PLAN WYNIKOWY na rok 2009/2010

z przedmiotu wychowanie fizyczne dla klasy VI (dziewczęta i chłopcy). Program: DKW - 40414 - 68/99

mgr Agnieszka Dworzak - Soboń

Dział	Temat	Wymagania programowe		Korelacja miedzy przedmiotami	Metody
						Podstawowe	Ponadpodstawowe
Lekkoatletyka	Doskonalenie startu niskiego i techniki biegu. Biegi w szybkim tempie ze startu niskiego. Bieg sprawdzający na dystansie 60 m Rozwijamy szybkość poprzez biegi na dystansie 100m. Doskonalenie przekazywania pałeczki sztafetowej od góry i od dołu. Atletyka terenowa, kształtowanie wytrzymałości. Sprawdzian wytrzymałości, bieg na dystansie 900m. Doskonalenie rzutu piłeczką palantową z miejsca i rozbiegu. Sprawdzian rzutu piłeczką palantową na odległość. Przygotowujemy się do skoku w dal techniką naturalną. Skok w dal techniką naturalną. Organizujemy konkurs skoku w dal. Sprawdzian skoczności - skok w dal na odległość. Wykorzystujemy piłki lekarskie do ćwiczeń rozwijających siłę. Sprawdzian siły rzuty piłką lekarską 1 kg w tył.	Wykona start niski po korekcie nauczyciela Przebiegnie dystans w wolnym tempie, start niski z małymi błędami technicznymi. jw. Technika przekazywania pałeczki wymaga korekty. Bezpiecznie pokonuje przeszkody terenowe w wolnym tempie. Przebiegnie dystans w wolnym tempie. Wykona rzut po instrukcji nauczyciela, na bliską odległość. jw. Technika skoku wymaga korekty nauczyciela. Skok wykonany na bliską odległość. Uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa w trakcie ćwiczeń. Wykona rzut po pokazie nauczyciela, na bliską odległość, technika rzutu wymaga korekty.	Bezbłędnie wykona start niski. Zna komendy do startu. Przebiegnie dystans w szybkim tempie, start niski poprawny technicznie. Uczeń wie jak posługiwać się stoperem. Umie odczytać wynik ze stopera. Zna sposoby przekazywania pałeczki. Technika przekazywania pałeczki oraz startu niskiego z pałeczką nie wymagają korekty. Bezpiecznie pokonuje przeszkody terenowe w szybkim tempie. Przebiegnie dystans w szybkim tempie. Zna komendy startu wysokiego. Wykona prawidłowy technicznie rzut, na dużą odległość. Odczytuje wynik rzutu współćwiczących. Wykona prawidłowy technicznie skok, na dużą odległość. Uczeń umie dokonać pomiar rzutu. Uczeń wie co znaczy „spalony”, „strefa odbicia” Uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa w trakcie ćwiczeń. Wykona prawidłowy technicznie rzut, na dużą odległość.	edukacja prozdrowatna edukacja ekologiczna matematyka matematyka	ścisła intensyfikująca (forma-współzawodnictwo indywidualne) bezpośredniej celowości ruchu tor przeszkód ścieżka zdrowia ścisła analityczna syntetyczna bezpośredniej celowości ruchu

