PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ W GRUPIE DZIECI SZEŚCIOLETNICH

TEMATYKA ZAJĘĆ:

1. WITAJCIE W ZERÓWCE!

2. TO BYŁY WAKACJE!

3. DROGA DO PRZEDSZKOLA

4. NADCHODZI JESIEŃ

5. CO ROBIĄ ZWIERZĘTA JESIENIĄ?

LITERATURA:

1. Kalendarz muzyczny w przedszkolu - U. Smoczyńska- Nachtman.

2. Wychowanie fizyczne w przedszkolu - K. Wlaźnik.

3. Gry i zabawy dydaktyczne - M. Bogdanowicz.

4. Piosenki do rysowania - M. Bogdanowicz.

5. Od piosenki do literki - M. Bogdanowicz.

6. Mandale literowe część 2 - Litery pisane - M. Kraszewska.

7. Mandale - wiosna, lato, jesień, zima - A. Małasiewicz.

8. Wiersz „Powrót z wakacji” - J. Jałowiec.

9. Wiersz „Gdy zamierzasz przejść przez ulicę” - W. Chotomska.

10. Opowiadanie „O tym jak Kasia na panią Jesień czekała” - D. Niewola.

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
01.09.2010 - 03.09.2010 WITAJCIE W ZERÓWCE! Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności współżycia w grupie, stwarzanie ogólnej atmosfery wychowawczej opartej na przyjaźni.	III. „Nasze zabawki”. Zapoznanie się z różnymi kącikami tematycznymi w sali. Klasyfikowanie zabawek według rodzaju. Ustalenie zasad korzystania ze wspólnych miejsc do zabawy, atrakcyjnych zabawek, gier, układanek. (ad. 4, p. 2) Zestaw ćw. gimnastycznych nr 1 ( K. Wlaźnik ) - nauka rzutu woreczkiem do celu (ad. 5, p. 4) Ćwiczenia graficzne - ozdabianie według własnego pomysłu mandali. (ad. 14, p. 3) IV. Rozmowa kierowana na podstawie wiersza pt. „Przedszkolaki”. Zabawy z imionami z wykorzystaniem metody wczesnej nauki czytania I. Majchrzak. (ad.3, p.2 i 3 i ad.14, p.5) Zabawy kołowe ze śpiewem piosenek ,, Jestem sobie przedszkolaczek'', ,, Czy chudzi, czy grubi”, poprawne wypowiadanie słów oraz właściwe regulowanie oddechu podczas śpiewu, próby	Umysłowa Ruchowa Plastyczna Językowa Muzyczna	- zestaw ćw. porannych nr 1 wg materiałów met. nauczyciela (ad.5, p.4); - zabawy ruchowe: „Bocian i żaby” orientacyjno - porządkowa „Kto trafi?” z elem. celowania „Pieski na spacerze” z elem. czworakowania. (ad.5, p.4); - Rozmowa z dziećmi na temat nowej sali przedszkolnej, innych pomieszczeń i ich przeznaczenia, zasad korzystania z zabawek, kącików zainteresowań (ad.1, p. 2) - Zabawy ruchowo - dydaktyczne „Poznaję swoich kolegów i koleżanki”(ad.5,p.4 i ad.1) - Zabawy w ogrodzie przedszk. (ad. 5, p. 4) - Zawarcie kontraktu grupowego (ad.1, p. 2)	- zwraca się do kolegów i koleżanek z grupy po imieniu - grupuje obiekty w sensowny sposób - stara się skupić swoją uwagę - stosuje się do zawartych umów - bierze udział w zabawach kołowych - potrafi prawidłowo trzymać kredkę - uczestniczy w zajęciach ruchowych - zna zapis swojego imienia i rozpoznaje go wśród innych; - zna swoją salę oraz ogród przedszkolny
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
01.09.2010 - 03.09.2010 WITAJCIE W ZERÓWCE! Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności współżycia w grupie, stwarzanie ogólnej atmosfery wychowawczej opartej na przyjaźni.	śpiewu z nauczycielką oraz indywidualnie. (ad. 8, p. 1) V. „W naszej sali" - rysowanie kredkami ołówkowymi, uczenie się rozplanowania pracy na całej powierzchni kartki i umiejętnego posługiwania się kredkami. (ad. 9, p. 2) Zestaw ćw. gimnastycznych nr 1 ( K. Wlaźnik ) - nauka rzutu woreczkiem do celu (ad. 5, p. 4)	Plastyczna Ruchowa	- Zabawa ruchowa ułatwiająca poznanie imion „Pociąg imion” (ad.5, p.4); - Ćwiczenia narządów artykulacyjnych w formie opowieści ruchowej (ad. 3, ad.14 i ad.5, p.4) - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań (ad. 6, p. 5) - Ćwiczenia słuchowo-wzrokowe „Zabawy sylabami” (ad. 3 i ad.14, p.6) - „Kto to jest?” - rozpoznawanie kolegów z grupy przez dotyk (ad. 14, p. 2 ); - Elementy ćwiczeń wg Dennisona-ruchy naprzemienne (ad.5,p.4)	- chętnie bawi się z rówieśnikami - wie jak wygląda jego znaczek identyfikacyjny - potrafi dopasować ruch do muzyki - stara się rozplanować rysunek na całej powierzchni kartki - potrafi skupić uwagę i wypowiadać się na określony temat - potrafi zwracać się do koleżanek i kolegów po imieniu, - używa zwrotów grzecznościowych,

