II Krąg tematyczny 3


II Krąg tematyczny: Wiosna zaraz tu przybędzie, kolorowo będzie wszędzie.

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne:

  • Rozwijanie podstawowych umiejętności z zakresu uprawy i hodowli roślin.

  • Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną wiosną i wiązanie tych zjawisk z aktualną porą roku.

  • Rozwijanie mowy i myślenia dzieci w toku zabaw i zajęć, kształtowanie umiejętności językowych, bogacenie słownictwa.

  • Ćwiczenia rozwijające sprawność fizyczną i aparatu oddechowego.

Działania dzieci

Co poznaję, co umiem, co czuję

Środki dydaktyczne; metody, formy pracy

Realizowane obszary podstawy programowej

- „W marcu jak w garncu” - zabawa rytmiczna (echo rytmiczne).

- „Idzie wiosna” - na podstawie „Książki”, rozmowa na temat ilustracji i pór roku na nich przedstawionych.

- „Wiosna, lato, jesień, zima” - przypomnienie i utrwalenie nazw czterech pór roku.

- „Śniegowa dziewczynka” - wysłuchanie wiersza Agnieszki Frączek; rozmowa kierowana na temat utworu.

- „Dlaczego topnieje?” - przeprowadzanie prostych doświadczeń ze śniegiem i lodem, wyciąganie wniosków na podstawie obserwacji.

- „Pożegnanie bałwanka” - zabawa ruchowa relaksująco-wyciszająca.

- „Kałuża” - ćwiczenia grafomotoryczne; zakreślanie na kartce wokół małego punktu coraz większych kręgów (powiększająca się „kałuża”).

- „Koty przez błoto” - zabawa ruchowa z czworakowaniem.

- „Co to za kolor?” - ćwiczenie doskonalące percepcję wzrokową i wzbogacające słownik czynny dzieci. Odnajdywanie i nazywanie kolorów pochodnych i złamanych, np. jasnozielony, bladoróżowy, ciemnoniebieski, żółtozielony itp.

- „Marcowy pejzaż” - malowanie farbami wodnymi na dużych formatach, doświadczenia z łączeniem się, zlewaniem się farb itp. - własna twórcza interpretacja przysłowia - W marcu, jak w garncu.

- „Witaj wiosenko” - zabawa muzyczno-ruchowa.

- „Chlap - plusk - kap” - ćwiczenia ortofoniczne; naśladowanie odgłosów topniejącego śniegu, ćwiczenia narządów mowy.

- „Powitanie słońca” - zabawa muzyczno-ruchowa.

- „Co widać i słychać za oknem?” - dzielenie się spostrzeżeniami, dotyczącymi zmian zachodzących w przyrodzie - zmiana temperatury, zachowanie zwierząt itp. - zachęcenie do dalszych obserwacji.

- „Śpiący miś” - nauka piosenki; zabawy przy piosence.

- „Słonko świeci - deszczyk pada” - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

- „Śnieg z deszczem” - układanie rytmów według podanego przez nauczyciela schematu z wykorzystaniem kartoników/sylwet śnieżynek i kropli deszczu.

- „Rozkwitają pączki kwiatów” - zabawa muzyczno-ruchowa.

- „Pączki” - oglądanie przyniesionych gałązek z krzewów i drzew, porównywanie wyglądu, wielkości, zgadywanie skąd pochodzą - wypowiedzi dzieci na temat różnicy wyglądu i znaczenia między pączkami roślinnymi, a tymi do jedzenia - zwrócenie uwagi na różne znaczenia tego samego słowa. Wstawienie gałązek do wazonu, w celu dalszej obserwacji.

- „Marcowe koty” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą stacyjną.

- „Śpiący miś” - utrwalenie piosenki, zabawy przy piosence.

- „Widzące paluszki” - rozpoznawanie dotykiem materiałów i przedmiotów o różnej fakturze, opisywanie wrażeń, stosowanie określeń typu: gładki, szorstki, delikatny itp.; doskonalenie percepcji zmysłowej.

- „Słońce, deszcz, burza” - zabawa muzyczno-ruchowa.

- „Zielony kącik” - przygotowania do założenia hodowli w sali - przegląd cebulek do posadzenia, nasion do wysiania, wybór pojemników, doniczek.

- „Nasza zielona hodowla” - wysiew nasion rzeżuchy, owsa do pojemniczków, posadzenie cebuli w doniczkach, założenie hydro-hodowli fasoli w szklanych naczyniach itp. - praca w zespołach zadaniowych.

- Codzienna obserwacja zachodzących zmian, założenie ilustrowanego dziennika obserwacji.

- „Wiosenny ogródek” - praca z „Kajecikiem” - odnajdywanie brakujących elementów i przyklejanie ich we właściwym miejscu, nazywanie wiosennych kwiatów.

- „Omiń kałuże!” - zabawa ruchowa równoważna.

