PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ
NA MIESIĄC STYCZEŃ 2001 DLA DZIECI 5-6 LETNICH
TEMATYKA:
Warszawa stolicą Polski.
Dzień Babci i Dziadka, bal karnawałowy - uroczystości .
CELE OPERACYJNE:
Dzieci powinny:
rozbudzić w sobie poczucie przynależności narodowej; jesteśmy Polakami, mówimy po Polsku;
znać zarys mapy Polski, stolicę - Warszawę i jej najważniejsze zabytki i pomniki;
rozpoznawać godło polskie , barwy państwowe i hymn narodowy;
uczyć się nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi osobami;
wzmacniać swoją więź z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w uroczystościach przedszkolnych (Dzień Babci i Dziadka)
rozpoznawać i nazywać własne uczucia (radość, miłość itp.)
uczestniczyć w upiększaniu pomieszczeń wykonanymi przez siebie elementami dekoracyjnymi (bal karnawałowy);
rozpoznawać i nazywać symbole graficzne głosek: B,b; L,l; C,c; R,r;
segregować przedmioty ze względu na posiadane cechy, definiować oraz zastosować umiejętności klasyfikowania w sytuacjach życiowych.
WARSZAWA - STOLICĄ POLSKI
OBSZARY EDUKACYJNE:
ZDROWIE I AKTYWNOŚĆ RUCHOWA.
umożliwienie udziału w grach i zabawach ruchowych i gimnastyce.
DZIECKO - RODZINA - ŚRODOWISKO.
uświadomienie poczucia przynależności narodowej poprzez:
zaznajomienie z godłem polskim, barwami narodowymi, stolicą
wyrabianie szacunku dla powagi hymnu narodowego
umożliwienie zdobycia doświadczeń w mówieniu, słuchaniu i bycia słuchanym.
mowa i myślenie dziecka:
stwarzanie sytuacji aktywizujących procesy poznawcze,
poznawanie liter drukowanych i pisanych, kształtowanie motywacji do samodzielnego czytania
klasyfikowanie przedmiotów ze względu na posiadane cechy, definiowanie oraz stosowanie umiejętności klasyfikowania w sytuacjach życiowych.
ESTETYKA I AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA
a) rozwijanie różnych form twórczości dziecięcej.
gromadzenie i poszerzanie doświadczeń plastyczno - konstrukcyjnych,
wyrabianie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek,
wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności.
ZADANIA EDUKACYJNE:
„Wars i Sawa” -W. Chotomska słuchanie legendy o Warszawie oraz rozmowa o naszej stolicy
rozbudzenie zainteresowania stolicą, bogacenie słownictwa m.in. o wyrazy: legenda, herb, stolica.
„Piękna jest Warszawa.” - M. Terlikowska słuchanie recytacji n- ki - kształcenie uwagi dowolnej i pamięci, prawidłowe wypowiadanie się nt. usłyszanego utworu.
„Ulubione zwierzęta” - wprowadzenie litery K,k na wyrazie podstawowym „kot” - zapoznanie z symbolem graficznym głoski, doskonalenie techniki czytania.
„Dbamy o swoje zdrowie” - wprowadzenie litery B, b na wyrazie podstawowym „buty” - doskonalenie analizy i syntezy słuchowo - wzrokowej, kształcenie motywacji do samodzielnego czytania.
„Album o Warszawie.” - praca w zespołach - kształcenie pomysłowości i wyobraźni twórczej.
„Pomniki Warszawy.” - lepienie z masy solnej - kształcenie sprawności manualnych.
„Warszawska syrenka.” - wyklejanie ( I gr.), kolorowanie (II gr.), wyklejanie bibułkowymi kulkami (III gr.) - wdrażanie do sprzątania po zakończonej pracy, samodzielne dobieranie techniki pracy.
„Warszawska syrenka.” - zabawa rytmiczna - zapoznanie z tekstem i melodią piosenki, rozwijanie wrażliwości słuchowej.
„Mazurek Dąbrowskiego.” - słuchanie hymnu narodowego - zapoznanie z treścią i melodią, przyzwyczajanie do kulturalnego zachowania się w czasie słuchania hymnu.
Zajęcia z rytmiki prowadzone przez instruktora.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych Nr 9 - przeskok obunóż bokiem przez leżącą przeszkodę, rozwijanie skoczności i szybkości.
