II Krąg tematyczny: Wiosna zaraz tu przybędzie, kolorowo będzie wszędzie.
|
|||
Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne:
|
|||
Działania dzieci |
Co poznaję, co umiem, co czuję |
Środki dydaktyczne; metody, formy pracy |
Realizowane obszary podstawy programowej |
- „W marcu jak w garncu” - zabawa rytmiczna (echo rytmiczne). - „Idzie wiosna” - na podstawie „Książki”, rozmowa na temat ilustracji i pór roku na nich przedstawionych. - „Wiosna, lato, jesień, zima” - przypomnienie i utrwalenie nazw czterech pór roku.
- „Śniegowa dziewczynka” - wysłuchanie wiersza Agnieszki Frączek; rozmowa kierowana na temat utworu. - „Dlaczego topnieje?” - przeprowadzanie prostych doświadczeń ze śniegiem i lodem, wyciąganie wniosków na podstawie obserwacji.
- „Pożegnanie bałwanka” - zabawa ruchowa relaksująco-wyciszająca.
- „Kałuża” - ćwiczenia grafomotoryczne; zakreślanie na kartce wokół małego punktu coraz większych kręgów (powiększająca się „kałuża”). - „Koty przez błoto” - zabawa ruchowa z czworakowaniem.
- „Co to za kolor?” - ćwiczenie doskonalące percepcję wzrokową i wzbogacające słownik czynny dzieci. Odnajdywanie i nazywanie kolorów pochodnych i złamanych, np. jasnozielony, bladoróżowy, ciemnoniebieski, żółtozielony itp. - „Marcowy pejzaż” - malowanie farbami wodnymi na dużych formatach, doświadczenia z łączeniem się, zlewaniem się farb itp. - własna twórcza interpretacja przysłowia - W marcu, jak w garncu. - „Witaj wiosenko” - zabawa muzyczno-ruchowa. - „Chlap - plusk - kap” - ćwiczenia ortofoniczne; naśladowanie odgłosów topniejącego śniegu, ćwiczenia narządów mowy.
- „Powitanie słońca” - zabawa muzyczno-ruchowa.
- „Co widać i słychać za oknem?” - dzielenie się spostrzeżeniami, dotyczącymi zmian zachodzących w przyrodzie - zmiana temperatury, zachowanie zwierząt itp. - zachęcenie do dalszych obserwacji. - „Śpiący miś” - nauka piosenki; zabawy przy piosence.
- „Słonko świeci - deszczyk pada” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. - „Śnieg z deszczem” - układanie rytmów według podanego przez nauczyciela schematu z wykorzystaniem kartoników/sylwet śnieżynek i kropli deszczu.
- „Rozkwitają pączki kwiatów” - zabawa muzyczno-ruchowa.
- „Pączki” - oglądanie przyniesionych gałązek z krzewów i drzew, porównywanie wyglądu, wielkości, zgadywanie skąd pochodzą - wypowiedzi dzieci na temat różnicy wyglądu i znaczenia między pączkami roślinnymi, a tymi do jedzenia - zwrócenie uwagi na różne znaczenia tego samego słowa. Wstawienie gałązek do wazonu, w celu dalszej obserwacji. - „Marcowe koty” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą stacyjną. - „Śpiący miś” - utrwalenie piosenki, zabawy przy piosence.
- „Widzące paluszki” - rozpoznawanie dotykiem materiałów i przedmiotów o różnej fakturze, opisywanie wrażeń, stosowanie określeń typu: gładki, szorstki, delikatny itp.; doskonalenie percepcji zmysłowej.
- „Słońce, deszcz, burza” - zabawa muzyczno-ruchowa. - „Zielony kącik” - przygotowania do założenia hodowli w sali - przegląd cebulek do posadzenia, nasion do wysiania, wybór pojemników, doniczek. - „Nasza zielona hodowla” - wysiew nasion rzeżuchy, owsa do pojemniczków, posadzenie cebuli w doniczkach, założenie hydro-hodowli fasoli w szklanych naczyniach itp. - praca w zespołach zadaniowych. - Codzienna obserwacja zachodzących zmian, założenie ilustrowanego dziennika obserwacji. - „Wiosenny ogródek” - praca z „Kajecikiem” - odnajdywanie brakujących elementów i przyklejanie ich we właściwym miejscu, nazywanie wiosennych kwiatów. - „Omiń kałuże!” - zabawa ruchowa równoważna. - „Ślimak i biedronki” - wykonanie papierowej zabawki według instrukcji z „Wycinanek-składanek”.