Dział	Temat	Wymagania programowe		Korelacja miedzy przedmiotami	Metody
						Podstawowe	Ponadpodstawowe
Piłka nożna Gry drużynowe	Gra w " Dwa ognie ", nauka i doskonalenie zwodów, uników. Ringo, gra właściwa Doskonalenie odbić przygotowujących do gry w „Palanta”. Gramy w „Palanta”. Prowadzenie piłki prawą i lewą nogą. Przyjęcia piłki uderzonej różną siłą. Uderzanie piłki głową, strzał na bramkę. Doskonalimy przyjęcie i uderzenie piłki. Wymijanie współpartnera z prowadzeniem piłki. Strzały na bramkę z różnych pozycji. PN, podania sytuacyjne. Ćwiczenia kompleksowe z poznanymi elementami gry. Nauka pojedynczego zwodu. Doskonalenie zwodów z prowadzeniem piłki. Doskonalimy elementy techniczne piłki nożnej. Piłka nożna gra uproszczona. Mini piłka nożna. Mini golf piłki nożnej.	Uczestniczy w grach i zabawach. Wykonuje zwody i uniki po instrukcji nauczyciela. Wykonuje podania i chwyty z małymi błędami technicznymi. Umie odbijać piłkę na niedużą odległość. Uczestniczy w grach i zabawach. Wykonuje prowadzenie piłki w wolnym tempie, wzrok skierowany cały czas na piłkę. Uderzenia i przyjęcia piłki wymagają korekty nauczyciela. jw. Wykonuje strzały do bramki z różnych odległości, z małą siłą. Potrafi wykorzystać poznane elementy techniczne w grze zespołowej. Element ten sprawia mu trudności, wykonany jest w wolnym tempie. Uczeń zna zasady kulturalnego uczestnictwa i kibicowania w czasie gry. Zna podstawowe przepisy gry. Współdziała w grupie. Chętnie uczestniczy w grzye.	Uczestniczy w grach i zabawach. Wykonuje zwody i uniki, nie daje się zbić. Pełni rolę sędziego. Wykonuje podania i chwyty prawidłowe technicznie. Zdobywa najwięcej punktów dla swojej drużyny. Pełni rolę sędziego. Odbija piłkę prawidłowo technicznie, na dużą odległość. Pełni rolę sędziego. Wykonuje prowadzenie piłki w szybkim tempie. Uderzenia i przyjęcia piłki nie wymagają korekty. Uczeń zna prawidłową terminologię elementów technicznych . Wykonuje precyzyjne strzały do bramki z różnych odległości, z dużą siłą. Potrafi wykorzystać poznane elementy techniczne w grze zespołowej, zdobywa bramki dla swojej drużyny. Element ten nie sprawia mu trudności, wykonany jest w szybkim tempie. Uczeń zna zasady kulturalnego uczestnictwa i kibicowania w czasie gry. Umiejętnie pełni rolę sędziego. Zna przepisy gry. Respektuje zasady sportowej rywalizacji. Precyzyjnie trafia do dołeczków.	edukacja prozdrowotna edukacja prozdrowotna	wychowawcza zabawowo-naśladowcza ścisła bezpośredniej celowości ruchu syntetyczna kombinowana analityczna intensyfikująca (forma-współzawodnictwo zespołowe)

Dział	Temat	Wymagania programowe		Korelacja miedzy przedmiotami	Metody
						Podstawowe	Ponadpodstawowe
Piłka siatkowa Piła ręczna Piłka koszykowa	Podania i chwyty piłki zakończone rzutem do kosza. Rzuty do kosza oburącz i jednorącz z miejsca. Doskonalenie dwutaktu z prawej i lewej strony kosza. Doskonalenie kozłowania prawą i lewą ręką. Krycie każdy swego. Mini koszykówka gra uproszczona. Małe gry - 3/3. Doskonalenie: podań piłki na różne odległości, kozławania ze zmianą kierunku, ręki i tempa, Atak szybki. Gra bramkarza, Doskonalenie zwodów i wyminięć. Doskonalenie rzutów wolnych na bramkę. Gra właściwa. Przyjęcia piłki z zagrywki. Rozgrywanie piłki w zespołach. Fragmenty gry w nauczaniu wystawiania piłki. Fragmenty gry w nauczaniu zbicia piłki. Gra przez zasłoniętą siatkę. Gra uproszczona 3/3. Mini siatkówka.	Podania i chwyty wymagają korekty nauczyciela. Rzuty do kosza wykonuje z błędami technicznymi, z bliskiej odległości. Dwutakt wykonuje z małymi błędami. Kozłuje po instrukcji nauczyciela, w wolnym tempie, wzrok ma cały czas skierowany na piłkę, Uczeń zna podstawowe przepisy gry w koszykówkę. Uczestniczy w grach. Respektuje zasadę gry „fair play” Uczeń zna zasady kulturalnego uczestnictwa i kibicowania w czasie gry. Uczeń zna podstawowe przepisy i realizuje je w trakcie gry. Kozłowanie, atak na bramkę wykonuje poprawnie. Odbija piłkę sposobem oburącz górnym i dolnym z małymi błędami technicznymi. Wykonuje zagrywkę górną i dolną po instrukcji nauczyciela z małymi błędami technicznymi. Przyjmuje, wystawia i atakuje piłkę niedokładnie. Respektuje zasadę gry „fair play” Zna podstawowe przepisy gry w siatkówkę. Uczeń zna zasady kulturalnego uczestnictwa i kibicowania w czasie gry.	Podania i chwyty nie wymagają korekty nauczyciela. Rzuty do kosza wykonuje prawidłowo technicznie, z różnych odległości. Dwutakt wykonuje prawidłowo technicznie. Kozłuje w szybkim tempie, wzrokiem kontroluje, co dzieje się na boisku. Uczeń zna przepisy gry w koszykówkę. Uczestniczy w grach, zdobywa dla swojej drużyny punkty. Pełni rolę sędziego. Umie wykorzystać poznane elementy w grze. Respektuje zasadę gry „fair play” Doskonale porusza się po boisku. Atak poprzedzony zwodami wykonuje dobrze. Jako bramkarz odważnie i skutecznie odpiera ataki przeciwnej drużyny. Posiada umiejętność sędziowania. Odbija piłkę sposobem oburącz górnym i dolnym poprawnie technicznie. Wykonuje zagrywkę górną i dolną poprawnie technicznie. Przyjmuje, wystawia i atakuje piłkę dokładnie, w określone miejsce na boisku. Mocno koncentruje się na boisku Posiada dużą podzielność uwagi. Uczestniczy w grze, zdobywa punkty dla swojej drużyny. Zna przepisy gry w siatkówkę. Pełni rolę sędziego. Umie wykorzystać poznane elementy w grze.	edukacja prozdrowotna edukacja prozdrowotna edukacja prozdrowotna	ścisła bezpośredniej celowości ruchu analityczna intensyfikująca (forma-współzawodnictwo zespołowe) ścisła bezpośredniej celowości ruchu intensyfikująca (forma-współzawodnictwo zespołowe)

