Opracowała: Marzanna Mazurek

Opracowanie książki M.Mazurek - ,,Co robimy w zimie?”.

Cel ogólny: poznajemy bezpieczne zabawy zimowe .

Temat tygodnia: Bezpieczeństwo zabaw na śniegu

Litera tygodnia: E, e

Tematy do rozmów z dziećmi:

Na czym jeździmy po śniegu i lodzie? Gdzie można jeździć na nartach, łyżwach, sankach?

Jak bawimy się w zimie? Co to znaczy bezpieczne zabawy na śniegu? Gdzie można bezpiecznie jeździć na sankach, łyżwach, sankach? Co można ulepić ze śniegu?

OBSZARY EDUKACYJNE

I Poznanie i rozumienie siebie i świata

Edukacja przyrodnicza:

1. Obserwowanie śladów pozostawionych na śniegu przez człowieka oraz zwierzęta leśne

i ptaki.

Cel operacyjny: - dziecko rozróżnia ślady na śniegu.

2. Określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy.

Cel operacyjny: - dziecko rozumie, że duży mróz, często padający śnieg, wiejący wiatr

oraz ślizgawica to zjawiska związane z aktualną porą roku (zimą). k

Działalność matematyczna:

1. Tworzenie zbioru trzyelementowego (czteroelementowego) przez dokładanie jednego

elementu (różniącego się kolorem wielkością…) do wcześniej poznanego zbioru.

Przeliczanie elementów w nowym zbiorze.

Cel operacyjny: - dziecko potrafi tworzyć zbiory, potrafi przeliczać elementy.

2. Dokonywanie coraz dokładniejszej oceny ciężaru, ciężki - cięższy, lekki - lżejszy.

Cel operacyjny: - dziecko porównuje ciężar przedmiotów.

Edukacja w zakresie mowy i myślenia:

1. Obserwowanie własnej mimiki w lusterku.

Cel operacyjny: - dziecko potrafi wyrażać treści przekazywane przez niewerbalne

środki wyrazu (mimikę).

2. Rozwijanie zasobu słownika biernego i czynnego podczas wypowiedzi w kręgu

dyskusyjnym.

Cel operacyjny: - dziecko zna pojęcia związane ze zabawami na śniegu:

jazda na nartach, sankach, łyżwach, lepienie bałwana…

Aktywność językowa:

1.Rozmowy w kręgu dyskusyjnym.

Cel operacyjny: - dziecko potrafi czekać na swoją kolej podczas wypowiedzi.

2.Wykazywanie zainteresowań książką ,,Co robimy w zimie?”.

Cel operacyjny: - dziecko potrafi czytać nową książkę.

Edukacja w zakresie przygotowania do pisania i czytania:

1. Dobieranie w pary takich samych obrazków.

Cel operacyjny: - dziecko rozpoznaje jednakowe obrazki.

2. Wsłuchiwanie się odgłosy dochodzące z otoczenia (przy zamkniętych oczach - skupianie

się na dźwięku) i nazywanie czynności, które powodują ich powstawanie (pukanie do

drzwi, zamykanie drzwi, dzwonienie dzwonkiem…)

Cel operacyjny: - dziecko rozpoznaje dźwięki z otoczenia.

Program czytania: (z uwzględnieniem indywidualizacji i stopniowania trudności)

1. Czytanie z całą grupą, w parach, indywidualnie, przez dziewczynki i przez chłopców,

od tyłu, każdej strony przez inne dziecko... samodzielnie lub ze wsparciem nauczycielki

książki ,,Co robimy w zimie?”.

Cel operacyjny: - dziecko potrafi przeczytać książkę ,,Co robimy w zimie?”

w różny sposób.

2. Urodziny litery „E,e”

Cel operacyjny: dziecko wie, jak wygląda litera „E, e ”, potrafi ją czytać.

Program pisania: (z uwzględnieniem indywidualizacji i stopniowania trudności)

1. Pisanie po śladzie lub ze wzorem swojego imienia.

Cel operacyjny: dziecko pisze po śladzie lub ze wzorem swoje imię.

