Organizacja zabaw i gier w terenie dla uczniów I etapu edukacyjnego.
Nazwa zabawy: „Poszukiwanie skarbu”
Cel psychomotoryczny: uczeń doskonali orientację przestrzenną poprzez prawidłowe odczytanie kierunku poruszania się.
Cel wychowawczy: uczeń angażuje się w zabawę poprzez współpracę w zespole.
Teren realizacji zabawy: park Szczytnicki, długości trasy około 1-1,5km
Liczba uczestników: dowolna
Przybory: 5 tekturowych kartoników z kolejno napisanymi określeniami: 1-SKARB, 2-JEST, 3-UKRYTY, 4-W 5-KRZAKU, bibuła dla oznaczenia trasy, worek z cukierkami (skarb), różne rodzaje liści, masywny kij, 3 worki,
Przebieg: Prowadzący przed zajęciami przygotowuje trasę, oznaczając ją bibułą np. przy drzewach, krzakach, ławkach. W trasie wyznaczamy 5 stacji. Uczniowie pokonują trasę w towarzystwie dwóch prowadzących.
Stacja nr 1: Uczniowie dobierają się w trójki. Otrzymują od prowadzącego 3 różne liście. Zadaniem ćwiczących jest odnalezienie tego samego rodzaju liści na wyznaczonym terenie. Dzieci poruszają się trzymając się za ręce. Gdy wszyscy wypełnią zadanie, prowadzący na danej stacji daje dzieciom kartonik z pierwszym wyrazem zdania.
Stacja nr 2: Uczniowie ustawiają się na okręgu koła, dosyć blisko siebie. Prowadzący podaje jednemu uczestnikowi duży patyk. Zadaniem ćwiczących jest: 1) wykonać podanie kija trzymając go pod pachą pod pachę osoby stojące po lewej stronie. Aby to zadanie było zaliczone każda osoba musi podać kij 2 razy. 2) wykonać podanie kija trzymając go między kolanami, osoba po lewej stronie chwyta również kij między kolana. Tak jak poprzednio każdy musi podać kij 2 razy. 3) wykonać podanie kija trzymając go między udami, osoba po lewej stronie chwyta kij między uda. Każdy musi wykonać podanie 1 raz. W tej zabawie nie wolno pomagać sobie rękoma, gdyż jest to uznawane za błąd i liczenie wykonanych podań rozpoczyna się od nowa. Za wykonane zadanie, prowadzący na stacji daje dzieciom kartonik z drugim wyrazem zdania.
Stacja nr 3: Dzielimy uczniów na 2 grupy (chłopcy i dziewczynki). Każda grupa staje w okręgu i trzyma swojego sąsiada za rękę. Następnie koło zbiega się do środka i na sygnał prowadzącego każdy z uczniów chwyta za rękę przypadkowo wybraną osobę. Zadaniem uczniów jest „rozplątać się” z uścisków tak aby powrócić do ustawienia początkowego. Gdy zabawa przebiegnie szybko i sprawnie można zastosować utrudnienie - zadanie wykonują wszyscy ćwiczący. Za wykonane zadanie uczniowie otrzymują kartonik z trzecim wyrazem zdania.
Stacja nr 4: Uczniowie mają za zadanie w uzbierać do worków jak najwięcej liści, drobnych patyków oraz żołędzi lub kasztanów. Za wykonane zadanie uczniowie otrzymują kartonik z czwartym wyrazem zdania.
Stacja nr 5: Uczniowie z uzbieranych liści, patyków, żołędzi i kasztanów mają za zadanie wykonać rysunek. Za wykonane zadanie uczniowie otrzymują ostatni - piąty kartonik z piątym wyrazem zdania.
Uczniowie razem z prowadzącymi idą do miejsca schowania skarbu (woreczka z cukierkami).
Literatura:
Czesław Hakke, Andrzej Narcyz Nonas „Ćwiczenia terenowe. Poradnik metodyczny”,
Josef Broich „Zabawy na świeżym powietrzu”,
Marian Bondarowicz, Tadeusz Staniszewski „Podstawy teorii i metodyki zabaw i gier ruchowych”.