Dział	Temat	Wymagania programowe		Korelacja miedzy przedmiotami	Metody
						Podstawowe	Ponadpodstawowe
Tenis stołowy Unihokej	Unihokej, zabawy przygotowujące do gry. Doskonalenie podań i przyjęć piłki w miejscu i w biegu. Strzały na bramkę z różnych odległości. Doskonalenie zwodów, odbieranie piłki przeciwnikowi. Doskonalenie zwodów, odbieranie piłki przeciwnikowi. Doskonalenie umiejętności technicznych. Unihokej, gra właściwa, Doskonalenie odbić z forhendu. Doskonalenie odbić z bekhendu. Gry pojedyncze. Gry podwójne. Indywidualne rozgrywki w tenisa stołowego.	Uczestniczy w grach i zabawach. Prowadzenie piłki, chwyt kija wymagają korekty nauczyciela. Przyjęcia i podania piłki są niedokładne. Technika strzału na bramkę wymaga korekty nauczyciela. Wykonuje zwody po instrukcji nauczyciela, odbieranie piłki partnerowi sprawia mu problem. Respektuje zasadę gry „fair play” Potrafi wykorzystać zdobyte umiejętności techniczne w grze zespołowej. Uczestniczy w grze, zna podstawowe zasady gry. Uczeń zna zasady kulturalnego uczestnictwa i kibicowania w czasie gry. Chwyt rakietki, praca nóg wymagają korekty nauczyciela. Technika serwu z małymi błędami. Odbicia z forhendu i z bekhendu wymagają korekty nauczyciela. Uczestniczy w grach pojedynczych, podwójnych oraz rozgrywkach klasowych.	Uczestniczy aktywnie w grach i zabawach. Prowadzenie piłki, chwyt kija nie wymagają korekty nauczyciela. Przyjęcia i podania piłki są dokładne. Strzały na bramkę wykonane są precyzyjnie. Z łatwością wykonuje zwody i odbiera piłkę przeciwnikowi. Respektuje zasadę gry „fair play” Potrafi umiejętnie wykorzystać zdobyte umiejętności techniczne w grze zespołowej. Uczeń zna podstawowe przepisy gry. Pełni rolę sędziego. Uczestniczy w grze, zdobywa punkty dla swojego zespołu. Chwyt rakietki, praca nóg nie wymagają korekty nauczyciela. Technika serwu prawidłowa. Odbicia z forhendu i bekhendu nie wymagają korekty nauczyciela. Potrafi liczyć punkty w grze. Uczestniczy w grach pojedynczych, podwójnych, rozgrywkach klasowych, wygrywa większość meczy. Pełni rolę sędziego.	edukacja prozdrowotna edukacja prozdrowotna	zabawowo-naśladowcza bezpośredniej celowości ruchu ścisła intensyfikująca (forma-współzawodnictwo zespołowe) złożona intensyfikująca (forma-współzawodnictwo indywidualne)