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
06.09.2010 - 10.09.2010 TO BYŁY WAKACJE! Cel ogólny: Zwrócenie uwagi na zróżnicowanie regionów Polski carakteryzujących się różnym ukształtowaniem terenu, bogactwa naturalnymi i różnym rozwojem przemysłu. Słuchanie tekstów literackich dotyczących określonych regionów Polski, np. Tatry, Morze Bałtyckie…	I. „Wspomnienia z wakacji” - rozmowa na temat gdzie spędziłam wakacje na podstawie wiersza J. Jałowiec „Powrót z wakacji”. (ad.3, ad.14, p.4) Zestaw ćw. gimnastycznych metodą W. Sherborne w/g scenariusza nauczyciela (ad. 5, p. 4) Ćwiczenia graficzne - piosenka do rysowania M. Bogdanowicz pt. „Dwie fale”. (ad. 14, p. 3) II. „Na wakacjach” - malowanie farbami. Odzwierciedlenie w formie plastycznej najciekawszych miejsc i krajobrazów widzianych w czasie wakacji. (ad. 9, p. 2) „Co słyszeliśmy na wakacjach?” Zagadki muzyczne ; kształcenie słuchu, pamięci, koncentracji. (ad. 8, p. 1) III. „Wędrówka po naszym kraju” - rozwijanie logicznego myślenia poprzez konstruowanie gry planszowej w zespołach - metoda E. Gruszczyk-Kolczyńskiej. (ad. 4 oraz 13, p.4)	Językowa Ruchowa Plastyczna Plastyczna Muzyczna Umysłowa	- Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 wg materiałów met. nauczyciela (ad.5, p.4); - zabawy ruchowe: ,,Omiń kałuże” z elem. równowagi ,,Złap motylka” z elem. podskoku ,,Wiatr i liście” orientacyjno - porząd. „Jeżyki” z elem. czworakowania (ad.5, p.4); - Rozwijanie słuchu fonematycznego, wprowadzenie pojęcia głoska (ad.14, p.6); - Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej - składanie w całość pociętych widokówek z różnych regionów Polski (ad.14; ad. 4 i ad.15); - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań (ad. 6, p. 5); - Ćwiczenia i zabawy wyrabiające orientację w schemacie ciała drugiej osoby (ad.5, p.4 oraz ad.13, p.4);	- wypowiada się na temat wakacji; - rozpoznaje i nazywa różne regiony Polski; - wyraża swoje przeżycia z zastosowaniem różnych technik plastycznych; - tworzy w zespole grę planszową; - nazywa najdłuższą rzekę w Polsce oraz wybrane miasta, które nad nią leżą; - zna pojęcie głoska; - potrafi powiedzieć na jaką głoskę rozpoczyna się dany wyraz; - układa obrazki z części; - samodzielnie organizuje sobie miejsce zabawy; - stosuje się do reguł panujących w grupie;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
06.09.2010 - 10.09.2010 TO BYŁY WAKACJE! Cel ogólny: Zwrócenie uwagi na zróżnicowanie regionów polski charakteryzujących się różnym ukształtowaniem terenu, bogactwa naturalnymi i różnym rozwojem przemysłu. Słuchanie tekstów literackich dotyczących określonych regionów Polski, np. Tatry, Morze Bałtyckie…	Zestaw ćw. gimnastycznych metodą W. Sherborne w/g scenariusza nauczyciela (ad. 5, p. 4) Ćwiczenia graficzne - kreślenie wzorów literopodobnych. (ad. 14, p. 3) IV. „Piękny jest nasz kraj” - poznanie różnych regionów naszego kraju poprzez zabawy i ćwiczenia. Zapoznanie z fizyczną mapą Polski. (ad.15) „Łańcuszek słów” - ćwiczenia słuchu fonematycznego oraz ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. (ad. 8, p. 1) V. „ Pocztówka z wakacji”; wypełnianie kredkami konturów ilustracji z różnych regionów Polski. (ad. 9, p. 2) Zestaw ćw. gimnastycznych metodą W. Sherborne w/g scenariusza nauczyciela (ad. 5, p. 4)	Ruchowa Plastyczna Językowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- Zabawa dydaktyczna „Szukamy skarbu” (ad.4); - Ćwiczenia wzmacniające pracę obu półkul mózgowych wg Dennisona-ruchy naprzemienne (ad.5,p.4); - „Kolory” - utrwalenie barw podstawowych i pochodnych na podstawie zagadek słownych i obrazkowych (ad. 9, p. 2); - Opowiadanie H. Zdzitowieckiej pt. „Muszka w bursztynie” - rozmowa na jego temat (ad. 3, p. 3); - Zapoznanie z największa Polska rzeką, przybliżenie najbardziej znanych miast na trasie od źródeł Wisły do Bałtyku; (ad. 15); - Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego (ad.5, p.4); - Spacery po okolicy przedszkola (ad.5, p.4)	- posługuje się określeniami położenia przedmiotów względem siebie; - zna barwy podstawowe i pochodne; - wie jak powstaje bursztyn i jakie ma właściwości; - wyraża swoje przeżycia w twórczości plastycznej; - rozpoznaje odgłosy różnych środowisk; - ćwiczy słuch fonematyczny poprzez rożnego rodzaju ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
13.09.2010 - 17.09.2010 DROGA DO PRZEDSZKOLA Cel ogólny: Rozwijanie zainteresowań ruchem drogowym oraz zasadami jakie w nim obowiązują, zapoznanie z różnymi środkami komunikacji lądowej, powietrznej i morskiej.	I. „Poznajemy przepisy ruchu drogowego” - zapoznanie z zasadami ruchu drogowego na podstawie obrazków. Nauka fragmentu wiersza W. Chotomskiej pt. „Gdy zamierzasz przejść przez ulicę”. (ad. 6, p.2 oraz ad. 3, p.3 i ad.14) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2 ( K. Wlaźnik ) - nauka skoku obunóż przez przeszkody. (ad. 5, p. 4) Ćwiczenia graficzne - wypełnienie dowolnymi szlaczkami konturu samochodu. (ad. 14, p. 3) II. „Mój wymarzony samochód” - wykonywanie swoich wymarzonych samochodów z zastosowaniem różnorodnych materiałów plastycznych. (ad. 9, p. 2) Zapoznanie ze słowami i melodią piosenki „Czerwone światła”. Zabawa przy piosence. (ad. 8, p. 1) III. „Koła, kółka, kółeczka” - zapoznanie z figurą geometryczna jaką jest koło. Zabawy z jej użyciem. (ad. 13)	Językowa Ruchowa Plastyczna Plastyczna Muzyczna Umysłowa	- Zestaw ćwiczeń porannych nr 2 wg materiałów met. nauczyciela (ad.5, p.4); -Zabawy ruchowe: „Szukaj pary” orientacyjno - porządkowa „Autobusy” z elem. biegu „Piłka w tunelu” z elem. toczenia „Pajacyki” z elem. podskoku (ad.5, p.4); - Wycieczka na pobliskie skrzyżowanie (ad.5, p.4 oraz ad.6, p.2); - Rozmowa kierowana na temat wycieczki (ad. 3, p.1 i 2 oraz ad.14); - Ćwiczenia narządów artykulacyjnych w zabawie „Przygody Januszka” (ad. 3 i ad.14); - Rozwiązywanie słownych zagadek o różnych środkach lokomocji (ad. 4); - Zabawy dowolne według zainteresowań; (ad. 6, p. 5)	- zna przepisy ruchu drogowego; - rozpoznaje zachowania prawidłowe i nieprawidłowe; - prawidłowo przechodzi przez jezdnię; - rozpoznaje pasy i znak przejścia dla pieszych; - rozpoznaje i nazywa różne pojazdy; - projektuje swój wymarzony samochód z wykorzystaniem różnorodnych materiałów plastycznych; - zna słowa i melodię piosenki pt. „Czerwone światło”; - ilustruje muzykę ruchem; - rozpoznaje i nazywa koło;
Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
13.09.2010 - 17.09.2010 DROGA DO PRZEDSZKOLA Cel ogólny: Rozwijanie zainteresowań ruchem drogowym oraz zasadami jakie w nim obowiązują, zapoznanie z różnymi środkami komunikacji lądowej, powietrznej i morskiej.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2 ( K. Wlaźnik ) - nauka skoku obunóż przez przeszkody. (ad. 5, p. 4) Ćwiczenia graficzne - piosenka do rysowania M. Bogdanowicz pt. „Dwa kółeczka”. (ad. 14, p. 3) IV. „Czy znamy te pojazdy?” - zabawa dydaktyczna mająca na celu zapoznanie z różnymi środkami komunikacji lądowej, powietrznej i wodnej. (ad.10, p.3) „Rytmiczne echo” - wystukiwanie o wybrane przedmioty (zespołowo lub indywidualnie, cicho lub głośno) prostych rytmów zaproponowanych przez nauczyciela. (ad.8) V. „Moja droga do przedszkola” - wykonanie pracy plastycznej z użyciem kredek świecowych. Wykorzystanie całej powierzchni kartki. (ad. 9, p. 2) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2 ( K. Wlaźnik ) - nauka skoku obunóż przez przeszkody. (ad. 5, p. 4)	Ruchowa