|
- z pomocą nauczyciela rytmicznie mówię tekst, - rozpoznaję pory roku na obrazku,
- wyliczam pory roku, - pamiętam nazwy pór roku,
- wypowiadam się na temat utworu literackiego,
- przeprowadzam proste doświadczenia ze śniegiem i lodem, - wyciągam wnioski na podstawie obserwacji, - odpowiednio reaguję na sygnały muzyczne,
- doskonalę sprawność ręki.
- czerpię radość z uczestnictwa w zabawach ruchowych,
- odróżniam kolory i potrafię je nazwać,
- maluję farbami wodnymi, - rozwijam wyobraźnię,
- ilustruję ruchem utwór muzyczny,
- ćwiczę narządy mowy.
- odpowiednio reaguję na przerwę w muzyce, - przedstawiam bez przygotowania ruch do muzyki, - dzielę się z innymi swoimi obserwacjami, - mówię, co widzę i co słyszę,
- poznaję słowa i melodię piosenki, - pokazuję ruchem treść piosenki,
- czerpię radość z uczestnictwa w zabawach ruchowych, - układam podane rytmy.
- odpowiednio reaguję na sygnały muzyczne, - bez przygotowania przedstawiam ruch do muzyki, - rozpoznaję wygląd pączków roślin, - rozpoznaję wygląd pączków do jedzenia, - dostrzegam zasadnicze różnice między pączkami na gałęziach i z cukierni,
- ćwiczę sprawność ruchową,
- melodyjnie śpiewam piosenkę, - gram na instrumentach perkusyjnych,
- rozpoznaję za pomocą dotyku różne materiały, - określam cechy materiałów.
- odpowiednio reaguję na zmiany tempa i dynamiki, - przygotowuję rzeczy potrzebne do założenia hodowli roślin w sali,
- biorę udział w zakładaniu hodowli roślin w ziemi i w wodzie, - zgodnie współpracuję w grupie,
- obserwuję założoną hodowlę,
- odnajduję brakujące elementy i naklejam je na obrazku
- czerpię radość ze wspólnej zabawy, - konstruuję ślimaka z papieru.
|
„Książka” s. 54-55
obrazki z symbolami pór roku (płatek śniegu, jesienny liść itp.)
A. Frączek, „Śniegowa dziewczynka”
śnieg, lód, szklane naczynia umożliwiające obserwacje, sól, suszarka
tamburyn
kartki, ołówki, zakraplacz z wodą
krążki, kółka, dwie skakanki
kartoniki w różnych kolorach
CD Utwory... cz. 2 - „Jak się budzi wiosna” (nr 22), kartony, farby wodne, pędzle CD Utwory... cz. 2 - odgłosy wiosny (nr 23), koła hula-hoop
CD Utwory... cz. 2 - „Le basque” M. Maraisa (nr 4), trójkąt
CD Piosenki i zabawy cz. 2 - „Śpiący miś” (nr 11)
kartoniki/sylwety śnieżynek i kropli deszczu (po kilka sztuk dla każdego dziecka)
CD Utwory... cz. 2 - odgłosy wiosny (nr 23), szyfonowe chustki, trójkąt
pączki, gałązki drzew i krzewów z pączkami
obręcze, szarfy, krążki, piłeczki CD Piosenki i zabawy cz. 2 - „Śpiący miś” (nr 11), trójkąty, talerze, bębenki, grzechotki materiały o różnej fakturze, chustka na oczy
bębenek
cebule, nasiona, ziemia, pojemniki
cebule, nasiona, ziemia, pojemniki, gaza, gumki recepturki
„Kajecik” cz.2 s. 17
skakanki „Wycinanki-składanki” cz. 2, s. 7 (instrukcja), s. 29 (projekt), druciki kreatywne, ołówek, klej
|
3.2
14.2
13.6
14.5
4.1
5.4
14.3
5.4
14.2
9.2
8.2
3.2
8.2
12.3
8.1
5.4
13.6
8.2 12.1
5.4
8.3
4.2
5.4
12.2
12.2
12.2
14.2
5.4 10.1
|
1