Tematyka kompleksowa:

Poznajemy tradycje i zwyczaje świąt Wielkanocnych

Już powracają ptaki

Wiosna ogródku

Zwierzęta na wsi

Poznajemy tradycje i zwyczaje świąt Wielkanocnych

Dzień tygodnia	Obszar podstawy programowej	Obszar edukacji zdrowotno, ruchowej	Obszar edukacji intelektualnej	Obszar edukacji muzycznej	Obszar edukacji plastycznej	Uwagi
Wtorek	IX / 2 VIII / 1			Słuchanie piosenki pt. „Wieziemy tu kogucika”	„Koguciki, kurczaki, gąski” - wycinanie i wyklejanie z kolorowej bibuły.
Środa	V / 1, 4 XIII / 3	„Szukamy zajączka” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych - w formie opowieści ruchowej	Równoliczność - przybliżanie dzieciom aspektu kardynalnego liczby. Wiem, że jest tyle ile było. Scenariusz i str. 141
Czwartek	IX / 2 VIII / 1, 2			Ilustracja ruchowa piosenki „Wieziemy tu kogucika”	„Wielkanocne bazie” - wykonywanie pracy techniką collage.
Piątek	V / 1, 4 III / 2 VII / 2	„Szukamy zajączka” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych - w formie opowieści ruchowej	„Wydmuszki” - słuchanie wiersza D. Gellner, ćwiczenia fonacyjno - artykulacyjne w oparciu o tekst utworu

Wtorek

Zabawy rozwijająca słuch fonematyczny:, „Co słyszę?, Kto mnie wołał?

Ćwiczenia graficzne - darcie papieru na coraz mniejsze kawałki.

Zabawy na terenie ogrodu przedszkola - korzystanie z urządzeń ogrodowych.

Zabawy oddechowe: dmuchanie przez słomkę na kulki styropianu umieszczone w kubeczku

Zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni - chodzenie w oparciu o słowne instrukcje N.

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa inhibicyjno - incytacyjna z elementem marszu, zmiana kierunku na dany sygnał.

Ćwiczenia graficzne mające na celu doskonalenie sprawności manualnej: lepienie z plasteliny: kółka, wałki, rożki.

Zabawa rozwijające spostrzegawczość wzrokową typu „Ułóż tak zajączki jak ja”.

Środa

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - porównywanie treści 2 obrazków, wskazywanie i nazywanie różnic (tematyczne ilustracje).

Zabawa inhibicyjna - pokonywanie przeszkód w marszu i biegu.

Zabawa rozwijająca wyobraźnię, „Co to za zabawka?” - rozpoznawanie w oparciu o dotyk.

Spacer do Łęgu -obserwowanie zachodzących zmian przyrodzie.

Zabawa kształtująca świadomość schematu swego ciała: „Moje ręce potrafią mówić” (Dz. M.) str. 17

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr Lustrzane odbicie

Czwartek

Zabawa doskonaląca orientacje w przestrzeni: „Chodzenie pod dyktando”.

Ćwiczenia graficzne -„wyścigi rąk”

Ćwiczenia oddechowo-fonacyjne: Nasladowanie szumu wiatru: jesiennego chłodnego - przedłużona artykulacja głoski ssssssssss

Zabawy wdrażające do posługiwania się określeniami typu: na lewo, na prawo, na wprost, do tyłu

W grupie dzieci zainteresowanych dowolna działalność plastyczna.

Zabawy konstrukcyjne - klocki plastikowe,

Zabawa doskonaląca orientacje w przestrzeni - chodzenie według wskazówek N.

Ćwiczenia rytmiczne sprzyjające dostrzeganiu regularności „Układamy prosty rytm” (dz. M) str. 32.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość i pamięć wzrokową typu: „zgadnij, co narysowałem w powietrzu”?

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

poczynań zabawa realizująca program Zabawa w teatr - Stop- klatka (tableau) technika obrazów scenicznych.

Piątek

K W grupie dzieci zainteresowanych -dowolna działalność plastyczna

Zabawy na terenie ogrodu przedszkola.