Wprowadzenie zabawy ruchowej z elementem:
orientacji pt. „Rób tak - nie rób tak.” - szybka i poprawna reakcja na bodźce słuchowo - wzrokowe.
rzutu pt. „Podawanie piłki górą.” - prawidłowa zdolność oceny kierunku i odległości.
„Co do czego pasuje” - segregowanie obrazków według zasady co do czego pasuje ze słownym uzasadnieniem (6 l.)
„Wdrażanie dzieci do sensownego grupowania obiektów przedstawionych na kartkach (obrazki) i słowne określanie przyjętego kryterium. (5 l.)
„Zgadnij jaki to przedmiot” - kształtowanie zdolności do klasyfikowania na poziomie operacji konkretnych: segregowanie przedmiotów ze względu na posiadane cechy, a potem definiowanie przedmiotu przez wymienianie jego cech (6 l.)
- grupowanie obiektów: do „robienia hałasu”, do „przytulania”, do „ubierania się” (5 l.)
I i III CZĘŚĆ DNIA;
układanie i rozwiązywanie zagadek o Warszawie;
słuchanie legendy o Bazyliszku opowiadanej przez n - kę;
„Domino liter” zabawa dydaktyczna;
gromadzenie ilustracji, książek, czasopism poświęconych Warszawie;
„Nad Wisłą.” N. Bukowieckiej - słuchanie opowiadania;
Piękna jest Warszawa - oglądanie slajdów ;
Qwiz pt. „Czy znasz zabytki Warszawy?”
Wywiad ze Złotą kaczką i Bazyliszkiem - elementy dramy;
Praca z książką „Od A do Z.”
DZIEŃ BABCI I DZIADKA, BAL KARNAWAŁOWY
UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNE.
OBSZARY EDUKACYJNE:
ZDROWIE I AKTYWNOŚĆ RUCHOWA.
wyrabianie nawyków higieniczno - kulturalnych związanych z higieną układu nerwowego
rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy i ćwiczenia organizowane i samorzutne.
DZIECKO - RODZINA - ŚRODOWISKO
uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi osobami,
wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną,
tworzenie okazji do wspólnego podejmowania i realizowania różnych zadań, rozwiązywania problemów,
doskonalenie sprawności poznawczych i kształtowanie umiejętności komunikatywnego wypowiadania się,
wzbudzenie zainteresowania obrazem i tekstem,
klasyfikowanie przedmiotów
ESTETYKA I AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA
udział w upiększaniu pomieszczeń wykonanymi przez siebie elementami dekoracyjnymi,
wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności,
umożliwienie dziecku dokonywania wyboru i przeżywania.
ZADANIA EDUKACYJNE:
„Moja babcia i dziadziuś” - rozmowa w oparciu o przeżycia dzieci - wdrażanie do wypowiedzi wielozdaniowych, wpajanie dzieciom szacunku dla „dziadków” i osób potrzebujących pomocy.
„Moja babcia.” - B. Forma - recytacja wiersza - regulowanie oddechu podczas recytacji, właściwe stosowanie pauz i tempo.
„Babcia i dziadzio.” - I. Salach - słuchanie opowiadania - kształtowanie umiejętności wyodrębniania poszczególnych obrazów, wyrabianie umiejętności poprawnego budowania zdań.
„Wprowadzenie litery „L,l”” na wyrazie podstawowym „lody” - doskonalenie analizy i syntezy słuchowo wzrokowej oraz doskonalenie techniki czytania.
„Kto pyta nie błądzi.” - wprowadzenie litery „C, c” na wyrazie podstawowym „cudak” - kształtowanie motywacji do samodzielnego czytania.
„Świat techniki” - wprowadzenie litery „R, r” na wyrazie podstawowym „robot” w oparciu o wiersz H. Zielińskiej pt. „Robot i ja.” - zapoznanie z symbolem graficznym głoski, zwrócenie uwagi na potrzebę znajomości liter.
„Niespodzianka dla babci i dziadka.” - wykonywanie prac wg. wzoru, doskonalenie pomysłowości i sprawności manualnych.
„Maski karnawałowe.” (6 l.) , „Kotyliony” (5 l.) - wykonywanie prac z wykorzystaniem różnych materiałów i faktur.
