RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO
W KRZYWACZCE
WYMAGANIE 12- Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi.
Obszar IV- Zarządzanie przedszkolem
Wymaganie 4.3 Przedszkole ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie.
Opracowanie:
mgr Agnieszka Duda
mgr Bogusława Bylica
mgr Ewa Bobeł
CZERWIEC 2014
CELE I ZAKRES EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Cele ewaluacji wewnętrznej
W roku szkolnym 2013/2014 została przeprowadzona ewaluacja wewnętrzna, której celem było:
zebranie informacji na temat warunków lokalowych i wyposażenia przedszkola
ustalenie czy w przedszkolu podejmowane są skuteczne działania uzupełniające wyposażenie placówki w celu realizacji przyjętego programu nauczania oraz poszerzania oferty zajęć.
Zakres diagnozowania
Wymaganie 12- Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi.
Przedszkole ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie.
INFORMACJE DOTYCZĄCE EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Wskazanie źródeł informacji o jakości pracy w obszarach objętych ewaluacją:
Dyrektor, Nauczyciele, Rodzice
Opis metod i narzędzi badawczych wykorzystanych przy ewaluacji:
Analiza dokumentów: anonimowe ankiety dla rodziców, anonimowe ankiety dla nauczycieli, kwestionariusz wywiadu przeprowadzonego w P. Wicedyrektor
II. PREZENTACJA WYNIKÓW EWALUACJI
Analiza anonimowej ankiety dla rodziców. Podczas badania wydanych zostało 73 ankiety, wróciło 40 co stanowi 55,5%. Ankieta składała się z czterech pytań, z czego 3 to pytania zamknięte oraz jedno pytanie otwarte.
Jak oceniacie Państwo warunki lokalowe przedszkola?
Jak oceniacie Państwo wyposażenie przedszkola?
Czy stan techniczny obiektów i urządzeń w przedszkolu gwarantuje Państwa dzieciom bezpieczeństwo?
Jakich elementów bazy przedszkolnej Państwa zdaniem brakuje najbardziej?
Wnioski:
Analiza anonimowych ankiet dla rodziców pozwala wysunąć następujące wnioski:
80% rodziców uważa, iż przedszkole posiada bardzo dobre warunki lokalowe, 17,5 % ocenia warunki na dobre, zaś 2,5% stwierdza, iż są one średnie.
52,5 % badanych uznaje, iż wyposażenie przedszkola jest bardzo dobre, 45% sądzi, że jest dobre, a 2,4% ocenia jako średnie.
Na pytanie odnośnie stanu techniczny obiektów i urządzeń w przedszkolu gwarantujących dzieciom bezpieczeństwo, 52,5 % rodziców odpowiedziało tak, 47,5% zdecydowanie tak.
Według 82,5 % Rodziców najbardziej brakuje placu zabaw dla przedszkolaków. Wymieniano również brak wentylatorów w salach, odpowiedniego parkingu oraz zbyt małych dywanów dla dzieci.
Analiza anonimowej ankiety dla nauczycieli pracujących w Przedszkolu Samorządowym w Krzywaczce. Wydano 6 ankiet- 3 dla nauczycieli wychowawców oraz 3dla nauczycieli prowadzących zajęcia dodatkowe. Ankieta składała się z 10 pytań, z czego 9 to pytania zamknięte.
Jak oceniacie Państwo warunki lokalowe przedszkola?
Jak oceniacie Państwo wyposażenie przedszkola?
Czy stan techniczny obiektów i urządzeń w przedszkolu gwarantuje uczniom bezpieczeństwo?
Jakie pomoce wspomogłyby Państwu realizację programu nauczania?
- lepsze nagłośnienie- 4
- filmy edukacyjne- 3
- prenumerata fachowych czasopism- 1
- tablica interaktywna- 1
- fartuszki, masy plastyczne- 1
5. Czy przedszkole posiada odpowiednie place zabaw, tereny rekreacyjne?
6. Czy przedszkole posiada wyposażenie umożliwiające realizację zajęć dodatkowych?
7. Jak oceniacie Państwo wyposażenie w sprzęt do gier, zabaw i ćwiczeń ruchowych i sportowych?
8. Czy przedszkole posiada własną biblioteczkę?
tak- 1
nie- 2
brak odpowiedzi- 1
inne- 2
9. Jak oceniają Państwo wyposażenie w sprzęt RTV i nagłaśniający?
bardzo dobre-3
dobre- 2
średnie- 1
złe- 0
bardzo złe- 0
10. W jaki sposób dba Pan/Pani o doposażenie przedszkola w pomoce dydaktyczne?
zgłaszam zapotrzebowanie Dyrektorowi przedszkola- 6
sam/a wykonuję pomoce dydaktyczne- 5
proszę o pomoc rodziców- 2
pozyskuje pomoce dydaktyczne od wydawnictw- 4
zakupuję pomoce z własnych środków- 4
Analiza kwestionariusza wywiadu przeprowadzonego z Panią Wicedyrektor mgr Agnieszką Lipczyńską- Łabędź.
opis odpowiedzi.