Zabawa z elementem rytmu -„rytmiczne echo”.

Ćwiczenia fonacyjne - zabawa w długą wymowę samogłosek - każdej oddzielnie („a”, „e”, „o”, „u”, „i”, „y”).

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową: wyszukiwanie identycznego obrazka, układanie obrazka
z części.

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr - Impulsy w ruchu

- wszyscy „ lecą” z rozpostartymi ramionami przez pomieszczenie, nie dotykaj się nawzajem,

- wszyscy „lecą” i szukają końcami palców kontaktu z innymi osobami, potem przy pomocy całej ręki, a potem całego ramienia,

- wszyscy grzebią na straganie z wyprzedażą, który stoi na środku pomieszczenia,

- wszyscy chodzą węsząc,

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość słuchową typu: „Ułóż tyle przedmiotów ile słyszysz dźwięków
i odwrotnie”. Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową typu: „Ułóż taki sam szereg”/kryterium kolor/

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

.

Już powracają ptaki

Dzień tygodnia	Obszar podstawy programowej	Obszar edukacji zdrowotno, ruchowej	Obszar edukacji intelektualnej	Obszar edukacji muzycznej	Obszar edukacji plastycznej	Uwagi
Poniedziałek	V / 1, 4 III / 2, 3	„Ptaki małe i duże” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej	Opowiadanie N. na podstawie tekstu Cz. Janczarskiego „Tajemniczy głos”
Wtorek	IX / 2 VIII / 1, 2			„Wiosenna piosenka” -zapoznanie z melodią i treścią utworu	„Jaskółki” - wycinanie sylwety ptaka, wydzieranie i wyklejanie z kolorowego papieru
Środa	V / 1, 4 XIII / 3	„Ptaki małe i duże” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej	Równoliczność - potrafię dowiedzieć się, czy tu i tu jest tyle samo: mogę policzyć, mogę ustawić w pary. Scenariusz 2 str. 147.
Czwartek	IX / 2 VIII / 1, 3			„Wiosenna piosenka” - nauka I zwrotki i refrenu piosenki	„Bocian i żabki” - wykonywanie prac w grupach - technika łączona (wycinanie, rysowanie, wyklejanie)
Piątek	V / 1, 4 III / 2, 3 VII / 2	„Ptaki małe i duże” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej	„Dzień dobry panie bocianie” - zapoznanie dzieci z treścią wiersza

Poniedziałek

Ćwiczenie rozwijające słuch „Zrób tyle kroków ile słyszysz dźwięków”.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - układanie obrazka z części według podanego wzoru
i z pamięci.

Ćwiczenia fonacyjne - zabawa w kilkakrotne powtarzanie tej samej głoski: usypianie lalki: „aaa”, płacz lalki: „uuu”, zdziwiony pajacyk: „ooo”, koziołek śpiewa lalce swoją kołysankę: „eee”, myszka chce uciszyć lalę:
„iii”, małpka martwi się płaczem lalki: „yyy”. Zabawa rytmiczna c str 102.

Zabawa inhibicyjno -incytacyjna: g str. 107

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa inhibicyjno incytacyjna: a, b, str 106.

Zabawy na terenie ogrodu przedszkola korzystanie z piaskownicy oraz łopatek i wiaderek.

Słuchanie wierszy mówionych przez nauczyciela - tematycznie związanych z wiosną, zabawy w „skojarzenia”

Wtorek

Zabawa z elementem rytmu „c” str. 106.

Zagadki słowne -

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową „Ułóż taki sam szereg jak ja”.

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny -powiedz, w jakiej kolejności zagrałem - zestaw 3 dźwięków.

W grupie dzieci zainteresowanych dowolna działalność artystyczno -techniczna.

Ćwiczenia fonacyjne - zabawa w „Echo”- dzieci wołają poszczególne samogłoski, powtarzają je za rodzicem ciszej, np.: „a” (głośno) - „a” (cicho), „e” (głośno)- "e"(cicho), „oo”, „uu”, „ii”, „yy” (głośno - cicho).

