolne w sali - cicha, zgodna zabawa. 1

2. Praca indywidualna- malowanie na podobraziu. 9

3. Ćwiczenia poranne nr 39. 5, 14

4. „To indiański znak”- wykonanie z piór i kawałka papieru kolorowego pióropusza indiańskiego, staranne wykonanie pracy. 9, 2

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych prowadzony metodą W. Sherborne, wyrabianie pewności siebie poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu, przeciwdziałanie płaskostopiu.5

6. „Indiańskie znaki”- rysowanie kolorową kredą na asfalcie, zwracanie uwagi na estetyczny wygląd swojego ubrania. 2

7. „W indiańskiej wiosce”- opowiadanie nauczycielki, poznawanie charakterystycznego stroju, narzędzi, obrzędów indiańskich na podstawie ilustracji w albumach. 4

8. „Indianie”- zabawa naśladowcza, wykonywanie czynności opisywanych przez nauczycielkę. 5

9. „Wielkie polowanie wielkich Indian” - zabawy ruchowe w ogrodzie, rzuty woreczkiem do celu. 5

10. „O to chodzi”- praca z Kajecikiem, wysłuchanie wiersza M.Strzałkowskiej, wskazywanie na ilustracji postaci opisanych w utworze, dokończenie kolorowania obrazka. 9, 13

11. „Rozmowa z Indianinem” - zabawy tematyczne z wykorzystaniem zdobytych wiadomości. 4

TEMAT DNIA: Spotkanie z chińskim smokiem

1. Zabawy i gry stolikowe- przestrzeganie reguł zabawy, umiejętność współdziałania w zespole. 2

2. „Dzieci z różnych stron świata” - obcowanie z wytworami o walorach artystycznych, oglądanie albumów, swobodne wypowiedzi dzieci, słuchanie różnych ciekawostek. 9

3. Ćwiczenia poranne nr 39. 5, 14

4. „Dzieci świata”- słuchanie piosenki z płyty CD, zapoznanie ze słowami i melodią, omówienie treści i nastroju piosenki, improwizacje ruchowe do piosenki, powtarzanie głosem krótkich melodii śpiewanych przez nauczycielkę, nauka piosenki. 8, 5

5. „Z wizytą w Chinach”- opowiadanie nauczycielki zainspirowane serią obrazków, zapoznanie z wyglądem, kolorem skóry, charakterystycznym ubiorem, sposobem życia dzieci chińskich i japońskich, poznanie odmiennych warunków klimatycznych w tych krajach stąd odmienny świat roślin, budzenie uczucia przyjaźni do dzieci o odmiennym kolorze skóry. 4

6. „Bawimy się wesoło”- zabawy samorzutne w ogrodzie. 5

7. „Wężowa skórka”- praca z Kajecikiem, uzupełnianie wzoru na rysunku węża, ćwiczenia logicznego myślenia. 13

8. „Płyniemy na Wschód” - zabawa ruchowa, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania i szybkiego wykonywania czynności. 5, 14

9. „Daleka podróż w obce kraje”- ćwiczenia oddechowe wprowadzanie w ruch papierowych samochodzików, przesuwanie ich po torze prostym i krętym. 3

10. „Gimnastyka mózgu”- leniwa ósemka, ćwiczenia redukujące nadmierne napięcie mięśni dłoni. 14, 5

11. Praca indywidualna- ćwiczenia w wycinaniu. 5

12. Zabawy dowolne ulubioną zabawką - przestrzeganie prawa dziecka do korzystania ze wszystkich zabawek. 1

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

• Wie, że kraj w którym żyje to Polska, a sam jest polakiem,

• wskaże na ilustracji i nazwie dzieci z różnych stron świata,

• wie, jak należy zachować się wobec ludzi innych ras i kultur.

BUKIET, PREZENT I CUKIERKI, DZIŚ RODZICÓW DZIEŃ JEST WIELKI

(30.05.2011r. - 03.06.2011r.)

TEMAT DNIA: Niech nikt za mnie tego nie robi!

