Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej
w Przedszkolu Publicznym Nr 11 w Radomiu w I semestrze roku szk. 2011/2012
Obszar 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola.
· Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa
· Przedszkole doskonali efekty swojej pracy
Wymaganie1.3: respektowane są normy społeczne
Przedmiot ewaluacji: bezpieczeństwo wychowanków
Charakterystyka wymagania:
· Dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie
· W przedszkolu diagnozuje się zachowania dzieci
· Podejmuje się działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz
wzmacnianie zachowań właściwych.
Celem ewaluacji jest znajomość, stosowanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu.
Cel ewaluacji:
1. Pozyskanie informacji o stosowaniu zasad bezpieczeństwa w przedszkolu.
2. Pozyskanie informacji o tym, czy przedszkole analizuje i ocenia działania wychowawcze?
Opracowano pytania kluczowe, które posłużyły do przeprowadzenia ewaluacji, powołano zespół nauczycieli, omówiono kryteria, narzędzia badawcze oraz osoby odpowiedzialne wraz z terminem ich wykonania.
Pytania kluczowe:
1. W jaki sposób przedszkole zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu dzieci w przedszkolu?
2.Jakie działania związane z bezpieczeństwem dzieci prowadzą nauczyciele?
3.Jakie umiejętności i wiadomości związane z bezpieczeństwem nabyły dzieci?
4.W jaki sposób informowani są rodzice przez nauczycieli o sprawach związanych z bezpieczeństwem dzieci?
5.Co rodzice sądzą o bezpieczeństwie dzieci w przedszkolu?
6. Co pracownicy sądzą o bezpieczeństwie dzieci w przedszkolu?
7. Jak często na naradach i zebraniach analizowany jest problem bezpieczeństwa i w jakich okolicznościach?
8. Jakie przeglądy stanu bezpieczeństwa dokonywane są w przedszkolu - ich częstotliwość?
Badanie miało na celu uzyskanie informacji na temat: bezpieczeństwa wychowanków, sposobu diagnozowania zachowań dzieci, działań podejmowanych w celu eliminowania zagrożeń i wzmacniania zachowań właściwych oraz zbadania stopnia wypadkowości na placówce.
Wykorzystano metody: ankietowania, wywiadu, analizy dokumentów.
Zbieranie danych odbywało się podczas zebrań grupowych dla rodziców, w ciągu zajęć dydaktyczno - wychowawczych w poszczególnych grupach wiekowych oraz posiedzeń Rady Pedagogicznej.
- Metodą ankietowania przebadano 60 rodziców wychowanków - zał. nr 1
- Metodą ankietowania przebadano 25 nauczycieli - zał. nr 2
- Metodą ankietowania przebadano 10 pracowników niepedagogicznych - zał. nr 3
- Metodą wywiadu przebadano p. dyrektor - zał. nr 4
Dokonano analizy dokumentów - rejestr wypadków, dzienniki zajęć, arkusze obserwacji dziecka, dokumentacja współpracy z rodzicami / zeszyty kontaktów indywidualnych/, arkusze dyżurów.
Z analizy dokumentów - wynika, w roku szkolnym 2011/2012 oraz latach poprzednich nie odnotowano wypadków wśród wychowanków oraz personelu placówki, na bieżąco diagnozowane są zachowania dzieci poprzez obserwację dziecka i jej monitoring, na bieżąco dokonywane wpisy w zeszytach kontaktów indywidualnych z rodzicami.
Ocena wyników:
Uzasadnienie:
Z przeprowadzonych ankiet skierowanych do rodziców, wynika, że 100 % ankietowanych uważa, że jego dziecko czuje się bezpiecznie w przedszkolu, warunki bezpieczeństwa przedszkola są bardzo dobre, personel przedszkola zna, przestrzega i stosuje zasady bezpieczeństwa wychowanków, czego dowodem, jest deklaracja rodziców - że dzieci chętnie uczęszczają do naszego przedszkola i czują się w nim bezpiecznie, jest stały dyżur nauczycielek i p. woźnych; dziećmi opiekuje się wykwalifikowana kadra; budynek jest zamykany i ogrodzony; dzieci są wydawane wyłącznie osobom upoważnionym przez rodziców. Pracownicy przedszkola zwracają zdecydowanie uwagę na zachowanie dzieci a dzieci są jasno informowane, jakich zasad postępowania należy przestrzegać; prawie wszyscy rodzice znają opracowany w grupach „system motywacyjny” który polega na pochwały lub uwagi do rodziców; uśmiechnięte lub smutne buźki (słoneczka); pochwały na forum grupy; upomnienia, odsunięcie od zabawy i kolorowe pieczątki. Prawie 100% rodziców uważa, że system motywacyjny wpływa pozytywnie na samopoczucie i zachowania dziecka w przedszkolu.