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program Zabawa w teatr - Stop- klatka (tableau) technika obrazów scenicznych.

Zachęcanie nieśmiałych dzieci do spontanicznych wypowiedzi.

Środa

Ćwiczenia graficzne - wyścigi rąk.

Zabawy inhibicyjno -incytacyjne: b, c, d str. 106.

Ćwiczenia rozwijające słuch fonematyczny -„powiedz, co zagrałem”, zestaw 4 dźwięków

Zagadki pantomimiczne, odgadywanie, jaka to jest czynność, co się dziać może dalej itp.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową -układanie obrazka z części bez podanego wzoru.

Ćwiczenia fonacyjne. Dzieci mruczą przez nos - przedłużają wymowę głosek: „m”, „n”, czemu zawsze towarzyszy drganie skrzydełek nosa i warg (sprawdzenie przez dotyk palcem).

Zabawa inhibicyjno incytacyjna: c, d, str 106.

Zabawa z elementem rytmu: c str. 102

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Czwartek

Ćwiczenia graficzne - kreślenie linii kolistych.

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny - zrób tyle podskoków ile słyszałeś dźwięków.

Zagadki rozwijające wyobraźnie przestrzenną i pamięć wzrokową -„powiedz, co narysowałem z powietrzu”.

Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne.

Ćwiczenia fonacyjne. Łączenie wymowy samogłosek ze spółgłoskami „m”, „n”: „ma”, „mo”, „mu”, „mi”, „my”, „na”, „ne”, „no”, „ni”, „ny”.

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program Zabawa w teatr - Stop- klatka (tableau) technika obrazów scenicznych.

Motywowanie dzieci do zjadania całych porcji: Małgosia, Samuel, Marcelina

Piątek

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny -reagowanie ruchem w określony sposób na dany sygnał dźwiękowy.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową, „Co się zmieniło na naszej gazetce”?

Zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo -ruchową -podbijanie balonów ręką lewą, prawą i oburącz. Ćwiczenia graficzne -kreślenie w powietrzu dużych kształtów.

Ćwiczenia fonacyjne Do przedłużonej głoski „mmmmmmm” dodajemy na końcu samogłoski: mmma, mmme, mmmo, mmmu, mmmi, mmmy, albo też zaczynamy od samogłoski: ammm..., emmm..., ommm..., ummm..., immm..., ymmm... .

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr - Impulsy w ruchu

- wszyscy „ lecą” z rozpostartymi ramionami przez pomieszczenie, nie dotykaj się nawzajem,

- wszyscy „lecą” i szukają końcami palców kontaktu z innymi osobami, potem przy pomocy całej ręki, a potem całego ramienia,

- wszyscy grzebią na straganie z wyprzedażą, który stoi na środku pomieszczenia,

- wszyscy chodzą węsząc,

Aktywizowanie dzieci nieśmiałych. Zwrócenie uwagi na dzieci mające kłopoty z koncentracja uwagi.

Wiosna ogródku

Dzień tygodnia	Obszar podstawy programowej	Obszar edukacji zdrowotno, ruchowej	Obszar edukacji intelektualnej	Obszar edukacji muzycznej	Obszar edukacji plastycznej	Uwagi
Poniedziałek	V / 1, 4 III / 2, 3, 4	„Wiosenne porządki w ogrodzie” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych	Rozmowa N. z dziećmi prowadzona w kąciku przyrody z wykorzystaniem założonych hodowli nowalijek
Wtorek	IX / 2 VIII / 1,2, 3			„Wiosenna piosenka” - nauka II zwrotki piosenki	„Wiosenne kwiaty” - wykonywanie w formie przestrzennej tulipanów, żonkili,
Środa	V / 1, 4 XIII / 1, 2	„Wiosenne porządki w ogrodzie” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych	Przybliżanie aspektu porządkowego liczby. „Potrafię numerować przedmioty. Zabawa „Miś na schodach”. Scenariusz 2 str. 157
Czwartek	IX / 2 VIII / 3		Wycieczka do Łęgu - obserwowanie wiosennych prac w ogródkach.		„Kwitnąca jabłoń” - praca w grupach technika łączona
Piątek	V / 1, 4 III / 1 VII / 2	„Wiosenne porządki w ogrodzie” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych	„W naszym ogródeczku” - zapoznanie z tekstem wiersza, scenki pantomimiczne.