IV. OSTATECZNE REZULTATY EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ I WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY.
Warunki lokalowe i wyposażenie zapewniają realizowanie przyjętego w przedszkolu programu wychowania przedszkolnego.
Mocne strony:
Słabe strony:
1. Brak placu zabaw
Wnioski:
Warunki lokalowe przedszkolu są wystarczające do realizowania przyjętych w przedszkolu programów
nauczania.
Zdaniem zdecydowanej większości rodziców warunki lokalowe są
odpowiednie albo bardzo dobre. Nauczyciele i dyrektor wskazują, że przedszkole nie posiada placu zabaw. W przedszkolu znajduje się wyposażenie wystarczające do realizowania podstawy programowej i przyjętych programów nauczania.
Dyrektor, ankietowani nauczyciele, rodzice (40/41 oraz wskazują, że w przedszkolu znajduje się wyposażenie w pomoce dydaktyczne i przybory do zabawy wystarczające do realizowania podstawy programowej i przyjętych programów nauczania. Wyniki obserwacji przedszkola wykazują, że sale są wystarczającej wielkości do prowadzenia zajęć ruchowych i stolikowych. Są przestronne, czyste i kolorowe, z dużymi oknami, dobrze oświetlone. Posiadają wydzielone części do pracy i odpoczynku. Wyposażone są m.in. w mebelki dostosowane do wzrostu dzieci, materiały do zajęć dydaktycznych, plastycznych, muzycznych, ruchowych, zabawki z atestem. Podłoga na schodach wyłożona jest antypoślizgową wykładziną. W łazience toalety i umywalki dostosowane są do wieku i wzrostu dzieci. W szatni znajdują się nowe, bezpieczne, bez ostrych krawędzi szafki, ustawione tak, by boksami
oddzielały miejsca pobytu dzieci z różnych grup wiekowych. Wychodzenie na dwór uniemożliwia zamykanie drzwi wejściowych. Z informacji uzyskanych od dyrektora podczas wywiadu oraz analizy dokumentów wynika, że systematycznie realizowany plan działań w zakresie doposażenia przedszkola
w niezbędny sprzęt i pomoce oraz systematyczne podnoszenie standardu budynku przedszkola znajduje się w koncepcji pracy przedszkola (?)
Plan utrzymania lub polepszania warunków lokalowych jest również zawarty w rocznych
i pięcioletnich opiniach technicznych o stanie sprawności technicznej obiektu, prowadzonych przez inspektora nadzoru, na podstawie których przedszkole występuje do samorządu o wsparcie finansowe. Zakres potrzeb polepszenia warunków przedszkola zamieszczany jest w załączniku do kontroli zarządczej, w którym przedstawiane są cele szczegółowe do realizacji w danym roku budżetowym, z uwzględnieniem zadań najpilniejszych. W planie jednostkowym dochodów i wydatków przedszkole systematycznie składa zapotrzebowanie na dany rok budżetowy m.in. na zakup materiałów i wyposażenia, pomocy naukowych i dydaktycznych, usług remontowych.
Dyrektor informuje, że przedszkole w zakresie wzbogacania warunków lokalowych i pomocy dydaktycznych korzysta ze wsparcia samorządu, rodziców i partnerów. Samorząd zgodnie z budżetem finansuje remonty, zakup sprzętu, materiałów oraz pomocy dydaktycznych
Dyrektor w wywiadzie informuje, że pomoce dydaktyczne są na bieżąco uzupełniane.
Pomocy jest wiele, są różnorodne, wpływają na rozwój zdolności dzieci. Nie oznacza to, co podkreśla Dyrektor,
że nie ma potrzeb w ich doposażaniu.
Na terenie szkolno- przedszkolnym planowa jest budowa placu zabaw.