- „Ślimak i biedronki” - wykonanie papierowej zabawki według instrukcji z „Wycinanek-składanek”.

- z pomocą nauczyciela rytmicznie mówię tekst,

- rozpoznaję pory roku na obrazku,

- wyliczam pory roku,

- pamiętam nazwy pór roku,

- wypowiadam się na temat utworu literackiego,

- przeprowadzam proste doświadczenia ze śniegiem i lodem,

- wyciągam wnioski na podstawie obserwacji,

- odpowiednio reaguję na sygnały muzyczne,

- doskonalę sprawność ręki.

- czerpię radość z uczestnictwa w zabawach ruchowych,

- odróżniam kolory i potrafię je nazwać,

- maluję farbami wodnymi,

- rozwijam wyobraźnię,

- ilustruję ruchem utwór muzyczny,

- ćwiczę narządy mowy.

- odpowiednio reaguję na przerwę w muzyce,

- przedstawiam bez przygotowania ruch do muzyki,

- dzielę się z innymi swoimi obserwacjami,

- mówię, co widzę i co słyszę,

- poznaję słowa i melodię piosenki,

- pokazuję ruchem treść piosenki,

- czerpię radość z uczestnictwa w zabawach ruchowych,

- układam podane rytmy.

- odpowiednio reaguję na sygnały muzyczne,

- bez przygotowania przedstawiam ruch do muzyki,

- rozpoznaję wygląd pączków roślin,

- rozpoznaję wygląd pączków do jedzenia,

- dostrzegam zasadnicze różnice między pączkami na gałęziach i z cukierni,

- ćwiczę sprawność ruchową,

- melodyjnie śpiewam piosenkę,

- gram na instrumentach perkusyjnych,

- rozpoznaję za pomocą dotyku różne materiały,

- określam cechy materiałów.

- odpowiednio reaguję na zmiany tempa i dynamiki,

- przygotowuję rzeczy potrzebne do założenia hodowli roślin w sali,

- biorę udział w zakładaniu hodowli roślin w ziemi i w wodzie,

- zgodnie współpracuję w grupie,

- obserwuję założoną hodowlę,

- odnajduję brakujące elementy i naklejam je na obrazku

- czerpię radość ze wspólnej zabawy,

- konstruuję ślimaka z papieru.

„Książka” s. 54-55

obrazki z symbolami pór roku (płatek śniegu, jesienny liść itp.)

A. Frączek, „Śniegowa dziewczynka”

śnieg, lód, szklane naczynia umożliwiające obserwacje, sól, suszarka

tamburyn

kartki, ołówki, zakraplacz z wodą

krążki, kółka, dwie skakanki

kartoniki w różnych kolorach

CD Utwory... cz. 2 - „Jak się budzi wiosna” (nr 22), kartony, farby wodne, pędzle

CD Utwory... cz. 2 - odgłosy wiosny (nr 23), koła hula-hoop

CD Utwory... cz. 2 - „Le basque” M. Maraisa (nr 4), trójkąt

CD Piosenki i zabawy cz. 2 - „Śpiący miś” (nr 11)

kartoniki/sylwety śnieżynek i kropli deszczu (po kilka sztuk dla każdego dziecka)

CD Utwory... cz. 2 - odgłosy wiosny (nr 23), szyfonowe chustki, trójkąt

pączki, gałązki drzew i krzewów z pączkami

obręcze, szarfy, krążki, piłeczki

CD Piosenki i zabawy cz. 2 - „Śpiący miś” (nr 11), trójkąty, talerze, bębenki, grzechotki

materiały o różnej fakturze, chustka na oczy

bębenek

cebule, nasiona, ziemia, pojemniki

cebule, nasiona, ziemia, pojemniki, gaza, gumki recepturki

„Kajecik” cz.2 s. 17

skakanki

„Wycinanki-składanki” cz. 2, s. 7 (instrukcja), s. 29 (projekt), druciki kreatywne, ołówek, klej

3.2

14.2

13.6

14.5

4.1

5.4

14.3

5.4

14.2

9.2

8.2

3.2

8.2

12.3

8.1

5.4

13.6

8.2

12.1

5.4

8.3

4.2

5.4

12.2

12.2

12.2

14.2

5.4

10.1

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
II Krąg tematyczny witaminy hop do brzuszka
II Krąg tematyczny
II Krąg tematyczny 2
Krąg tematyczny I, II Nowa Era 4 latki
Podstawy pielęgniarstwa II rok tematy ćw od rocznika 12 15 ` h
Krąg tematyczny
ODB II rekolekcje, tematyka, II Rok Formacji - kl
II Kollokwium tematycznie, Położnictwo WUM, Anatomia, Testy
OŻK dla II klasy gimnazjum(Rekolekcje), ERŻ dla II gim - tematy, Ja i Chrystus
III Krąg tematyczny
I Krąg tematyczny jabłka, śliwki
IV Krąg tematyczny 2

więcej podobnych podstron