2. Pisanie litery sztaludze sztaludze E, e na sztaludze (po śladzie) - 4 latki.

Cel operacyjny: dziecko (4- letnie) pisze na sztaludze literę „E, e”.

Edukacja zdrowotna:

1. Przestrzeganie zakazu zabawy na sankach, nartach, łyżwach w pobliżu ulicy.

Cel operacyjny: - dziecko rozumie niebezpieczeństwo zabaw w pobliżu ulicy

2. Stosowanie zasady „w zdrowym ciele zdrowy duch”

Cel operacyjny: -dziecko potrafi rozgrzewać się w razie przemarznięcia

(rozcieranie zmarzniętych miejsc)

II Nabywanie umiejętności poprzez działanie

Aktywność muzyczna:

1. Nauka piosenek ,,Panie bałwanie”, „Marsz zimowy”, Tak się zachmurzyło”

Cel operacyjny: - dziecko zna słowa piosenki, potrafi zaśpiewać I zwrotkę.

2. Rozpoznawanie znanych piosenek po nuconym fragmencie.

Cel operacyjny: - dziecko rozpoznaje znane piosenki.

Aktywność plastyczna i wrażliwość estetyczna:

1. Lepienie z plasteliny bałwanka.

Cel operacyjny: - dziecko posługuje się plasteliną (lepi z niej kule).

2. „Bałwanek z wydzieranki'

Cel operacyjny: - dziecko wydziera z białego papieru.

Aktywność ruchowa:

1.Zestaw ćwiczeń i zabaw ruchowych - załącznik.

2.Zabawy ruchowe: ,,Jeździmy na łyżwach”, „Sanna”, Jazda na nartach”, „Zabawa w śnieżki”

III Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej,

Wspólnocie.

Edukacja społeczno-moralna:

1.Dochodzenie do samodzielności w rozbieraniu i ubieraniu się.

Cel operacyjny: - dziecko potrafi się ubrać i rozebrać.

2. Wspólne z nauczycielką porządkowanie zabawek po skończonej zabawie.

Cel operacyjny: - dziecko potrafi sprzątać zabawki.

IV Budowanie systemu wartości

1. Odnoszenie się do dzieci z uczuciem miłości, troskliwości, opiekuńczości, życzliwości…

Cel operacyjny: - dziecko poznaje dobro jako wartość.

Zabawy:

1.Zabawy konstrukcyjne: - wznoszenie budowli z klocków drewnianych.

Cel operacyjny: - dziecko potrafi rozwijać wyobraźnię twórczą.

2.Zabawy tematyczne.

Cel operacyjny: - dziecko potrafi bawić się zgodnie z innymi dziećmi

3.Zabawa w dowolnie wybranym przez siebie kąciku.

Cel operacyjny: - dziecko odkłada zabawki na swoje miejsce.

4.Zabawa dydaktyczna:

"Co schowałam?” - dziecko zapamiętuje nazwy schowanych zabawek.

5. Zabawa rozwijająca inteligencję emocjonalną:

„Złoty medal miłości" - nagroda za myślenie o innych. Odznaczenie medalem osoby,

która okazała komuś bardzo dużo serca.

6. Zabawa relaksacyjna

„ Papierowe śnieżki” - grupa podzielona na dwa zespoły, które stoją naprzeciwko siebie.

Dzieci ugniatają gazetę tworząc kulki. Następnie uderzają rękoma

w kolana i rzucają się kulkami . Na przerwę w muzyce każdy

otrzepuje się ze śniegu. Pomoce: arkusz gazety dla każdego dziecka.

7.Zabawa integrująca: - ,,Witaj Olu...”, „Wszyscy są …”

Załączniki:

• zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych

• tekst piosenek

Literatura:

1.M.Mazurek - ,,Co robimy w zimie?”.

2.K. Wlaźnik- ,,Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.

3.U. Smoczyńska-Nachtmann -,,Kalendarz muzyczny w przedszkolu”.

4. ,,ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI w.”

Tygodniowe opracowanie jest zgodne z podstawą Programową Wych. Przedszk. dla przedszkoli

i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych (Dz.U.nr 2 z 17 stycznia 2002r., poz18)

---