1. „Kochani rodzice”- wypowiedzi dzieci podczas komponowania gazetki tematycznej, spontaniczne opowiadanie o swoich najbliższych. 15

2. „Jak pomagam mamusi”- zabawa pantomimiczna, naśladowanie czynności domowych, odczytywanie treści pokazywanych za pomocą ruchu, gestu, mimiki. 5, 7

3. Ćwiczenia poranne nr 40, próby podskoków zmiennych i dostawnych. 5

4. „Kochamy mamy!”- wysłuchanie opowiadania z Książki, odczuwanie radości z powodu dobrze wypełnionych obowiązków, dzielenie się własnymi spostrzeżeniami w sposób zrozumiały dla otoczenia 15, 4

5. „Kwiatek dla mamy”- wykonanie kwiatka z celofanu, patyka i bibuły, uważne słuchanie instrukcji nauczycielki, czerpanie radości z wykonania pracy dla swoich bliskich. 9, 15

6. „Zrywamy kwiaty dla mamy”- zabawa ruchawa na powietrzu, ćwiczenie mięśni tułowia. 5

7. „Laurki dla rodziców”- praca w Kajeciku, wypychanie kartek okolicznościowych, doklejanie tekstu. 9, 15

8. „Majowy berek”- zabawa ruchowa z muzyką, odpowiednia reakcja na zmiane tempa muzyki. 5, 8

9. „Szukamy mamy w ogrodzie”- zabawy bieżne na powietrzu, przestrzeganie reguł zabawy. 5

10. „Kwiatki dla mam”- ćwiczenia oddechowe, wprawianie w ruch za pomocą dmuchania bibułkowych kwiatów zawieszonych na nitkach. 4

11. „To wszystko dla mamy” - loteryjka obrazkowa, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej, dopasowywanie obrazków do postaci mamy. 13

12. Praca indywidualna- praca z Kajecikiem. 5, 14

13. Zabawy dowolne w sali- kulturalne zachowanie się wobec kolegów podczas zabawy.2

TEMAT DNIA: Pomóż mamo!

1. Zabawy dowolne w sali- odkładanie zabawek po skończonej zabawie na wyznaczone miejsce.1

2. Praca indywidualna-malowanie na podobraziu. 9

3. Ćwiczenia poranne nr 40. 5

4. „Mamo!”- wysłuchanie wiersza I.Suchorzewskiej, wypowiadanie się na temat postępowania bohatera utworu, rozumienie konieczności samodzielnego ubierania się i rozbierania oraz pomaganie w domowych pracach porządkowych. 15, 13

5. „Osobisty pomocnik mamy”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zabawowej, ćwiczenia mięśni grzbietu, chód na całych stopach i palcach, przeciwdziałanie płaskostopiu. 5

Przybory: szarfy.

6. „Po śladach mamy”- zabawy na powietrzu, marsz po śladach- wyrabianie orientacji kierunku w przód, tył, bok. 5

7. „Co to gra?”- zabawa słuchowa, rozpoznawanie dźwięków, które towarzyszą używaniu niektórych przedmiotów. 8

8. „Dyrygent”- zabawa ruchowo-naśladowcza, rozwijanie spostrzegawczości. 13

9. „Babki dla mamy”- zabawy w piaskownicy przedszkolnej, budowanie z mokrego i suchego piasku. 10

10. „Spacer po gazetach”- zabawa ruchowa, doskonalenie szybkości i koordynacji ruchowej. 5

11. Zabawy dowolne w sali według potrzeb i inwencji dzieci, porządkowanie sali po skończonej zabawie, porządkowanie pluszaków według wielkości. 13, 2

TEMAT DNIA: Dziękuje ci mamo, dziękuję ci tato.