Plastyczna Językowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- Kolorowanie rysunków wybranych znaków drogowych zgodnie ze wzorem (ad14, p.3) - Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego (ad.5, p.4) - Zapoznanie z pojazdami specjalistycznymi na podstawie zagadek słuchowych (ad.4 i ad.6, p.1); - Zabawa dydaktyczna „Szukamy rymów” (ad.3 i ad.14) - Oglądanie ilustracji przedstawiających wybrane pojazdy dawniej i dziś (ad. 10, p. 3); - Zabawa wg Pedagogiki Zabawy KLANZA „Kolory” (ad. 5, p. 4); - Spacery i wycieczki po okolicy przedszkola (ad.5, p.4); - Zabawa dydaktyczna „Co się zmieniło?” (ad. 14, p. 2)	- rozpoznaje i nazywa samochody specjalistyczne; - rozpoznaje i nazywa wybrane znaki drogowe; - wypowiada pełnymi zdaniami na określony temat; - wie jak wyglądały wybrane pojazdy dawniej, a jak wyglądają dziś; - wystukuje usłyszany rytm; - wykonuje pracę plastyczną przy użyciu kredek świecowych; - chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
20.09.2010 - 24.09.2010 NADCHODZI JESIEŃ Cel ogólny: Obserwacja środowiska przyrodniczego oraz zmian jakie w nim zachodzą, dostrzeganie różnic w wyglądzie parku i lasu, zapoznanie z wybranymi grzybami jadalnymi i niejadalnymi.	I. „O tym jak Kasia na panią Jesień czekała” - opowiadanie D. Niewoli inspiracją do rozmowy na temat charakterystycznych cech jesieni. Wyjaśnienie pojęcia babie lato oraz próba oceny postępowania bohaterów. (ad.14, p.5, ad.3 i ad.12) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych Metodą R. Labana „W lesie”. (ad. 5, p. 4) Ćwiczenia graficzne - ozdabianie według własnego pomysłu jesiennych mandali. (ad. 14, p. 3) II. „Park jesienią” - wykonanie pracy plastycznej techniką stemplowania palcem z użyciem farby plakatowej. (ad. 9, p. 2) Wysłuchanie utworu „Jesień” z cyklu „Cztery pory roku” A. Vivaldiego. Określenie charakteru oraz tempa utworu. (ad. 8, p. 1) III. „Dary jesieni” - klasyfikowanie przedmiotów, tworzenie zbiorów zakresie 8. (ad.4, p.2, ad.13, p.3 i ad.12 )	Językowa Ruchowa Plastyczna Plastyczna Muzyczna Umysłowa	- Zestaw ćwiczeń porannych nr 4 wg materiałów met. nauczyciela (ad.5, p.4); - zabawy ruchowe: ,,Omiń przeszkodę” z elem. równowagi ,,Piłeczki” z elem. podskoku ,,Sałatka jarzynowa” orientacyjno - porząd. „Dogoń swoją parę” z elem. biegu (ad.5, p.4); - Oglądanie ilustracji przedstawiających jesienny krajobraz (ad.14, p.2 i ad.12); - Wycieczka do parku w celu obserwacji zmian zachodzących w przyrodzie (ad.12 oraz ad.4); - Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wycieczki, dzielenie się swoimi spostrzeżeniami (ad.3, ad.4); - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań (ad. 6, p. 5) - Ćwiczenia słuchowo-ruchowe „Jesienne zabawy”	- obserwuje zmiany środowiska zachodzące wraz z nadejściem jesieni; - wypowiada się na temat opowiadania; - dostrzega różnice w wyglądzie parku i lasu; - zna nazwy oraz wygląd wybranych grzybów jadalnych i niejadalnych; - obserwuje rośliny oraz zwierzęta w naturalnym otoczeniu; - wykonuje pracę plastyczna techniką stemplowania palcem; - określa charakter oraz tempo utworu muzycznego; - posługuje się liczebnikami głównymi w zakresie 8;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