Z ankiet przeprowadzonych wśród nauczycieli wynika, że 100% z nich diagnozuje zachowania dzieci; dzieci znają zasady, których się od nich oczekuje. Wszyscy ankietowani nauczyciele prowadzą ewaluację swojej pracy poprzez: diagnozę, obserwację, rozmowy. Nauczyciele biorą udział w różnorodnych formach doskonalenia związanych z bezpieczeństwem głównie były to szkolenia i warsztaty oraz znają przepisy i regulaminy dotyczące bezpieczeństwa. Formy pracy z dziećmi jakie stosują w realizacji zagadnień związanych z bezpieczeństwem to przede wszystkim: zajęcia zorganizowane, zabawy tematyczne, wprowadzanie programów autorskich. Według wszystkich ankietowanych nauczycieli dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie ponieważ: chodzą chętnie do przedszkola, ...................................., Wszystkie też twierdzą, że w przedszkolu przestrzegane są przepisy związane z bezpieczeństwem przez pracowników , dzieci , rodziców.
Ankietowani pracownicy niepedagogiczni uważają w 100%, że dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie; z ankiety wynika również, że znają przepisy i regulaminy dotyczące bezpieczeństwa i że w przedszkolu przestrzegane są przepisy związane z bezpieczeństwem.
Z przeprowadzonego wywiadu z dyrektorem wynika, ......................................................................................................................................................że jak również brak wypadków na placówce.
Mocne strony:
W przedszkolu panują bezpieczne warunki dla rozwoju psychofizycznego dzieci, które znają podstawowe zasady bezpieczeństwa i unikają zagrożeń.
Dzieci orientują się w tym co jest dobre, a co złe, przestrzegają obowiązujące normy zachowania i dbają o bezpieczeństwo własne i innych dzieci.
W przedszkolu stosuje się procedury diagnozowania zachowań dzieci i podejmuje się działania mające na celu eliminowanie zagrożeń.
Nauczyciele stosują systemy motywacyjne, mające na celu wzmacnianie właściwych zachowań, a eliminowanie negatywnych.
W przedszkolu analizuje się i ocenia skuteczność podejmowanych działań wychowawczych, a wnioski służą do modyfikacji.
Słabe strony:
Nie wszyscy rodzice znają system motywacyjny obowiązujący w p-lu.
Rodzice nie znają procedur i regulaminów określających zasady bezpieczeństwa obowiązujące w przedszkolu.
Wnioski:
Dotyczące działań podejmowanych w celu eliminowania i wzmacniania zachowań właściwych:
- pedagogizacja rodziców w zakresie zwiększenia działań mających na celu poszerzenie działalności o nowe programy profilaktyki bezpieczeństwa,
- znajomość regulaminów dotyczących bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu.
Zadania do realizacji:
Dla rodziców:
Zapoznanie, analiza regulaminów bezpieczeństwa funkcjonujących w przedszkolu,
potwierdzenie podpisem na zebraniach grupowych na początku roku szkolnego.
Dla dzieci
Wyeksponowanie w salach zajęć kodeksów w formie obrazkowej - pozwalające na
lepsze poznanie przez dzieci zasad bezpieczeństwa dzieci przedszkolu i w jego otoczeniu.
Dla nauczycieli
Częstsze odwoływanie się w praktyce do poszczególnych regulaminów regulujących
bezpieczeństwo dziecka w placówce.
Udoskonalać i poprawiać warunki zapewniające ogólne bezpieczeństwo oraz podnosić atmosferę wzajemnych stosunków międzyludzkich panujących w przedszkolu.
Rekomendacje/zalecenia dyrektora do dalszej pracy:
· Nadal pracować, tak by utrzymać wysoką jakość pracy w tym zakresie.
. Zrealizować pozostałe zamierzenia z obszaru 1.3. Respektowane są normy społeczne
· Do końca lutego 2012r. wprowadzić w grupach zasady dotyczące bezpieczeństwa w formie kodeksów obrazkowych i umieścić w widocznym dla dzieci miejscu.
· Zamieścić na stronie internetowej przedszkola obowiązujące w przedszkolu regulaminy
dotyczące bezpieczeństwa do wiadomości rodziców.
· Na zebraniach grupowych dokonać pedagogizacji rodziców nt. bezpieczeństwa dzieci
w domu oraz stosowanych w p-lu form motywowania dzieci w grupie.
Opracowanie:
Koordynator: mgr Iwona Kowalczyk