Poniedziałek

- scenki pantomimiczne.

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny -„ile i jakie słyszałeś dźwięki”?, Zestaw czterech dźwięków.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową, -”kto zmienił się miejscem”?

Ćwiczenia graficzne -zabawy z plasteliną.

Ćwiczenia fonacyjne. - „Psss...”- naśladowanie syczenia ulatniającego się powietrza na jednym wydechu, jak najdłużej. Zabawa kształtująca świadomość schematu swego ciała: Zagadki ruchowe (pantomimiczne)„potrafię porozumieć się bez słów”. (Dz. M.) str. 18

Ćwiczenia rytmiczne sprzyjające dostrzeganiu regularności „Kontynuowanie trudniejszych rytmów”
(Dz. M) str. 33.Zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo -ruchową, pokonywanie przeszkód w marszu
i w trakcie biegu.

Zabawy wg Lyelle Palmera kręcenie się wokół własnej osi, skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program Zabawa w teatr - Stop- klatka (tableau) technika obrazów scenicznych.

Wdrażanie do przestrzegania i respektowania zawartych wcześniej umów np. zgłaszanie chęci zabrania głosu.

Wtorek

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny „ Koncert” -odtwarzanie zestawu trzech dźwięków.

Ćwiczenia fonacyjne. Wypowiedzi szeptem, naśladowanie głosów z otoczenia, naśladowanie instrumentów muzycznych. Zabawa z zakresu Kinezjologii edukacyjnej Ćwiczenia aktywizujące - ruchy naprzemienne.

Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr - Impulsy w ruchu

- wszyscy „ lecą” z rozpostartymi ramionami przez pomieszczenie, nie dotykaj się nawzajem,

- wszyscy „lecą” i szukają końcami palców kontaktu z innymi osobami, potem przy pomocy całej ręki, a potem całego ramienia,

- wszyscy grzebią na straganie z wyprzedażą, który stoi na środku pomieszczenia,

- wszyscy chodzą węsząc,

Indywidualne rozmowy z dziećmi, określanie poziomu umiejętności komunikacji w swobodnej rozmowie

Środa

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową -porównywanie treści dwóch ilustracji.

Ćwiczenia fonacyjne. Naśladowanie na jednym wydechu śmiechu różnych osób np. dziewczynka:
hi, hi, hi, chłopiec: ha, ha, ha, staruszka: he, he, he, mężczyzna: ho, ho, ho.

Zabawa z zakresu Kinezjologii „Inne oddychanie” ”RK”. str. 13

Zabawa ww/g Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się
i chodzenie po równoważni

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr - Impulsy w ruchu

- wszyscy kuśtykają, kuleją, podskakują,

- wszyscy mają jedna nogę drewnianą,

- podłoga jest bardzo gorąca( piasek na plaży, asfalt),

- na podłodze są same kałuże,

- leje jak z cebra, każdy bierze dwie osoby pod swój parasol.

- Jesteśmy zmęczeni po kilku godzinach marszu

- Idziemy do pokoju i siadamy w wygodnym fotelu

Czwartek

Zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni, chodzenie pod dyktando.

„Jaka to zabawka?” -kształtowanie wyobraźni przestrzennej i pamięci wzrokowej -rozpoznawanie i nazywanie przedmiotów w oparciu o dotyk.

Ćwiczenia fonacyjne. Wyliczenie na jednym oddechu jak najwięcej wron :

„Jedna wrona bez ogona

druga wrona bez ogona

trzecia wrona bez ogona

(...)a ta jedenasta, wrona ogoniasta.

Zabawa z zakresu Kinezjologii edukacyjnej „Kołyska na leżąco”.

Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni.