20.09.2010 - 24.09.2010 NADCHODZI JESIEŃ Cel ogólny: Obserwacja środowiska przyrodniczego oraz zmian jakie w nim zachodzą, dostrzeganie różnic w wyglądzie parku i lasu, zapoznanie z wybranymi grzybami jadalnymi i niejadalnymi.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych Metodą R. Labana „W lesie”. (ad. 5, p. 4) Ćwiczenia graficzne - piosenka do rysowania M. Bogdanowicz pt. „Grzybowy walczyk”. (ad. 14, p. 3) IV. „Zbieramy grzyby” - zapoznanie na podstawie ilustracji z wyglądem grzybów jadalnych i niejadalnych oraz z zasadami grzybobrania. Wprowadzenie nazw grzybów do globalnego czytania, zabawy z nimi. (ad.12 oraz ad.14) Nauka słów oraz melodii piosenki pt. „Malowała jesień”. Pantomima „Grzybobranie” - tworzenie akompaniamentu na instrumentach perkusyjnych. (ad.8, p.1 i 3) V. „Liście, listki, listeczki” - wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem materiału przyrodniczego techniką frotażu. (ad. 9, p. 2) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych Metodą R. Labana „W lesie”. (ad. 5, p. 4)	Ruchowa Plastyczna Językowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	(ad.14, ad.5, p.4); - Zabawa rozwijająca umiejętność oceny logicznej wartości usłyszanych zdań (ad.4); - Ćwiczenia słuchowe na różnicowanie pierwszych i ostatnich głosek w wyrazach (ad.14, p.6); - Zabawa dydaktyczna „W parku czy w lesie?” - dostrzeganie różnic w wyglądzie parku i lasu, wyjaśnienie słów rezerwat przyrody oraz ochrona przyrody (ad.12); - Ćwiczenia artykulacyjne - różnicowanie głosek b-p (ad.14, p.6); - Zabawa rytmiczno-ruchowa „Szukamy grzybów” (ad.5, p.4); - Zabawy na terenie ogrodu przedszkolnego (ad.5, p.4)	- klasyfikuje zbiory wg przeznaczenia; - rozwija logiczne myślenie poprzez odpowiednią reakcje na zdania prawdziwe i fałszywe; - różnicuje pierwsze i ostatnie głoski w podanych wyrazach; - zna melodie oraz słowa piosenki „Malowała jesień”; - wykonuje pracę plastyczną techniką frotażu; - zna znaczenie słów rezerwat przyrody oraz ochrona przyrody; - różnicuje głoski b-p;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
27.09.2010- 01.10.2010 CO ROBIĄ ZWIERZĘTA JESIENIĄ? Cel ogólny: Zapoznanie ze sposobami przygotowania się zwierząt do zimy, zwrócenie uwagi na różnice w wyglądzie i zachowaniu zwierząt przed nadejściem kolejnej pory roku.	I. „Lata osa koło nosa” - zapoznanie na podstawie obrazków z wyglądem osy, rozmowa na temat życia tych owadów. Wprowadzenie głoski i litery o, O w oparciu MDS M. Bogdanowicz. (ad.14, p.6) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg. R. Labana - materiały metod. nauczyciela. (ad. 5, p. 4) Ćwiczenia graficzne - „Leśni mieszkańcy” - rysowane wierszyki. (ad. 14, p. 3) II. „Zwierzęta leśne” - wypełnianie szablonu zwierząt leśnych wydzieranką z kolorowego papieru. (ad. 9, p. 2) Zagadki muzyczna „Jaka to melodia?” - zgaduj-zgadula - rozpoznawanie piosenek poznanych w ubiegłym roku szkolnym. (ad.8, p.1) III. „Przeliczanie zapasów panny wiewióreczki” - zapoznanie ze znakiem graficznym cyfry 1 i 2, wyjaśnienie słowa para. Przeliczanie elementów z zbiorze. (ad.13 p.1/3)	Językowa Ruchowa Plastyczna Plastyczna Muzyczna Umysłowa	- Zestaw ćwiczeń porannych nr 5 wg materiałów met. nauczyciela (ad.5, p.4); - Zabawy ruchowe: „Po wąskiej dróżce” z elem. równowagi „Przejście przez ulicę” orientacyjno-porząd. „Samochody” zabawa bieżna „Po równiutkiej dróżce” z elem. podskoku. (ad.5, p.4); - Wprowadzenie nazw spółgłoska i samogłoska oraz wyróżnianie ich w słowach ze względu na sposób ich wymawiania (ad.14); - Ćwiczenia artykulacyjne „Gimnastyka buzi i języka” (ad.14 i ad.3); - Rozwijanie logicznego myślenia poprzez układanie zagadek o zwierzętach (ad.4); - Spacer po okolicy przedszkola (ad.5, p.4); - Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań (ad. 6, p. 5);	- wykonuje ćwiczenia słuchowo-wzrokowo-ruchowe; - zna literę o,O, układa nową literę z tasiemek, - odczytuje wprowadzone wyrazy; - rozpoznaje samogłoski i spółgłoski; - doskonali własną wypowiedź pod względem gramatycznym i ortofonicznym; - wykonuje pracę plastyczną metodą wydzieranki; - rozpoznaje po melodii piosenki poznane w ubiegłym roku szkolnym; - posługuje się liczebnikami 1 i 2 w aspektach: głównym i porządkowym;