1. Zabawy dowolne w sali, dbanie o ład i porządek. 1

2. „Moja mama jest… mój tata jest…”- ćwiczenia w mówieniu, opisywanie wyglądu i cech charakterystycznych własnej matki. 4

3. Ćwiczenia poranne nr 40. 5

4. „Oberek”- wysłuchanie utworu R. Twardowskiego, poznawanie brzmienia i wyglądu skrzypiec. 8

5. „Krawat dla taty”- wycinanie z ceraty po linii prostej, uważne posługiwanie się nożyczkami, ćwiczenie motoryki małej, czerpanie radości z wykonania pracy dla swoich bliskich. 9, 5

6. „Będę silny jak tata”- zabawy z wykorzystaniem sprzętu stałego, zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas zabawy. 5, 6

7. „Ciastka i foremki”- praca z Kajecikiem, wycinanie i wklejanie brakujących obrazków, doskonalenie umiejętności cięcia po linii prostej. 5

8. „Raz, dwa, trzy…stop”- zabawa ruchowa przy muzyce, szybka reakcja na pauzę w muzyce. 5, 8

9. „W pogoni za mamą”- zabawa ruchowa ma powietrzu, chód po obwodzie koła w wolnym i szybkim tempie. 5

10. Praca indywidualna- ćwiczenia manualne. 5

11. Zabawy konstrukcyjne, konstruowanie z różnego typu klocków, współdziałanie w zabawie. 10

TEMAT DNIA: Do czego służy tatuś?

1. Zabawy dowolne w sali- przestrzeganie umów dotyczących zgodnej zabawy. 1

2. Praca indywidualna - praca z Kajecikiem. 14

3. Ćwiczenia poranne nr 40. 5

4. „Do czego służy tatuś?”- wysłuchanie wiersza W.Febera czytanego przez nauczycielkę, docenianie znaczenia rodziny w życiu każdego człowieka. 15

5. „Osobisty pomocnik mamy”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zabawowej, ćwiczenia mięśni grzbietu, chód na całych stopach i palcach, przeciwdziałanie płaskostopiu. 5

Przybory: szarfy.

6. „Z rodziną na spacerze”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, ćwiczenie ustawień parami, chodzenia w parach.

7. „Idziemy po zakupy z mamą”- zabawa ortofoniczna połączona z elementem ruchu, przećwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach „tup”, „hop”, „bęc”, „trach”. 4

8. „Krakowiak”- utrwalenie kroku krakowiaka, czerpanie radości ze wspólnej zabawy przy muzyce, kulturalne zachowanie się podczas zabawy. 8, 5

9. „Gdzie ukrywa się tata”- zagadki słuchowe na powietrzu, wskazywanie miejsca, w którym nauczycielka gra na instrumencie. 8

10. ”Jak można pomóc rodzicom”- rozmowy przy obrazkach, poznawanie sposobów niesienia pomocy mamie, zachęcanie do dzielenia się własnymi doświadczeniami. 15

11. Zabawy dowolne w sali- zachęcanie do używania podczas zabaw zwrotów grzecznościowych. 2

TEMAT DNIA: Spotkanie z mamą i tatą.

1. Zabawy konstrukcyjne, konstruowanie z różnego typu klocków, współdziałanie w zabawie. 1, 10

2. Praca indywidualna- ćwiczenia w mówieniu. 4

3. Ćwiczenia poranne nr 40. 5

4. „Święto mamy i taty”- próba generalna inscenizacji, głośne wyraźne mówienie wyznaczonych ról, przygotowanie sali na przyjęcie gości. 15, 8

5. „Nasze mamy”- praca z Kajecikiem, rozpoznawanie postaci na obrazku i kolorowanie według instrukcji. 9, 13

6. „Gdzie jest moja mama i mój tato”- zabawy na powietrzu, marsz po śladach- wyrabianie orientacji kierunku w przód, tył, bok. 5

7. „Niedokończone zdania”- zabawa gramatyczna, kończenie rozpoczętych przez nauczycielkę zdań (moja mam ma na imię.., moja mama jest.., pomagam mamie w.., itp.)

8. „ Pomóż mamie poukładać naczynia” - zabawa tematyczna z elementem liczenia, klasyfikowanie naczyń w kąciku kuchennym według wielkości i koloru. 14

9. „W piaskownicy”- zabawy na powietrzu z użyciem wiaderek i foremek. 5

10. „Piknik rodzinny”- przedstawienie przed przybyłymi gośćmi inscenizacji, czynny udział w przedstawieniu, udział w konkursach. 15

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

• ma świadomość jaka jest jego rola społeczna w rodzinie oraz innych członków rodziny,

• wie, że należy się dzielić z innymi,

• chętnie organizuje przyjęcie dla rodziców oraz występuje przed nimi,

9

---