Zabawa rozwijająca percepcje wzrokową oraz pamięć wzrokową - naśladowanie i odtwarzanie dwustopniowych działań.

Ćwiczenia graficzne - darcie kawałków papieru na coraz to mniejsze części.

Piątek

Zabawa doskonaląca orientację w przestrzeni, chodzenie pod dyktando.

Zabawa tematyczna w kąciku lalek -„jesienny spacer lalek”

Ćwiczenia fonacyjne. Wyliczenie na jednym oddechu jak najwięcej wron :

„Jedna wrona bez ogona druga wrona bez ogona

trzecia wrona bez ogona (...)a ta jedenasta, wrona ogoniasta.

Zabawa z zakresu Kinezjologii „Piękny poranek” ”RK”. str. 17

Zabawa z zakresu Kinezjologii edukacyjnej „Aktywna ręka”

Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni

Otoczenie opieką mniej sprawnych ruchowo wychowanków, motywowanie ich do aktywności ruchowej.

Zabawa rozwijającą spostrzegawczość słuchowa - wskazywanie źródła dźwięku oraz dokonywanie rozróżnień ze względu na natężenie i wysokość dźwięku.

Zabawy z piłką w grupach na terenie ogrodu przedszkola, zabawy ze skakankami.

Zwierzęta na wsi

Dzień tygodnia	Obszar podstawy programowej	Obszar edukacji zdrowotno, ruchowej	Obszar edukacji intelektualnej	Obszar edukacji muzycznej	Obszar edukacji plastycznej	Uwagi
Poniedziałek	VIII / 1, 2 III / 2, 3 XII / 2		Wycieczka do gospodarstwa - poznawanie i obserwowanie zwierząt hodowanych w zagrodzie	„Zwierzęta w gospodarstwie” - zapoznanie dzieci z melodią i treścią piosenki
Wtorek	VIII /1, 3 V / 1, 4	„Na podwórku” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej		Słuchanie fragmentu „Tańca kurcząt w skorupkach” - określanie nastroju, podejmowanie ilustracji ruchem muzyki
Środa	XIII / 2 V / 3	„Na podwórku” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej	Porządkowy aspekt liczby. „Winda zaczarowanym domu” Scenariusz 3 str. 161.
Czwartek	IX / 2 VIII /1, 2,			Zabawy ilustrujące ruchem i gestem treść utworu „Zwierzęta w gospodarstwie”	„Koty, psy, świnki” - technika origami
Piątek	V / 1, 4 III / 2, 3 XII / 2	„Na podwórku” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej	„ Jak troszczy się w gospodarstwie o zwierzęta?” - historyjka obrazkowa.

Poniedziałek

Zabawa doskonaląca umiejętność orientacji w przestrzeni -nauka chodzenia pod dyktando, stosowanie się
do wskazówek słownych typu: idź w lewo, w prawo, do przodu, do tyłu.

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny -skazywanie źródła dźwięku o największym natężeniu.

Ćwiczenia fonacyjne. Koniki -

Unosząc z wolna głowę swobodnie nabieramy głęboko powietrza i gwałtownie je wypuszczamy parskając jak koń. Przy tym pozwalamy całemu ciału poddać się temu parsknięciu. Głowa powinna opaść luźno ku przodowi, grzbiet pochyla się, brzuch się zapada, a ręce luźno wiszą

Zabawa realizująca program autorski Zabawa w teatr - Impulsy w ruchu

- wszyscy „ lecą” z rozpostartymi ramionami przez pomieszczenie, nie dotykaj się nawzajem,

- wszyscy „lecą” i szukają końcami palców kontaktu z innymi osobami, potem przy pomocy całej ręki, a potem całego ramienia,

- wszyscy grzebią na straganie z wyprzedażą, który stoi na środku pomieszczenia,

- wszyscy chodzą węsząc, Kontynuacja.

Wtorek

Zabawa rozwijająca słuch fonematyczny - przekładanie dźwięków na przestrzenny układ przedmiotów.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - szukanie brakującego elementu tematycznej ilustracji.