Od wielu lat podejmowane są planowe i skuteczne działania mające na celu poprawę warunków
realizacji przyjętych programów wychowania przedszkolnego, poszerzanie oferty zajęć oraz zapewnienie komfortu nauki, zabawy i pracy. W działaniach tych przedszkole wspomaga samorząd lokalny, rodzice i partnerzy
Na podstawie przeprowadzonych obserwacji należy stwierdzić, że obiekt przedszkolny jest po
przebudowie i kompleksowej modernizacji. Jest zadbany, wszędzie jest czysto, kolorowo, panuje ład i porządek.
Wszystkie pomieszczenia są, estetyczne, bardzo dobrze zagospodarowane i odpowiednio
wykorzystane, wyposażone w nowe funkcjonalne meble. Przedszkole dysponuje 3 salami zajęć
umożliwiających właściwą organizację procesu wspomagania rozwoju i edukacji dzieci. Sale
są bardzo dobrze doświetlone, również światłem dziennym w razie potrzeb odpowiednio zacieniane (na oknach są
rolety). Są przytulne, urządzone tak, by dzieci miały warunki inspirujące je do różnych działań; posiadają część
do odpoczynku i do zabawy/pracy. Wysokość stolików i krzesełek dostosowana jest do wzrostu dzieci (profilaktyka)
Cel ewaluacji:
Zbadanie czy podejmowane są skuteczne działania wzbogacające bazę i wyposażenie przedszkola w celu zapewnienia prawidłowej realizacji przyjętych w przedszkolu programów wychowania przedszkolnego i poszerzania oferty zajęć.
Pytania sprawdzające:
- Czy przedszkole dysonuje bazą umożliwiającą realizację przyjętych programów wychowania przedszkolnego?
- Czy baza przedszkola jest wzbogacana w przypadku realizacji poszerzonej oferty edukacyjnej?
- Czy stan bazy i wyposażenia przedszkola gwarantuje pełne bezpieczeństwo?
- placówka stwarza warunki sprzyjające wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych;
- funkcjonują oddziały obejmujące dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb;
- podejmowane są działania wdrażające dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne i innych (np. częste rozmowy, spotkania z lekarzem, policjantem, strażakiem, weterynarzem, leśnikiem, zajęcia edukacyjne o tematyce bezpieczeństwa, organizacja pierwszej pomocy przedmedycznej dla dzieci);
- każdy z pracowników przedszkola przeszedł szkolenie, gdzie zapoznał sie z przepisami BHP i PPOŻ oraz ich przestrzeganiem, zorganizowano także szkolenie dla nauczycieli nt. Pierwszej Pomocy Przedmedycznej;
Opis danych i sposób ich zbierania:
W badaniach posłużono się następującymi metodami:
- ilościową – metoda sondażu z użyciem anonimowej ankiety dla rodziców i nauczycieli,
oraz
- jakościową – rozmowa z dyrektorem szkoły oraz analiza dokumentacji wewnątrzszkolnej,
Wnioski:
Wszystkie osoby, z którymi przeprowadzone zostały rozmowy, podkreślały fakt, że szkole brakuje środków finansowych, którymi można by pokryć koszty zakupu potrzebnych pomocy dydaktycznych. Spotykano się z uwagami dotyczącymi postaw nauczycieli, którzy wiedząc o trudnej sytuacji finansowej szkoły zakupują lub przygotowują je sami.
Przeprowadzone badania skłaniają do następujących wniosków:
pomoce naukowe są niezbędne w procesie dydaktycznym zarówno z punktu widzenia ucznia i nauczyciela,
szkoła posiada szereg pomocy różnego typu, zgromadzonych od początku jej istnienia: sprzęt audiowizualny, komputerowy, muzyczny, sportowy,
większość pomocy w wyposażeniu szkoły jest stosunkowo zniszczona i przestarzała, lub też jest ich niewystarczająca ilość,
do właściwego realizowania podstawy programowej konieczne są dziś nowocześniejsze pomoce dydaktyczne, stały dostęp do ksero, magnetofonu, komputera z Internetem, tablicy interaktywnej, itp.,
ze względu na niewielkie możliwości finansowe szkoła w niewielkim stopniu korzysta z ofert składanych przez wydawnictwa, czyli pomocy naukowych,
nauczyciele często we własnym zakresie i na własny koszt zakupują sprzęt i materiały niezbędne do realizacji zadań, które chcą wykonać, korzystają również z pomocy nieodpłatnych oraz sponsoringu,
szkoła posiada szereg pomocy do pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, dotyczy to wyposażenia sali korekcyjnej i pracowni terapii pedagogicznej,
w miarę możliwości budynek szkoły sukcesywnie jest przystosowywany do potrzeb dzieci niepełnosprawnych.