PRAKTYCZNE WSKAZÓWKI POSTĘPOWANIA Z DZIECKIEM NADPOBUDLIWYM W KLASIE
Nigdy nie każ dziecka za objawy nadpobudliwości, ponieważ są one niezależne od niego (gadanie, chodzenie po klasie, zaczepki, wiercenie w ławce). Negatywne wzmocnienia mogą spowodować niechęć dziecka do szkoły, nauczyciela; stosuj tylko pozytywne wzmocnienia dla dobrego zachowania.
Nie obwiniaj rodziców za zachowania dziecka potraktują to jako atak. Takie postępowanie może spowodować niechęć do współpracy. Ustal konkretny dzień, w którym będą omawiane bieżące sprawy. W miarę możliwości unikaj kontaktu w sytuacjach alarmowych, ponieważ może to uruchomić mechanizm obronny u rodziców przejawiający się w ataku na szkołę.
Nie zwracaj uwagi na niepożądane zachowania dziecka. Każde zwrócenie uwagi będzie traktowane jako wyróżnienie co spowoduje chaos, a dla dziecka to będzie lepsze od „koszmarnie nudnej lekcji”.
Mów tak aby mieć pewność, że dziecko usłyszało i zrozumiało treść. Jasno określaj co w danym momencie dziecko ma wykonać, ponieważ pouczenia i zakazy nie skutkują. Pozytywny, konstruktywny komunikat może w wielu sytuacjach kierunkować uwagę i aktywność ucznia, negatywny komunikat może prowadzić do napięcia i konfrontacji.
Pomóż dziecku w porządkowaniu rzeczywistości:
zapytaj ucznia przed opuszczeniem klasy co ma zrobić w domu i jakie materiały ma przynieść na następne zajęcia. Dopilnuj aby zanotowało wszystkie informacje.
omawiaj na bieżąco każdą nową sytuację, ale nie używaj podniesionego głosu. Przeprowadź krótką, spokojną rozmowę i ustal z dzieckiem zasady, których nie wolno przekroczyć. (kontrakt)
wyróżniaj najważniejsze zagadnienia i informacje poprzez zakreślanie w tekście i na tablicy.