Ćwiczenia fonacyjne. Parskanie połączone z całkowitym rozluźnieniem mięśni powtarzamy kilkakrotnie.

Zabawa z zakresu Kinezjologii „Rozciąganie gumy” ”RK”. str. 18

- wszyscy kuśtykają, kuleją, podskakują,

- wszyscy mają jedna nogę drewnianą,

- podłoga jest bardzo gorąca( piasek na plaży, asfalt),

- na podłodze są same kałuże,

- leje jak z cebra, każdy bierze dwie osoby pod swój parasol.

- Jesteśmy zmęczeni po kilku godzinach marszu

- Idziemy do pokoju i siadamy w wygodnym fotelu

Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni

Zabawa z zakresu Kinezjologii Edukacyjnej „Rower na leżąco”

Środa

Zabaw rozwijająca spostrzegawczość wzrokową -układanie obrazka z części..

Zabawa dydaktyczna:, „Co to jest i do czego to służy”?

Ćwiczenia fonacyjne: wymawianie samogłosek parami.

Zabawa z zakresu Kinezjologii Edukacyjnej „Słoń”

Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni

Ćwiczenia graficzna - lepienie z plasteliny: wałków, kółek.

Zabawa doskonaląca orientacje w przestrzeni - chodzenie według słownych instrukcji nauczyciela.

Zabawa doskonaląca koordynacje wzrokowo - ruchową: podbijanie balonika na przemian ręką lewą i prawą.

Zabawy bieżna i z elementami podskoku na terenie ogrodu przedszkola.

Zabawa tematyczna „Nasze gospodarstwo”

Śpiewanie poznanego fragmentu piosenki „Zwierzęta w gospodarstwie”

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - wskazywanie i nazywanie różnic w wyglądzie dwóch tematycznych ilustracji.

Czwartek

Zabawy konstrukcyjno -manipulacyjne zestawami plastikowymi według podanych schematów i w oparciu
o inwencję dziecka.

Zagadki pantomimiczne - rozpoznawanie dziejących się czynności oraz przewidywanie ewentualnego zakończenia.

Śpiewanie indywidualnie i grupowo poznanych piosenek o tematyce wiosennej.

Ćwiczenia fonacyjne. Łączenie po 2 samogłoski: aoaoaoaoao, eoeoeoeoeo, iuiuiuiuiu, uauauauaua

Zabawa z zakresu Kinezjologii Edukacyjnej „Ćwiczenia aktywizujące”

Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni

Śpiewanie poznanego fragmentu piosenki „Zwierzęta w gospodarstwie” - podejmowanie próby ilustrowania wybranego fragmentu gestem i ruchem.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - dzielenie większych elementów obrazków, figur na mniejsze, a następnie scalanie ich.

Słuchanie wierszy mówionych przez nauczyciela - prezentacja ich treści w oparciu o technikę pantomimy.

Piętek

Ćwiczenia oddechowe w siadzie skrzyżnym z wykorzystaniem krążka

Ćwiczenia logarytmiczne „Motyle”

Zagadki pantomimiczne - „Co to za zwierzę i co ono robi?”

Rozwiązywanie zagadek słownych tematycznie związanych z zwierzętami hodowlanymi.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową - dobieranie jednakowych par przedmiotów, obrazków, figur, ćwiczenia „PUS”

W grupie dzieci zainteresowanych dowolna działalność artystyczno -techniczna.

Zabawy konstrukcyjno -manipulacyjne - „budujemy zagrodę”.

Ćwiczenia fonacyjne. Naśladowanie odgłosu: psa, kota, świnki, gęsi, kaczki, kury, kozy, konia, krowy

W grupie dzieci zainteresowanych dowolna działalność artystyczno - techniczna.

Zabawy na terenie ogrodu przedszkola - korzystanie z urządzeń ogrodowych, zabawa tematyczna „W naszym gospodarstwie”

Zabawa z zakresu Kinezjologii Edukacyjnej „Leniwe ósemki”

Lyelle Palmer skakanie przez skakankę balansowanie, robienie przewrotów, turlanie się i chodzenie
po równoważni

---