„Portret babci i dziadka.” - malowanie farbami i flamastrami - rozwijanie inwencji twórczej, umiejętność zachowania proporcji ciała.
„Bukiet dla babci.” - składanie papieru metodą origami ,dokładne wykonywanie poleceń (5 l.) - cukierkowe kwiatki (6 l.) - wdrażanie do utrzymania porządku przy stoliku podczas pracy i po jej zakończeniu.
„Uliczka babci.” - śpiewanie piosenek dziecięcych - próby gry na instrumentach perkusyjnych, doskonalenie słuchu muzycznego.
„Piosenka o dziadku.” - słuchanie piosenki śpiewanej przez n-kę - zapoznanie z treścią i melodią piosenki, utrwalenie pojęć dźwięk wysoki i niski.
„Święto babci.” - śpiewanie piosenek zbiorowo i indywidualnie - uwrażliwienie na język muzyczny.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych Nr 10 - doskonalenie zwinności oraz właściwej oceny kierunku.
Wprowadzenie zabawy ruchowej z elementem;
równowagi pt „Po śladach.” - doskonalenie koordynacji nerwowo - ruchowej,
orientacji pt. „list polecony.” - szybka i poprawna reakcja na bodźce słuchowo - wzrokowe.
„Grupowanie słów” - zastosowanie umiejętności segregowania i definiowania do materiału werbalnego; grupowanie słów lub sylab według podanej reguły.
„sprzątanie przedszkola.” - świadome uporządkowanie ( 5 l.), zastosowanie umiejętności klasyfikowania w sytuacjach życiowych (6 l.).
I i III CZĘŚĆ DNIA:
Nauka wierszy i piosenek składających się na program słowno - muzyczny na uroczystość przedszkolną.
Słuchanie opowiadania pt. „Dróżka w lesie.” W. Bierstow
Gra w domino liczbowe.
„Święto babci.” B. Forma - recytacja wiersza.
„Zabawa karnawałowa.” Cz. Janczarski- słuchanie opowiadania n-la.
„Bal baloników.” - śpiewanie piosenek o aktualnej tematyce.
Dekorowanie sali na Bal karnawałowy
Zabawa dydaktyczna pt. W lesie.”
Ćwiczenia ortofoniczne - wzmacniające narządy , mięśni mowy .
Układanie i rozwiązywanie zadań PUS,
Praca z książką „Od A do Z.”
LITERATURA:
Program wychowania w przedszkolu. Warszawa 1992 r.
Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu. H. Kruk
Kalendarz muzyczny w przedszkolu.
Rozśpiewane przedszkole. - U. Smoczyńska - Nachtman
Przewodnik metodyczny dla n-la „Od A do Z” - J. Białobrzeska
W naszej gromadzie. S. Aleksandrzak
Nasza pani opowiada. I. Salach
Rok w wierszu i piosence. B. Forma
Zabawy dydaktyczne. Z. Bogdanowicz
Dziecięca matematyka. Program dla przedszkoli. E. Gruszczyk - Kolczyńska, E. Zielińska
TEMATYKA:
Warszawa stolicą Polski.
Dzień Babci i Dziadka oraz Bal karnawałowy - uroczystości przedszkolne.
CEL OPERACYJNY:
Dzieci powinny:
rozbudzić w sobie poczucie przynależności narodowej: jesteśmy Polakami, mówimy po Polsku;
znać zarys mapy Polski, stolicę Warszawę i jej najważniejsze zabytki i pomniki;
rozpoznawać godło polskie, barwy państwowe i hymn narodowy;
uczyć się nawiązywać bliski, serdeczny kontakt z innymi osobami;
wzmacniać swoją więź z rodziną poprzez świadome uczestnictwo w uroczystościach przedszkolnych;
rozpoznawać i nazywać własne uczucia (radość, miłość itp.)
uczestniczyć w upiększaniu pomieszczeń wykonanymi przez siebie elementami dekoracyjnymi (bal);
rozpoznawać i nazywać symbol graficzny głoski B,b; L,l; C,c; R,r:
segregować przedmioty ze względu na posiadane cechy; definiować oraz zastosować umiejętności klasyfikowania w sytuacjach życiowych.