Cykl tematyczny	Obszar edukacji, w którym działa dziecko i nauczyciel	Rodzaj aktywności	Inne formy aktywności	Oczekiwane rezultaty	Uwagi
27.09.2010- 01.10.2010 CO ROBIĄ ZWIERZĘTA JESIENIĄ? Cel ogólny: Zapoznanie ze sposobami przygotowania się zwierząt do zimy, zwrócenie uwagi na różnice w wyglądzie i zachowaniu zwierząt przed nadejściem kolejnej pory roku.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg. R. Labana - materiały metod. nauczyciela. (ad. 5, p. 4) Ćwiczenia graficzne - ozdabianie według własnego pomysłu mandali utrwalającej nowo poznaną głoskę i literę o, O. (ad. 14, p. 3) IV. „Kto kiedy zasypia” - wysłuchanie fragmentów wiersza H. Łochockiej „Spać się chce” - rozmowa na temat wiersza. Zapoznanie ze sposobami przygotowania się zwierząt do zimy. (ad.3, p.3, ad.14, p.5 oraz ad.12) Ćwiczenia słuchowe. Dzielenie wyrazów na sylaby połączone z cichym klaskaniem w rytm wypowiadanych sylab. (ad. 8, p. 1). V. „Mieszkańcy lasu” - wykonanie pracy plastycznej techniką dekoracyjną na płaszczyźnie - origami płaskie z koła. (ad. 9, p. 2) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg. R. Labana - materiały metod. nauczyciela. (ad. 5, p. 4)	Ruchowa Plastyczna Językowa Muzyczna Plastyczna Ruchowa	- Zabawa dydaktyczna „Smakołyki zwierząt” - zwrócenie uwagi na pokarmy spożywane przez zwierzęta (ad.12); - Rozmowa na temat „Czy znacie te zwierzęta?” - zwrócenie uwagi na różnice w wyglądzie i zachowaniu zwierząt przed nadejściem zimy (ad.12 i ad.3, p.2); - Ćwiczenia klasyfikacyjne „Kto śpi, a kto nie śpi w czasie zimy” (ad.4, p.2); - Zabawa dydaktyczna „Dzień i noc” - zwrócenie uwagi na cykliczność występowania dnia i nocy (ad.13, p.6); - Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej Dennisona - „Sowa” (ad.5,p.4)	- dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową niezbędna do rysowania, wycinania oraz nauki pisania; - uczestniczy w zajęciach ruchowych, zabawach i grach na terenie ogrodu przedszkolnego; - wymienia ulubione pokarmy niektórych leśnych zwierząt; - wyjaśnia w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy; - klasyfikuje przedmioty; - bezbłędnie dzieli wyrazy na sylaby;

PRACA STYMULUJĄCA

• wstępne poznawanie dzieci

• kontrola wymowy

• wypełnianie kart obserwacyjnych dzieci

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I SZERSZYM ŚRODOWISKIEM

• nawiązanie współpracy z rodzicami - zebranie grupowe

• nawiązanie współpracy z biblioteką - wycieczka do Biblioteki Miejskiej im. G. Daniłowskiego - Filia nr 17 - wypożyczenie książek

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE W GRUPIE 6 - LATKÓW „STOKROTKI”

1. Kształtowanie umiejętności współżycia w grupie, stwarzanie ogólnej atmosfery wychowawczej opartej na przyjaźni. Ustalenie  regulaminu właściwego i bezpiecznego bawienia się w sali przedszkolnej i na placu zabaw. 

2. Zapoznanie ze zróżnicowanym ukształtowaniem Polski, poznanie mapy fizycznej naszego kraju oraz wielu ciekawych regionów. Zapoznanie z charakterystycznymi cechami poznanych środowisk przyrodniczych (morze, jeziora, las, góry). Doskonalenie mowy powiązane z odwołaniem się własnych obserwacji i doświadczeń z podróży wakacyjnych.

3. Organizowanie doświadczeń umożliwiających poznanie 
   ruchu drogowego i zasad bezpiecznego korzystania z drogi w najbliższym otoczeniu przedszkola, a także otoczeniu dalszym.
   Zaznajomienie z wybranymi znakami drogowymi.

4. Zapoznanie dzieci z charakterystycznymi cechami polskiej jesieni. Zapoznanie z wyglądem drzew, ich liści i owoców. Poznanie wyglądu i nazw wybranych grzybów jadalnych i trujących; przestrzeganie przed zbieraniem grzybów nieznanych i przed ich zniszczeniem.

5. Poznawanie zwyczajów wybranych zwierząt leśnych oraz sposobów przygotowania się do zimy. Wdrażanie dzieci do humanitarnego traktowania zwierząt.

WRZESIEŃ

TEMATYKA MIESIĄCA:

6. WITAJCIE W ZERÓWCE!

7. TO BYŁY WAKACJE!

8. DROGA DO PRZEDSZKOLA

9. NADCHODZI JESIEŃ

10. CO ROBIĄ ZWIERZĘTA JESIENIĄ?

---