Dział	Temat	Wymagania programowe		Korelacja miedzy przedmiotami	Metody
						Podstawowe	Ponadpodstawowe
Rytm i taniec Gimnastyka Badminton	Doskonalenie serwu, prawidłowa praca nóg. Doskonalenie odbić z forhendu Doskonalenie odbić z bekhendu. Doskonalenie umiejętności technicznych. Badminton, gra właściwa. Doskonalenie stania na rękach. Skok kuczny przez 4 części skrzyni. Doskonalenie skoku kucznego przez 4 części skrzyni. Skok rozkroczny przez kozła. Doskonalenie skoku rozkrocznego przez kozła. Przewrót w przód na 3 częściach skrzyni. Kształtowanie ekspresji ruchu i precyzji w wykonywaniu ćwiczeń. Kształtowanie rytmizacji. Step Aerobik	Chwyt rakiety, praca nóg wymagają korekty nauczyciela. Technika serwu z małymi błędami. Odbicia z forhendu i z bekhendu wymagają korekty nauczyciela. Potrafi wykorzystać zdobyte umiejętności techniczne w grze zespołowej. Uczestniczy w grze. Zna podstawowe przepisy gry. Respektuje zasadę gry „fair play” Wykonuje stanie na rękach z małymi błędami, z pomocą nauczyciela.. Odbicie z odskoczni wykonane w wolnym tempie, zbyt słabo. Skok wymaga korekty nauczyciela. Skok wykonany jest na niską wysokość. Przewrót wykonany z małymi błędami technicznymi, przy pomocy nauczyciela. Zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa na lekcjach gimnastyki. Zna prawidłową terminologię w określaniu ćwiczeń gimnastycznych. Uczeń naśladuje ruchy nauczyciela, bądź kolegi podczas ćwiczeń przy muzyce. Rozwija wyczucie płynności ruchu w ćwiczeniach przy muzyce. Wykonuje inscenizacje ruchowe tworzone przez współćwiczących.	Chwyt rakiety, praca nóg nie wymagają korekty nauczyciela. Technika serwu prawidłowa. Odbicia z forhendu i bekhendu nie wymagają korekty nauczyciela. Potrafi liczyć punkty w grze i zna jej zasady. Uczestniczy w grze, wygrywa większość meczy. Pełni rolę sędziego. Wykonuje stanie na rękach poprawnie technicznie, bez pomocy nauczyciela. Odbicie z odskoczni wykonane w szybkim tempie, skok prawidłowy technicznie. Wyskok kuczny nie wymaga korekty nauczyciela, prawidłowy technicznie. Skok przez kozła nie wymaga korekty i pomocy nauczyciela, wykonany jest na dużą wysokość. Przewrót wykonany prawidłowo technicznie, bez pomocy nauczyciela. Uczeń rozwija poczucie rytmu naśladując ruchy nauczyciela, kolegi , sam wykazuje się pomysłami podczas ćwiczeń przy muzyce. Wykonuje inscenizacje ruchowe według inwencji własnych. Współdziała w małych grupach w tworzeniu krótkich układów tanecznych. Tworzy układ taneczny według własnej inwencji.	edukacja prozdrowotna edukacja prozdrowotna muzyka	bezpośredniej celowości ruchu problemowa intensyfikująca (forma -współzawodnictwo indywidualne) stacyjna zadań dodatkowych bezpośredniej celowości ruchu zadań dodatkowych kombinowana gimnastyka rytmiczna gimnastyka twórcza

Dział	Temat	Wymagania programowe		Korelacja miedzy przedmiotami	Metody
						Podstawowe	Ponadpodstawowe
Sporty zimowe Warcaby stupolowe	Doskonalenie gry w warcaby. Rozgrywki klasowe. Zabawy i gry na śniegu. Rzuty śnieżkami do celu.	Zna podstawowe przepisy gry. Potrafi je zastosować w grze. Respektuje zasadę gry „fair play” Uczestniczy w rozgrywkach klasowych. Uczestniczy w grach i zabawach na śniegu. Naśladuje w grach i zabawach współćwiczących. Wie jak ubrać się do sportów zimowych. Dba o bezpieczeństwo podczas zabaw na śniegu.	Zna zasady i przepisy gry. Potrafi je zastosować w grze. Respektuje zasadę gry „fair play” Uczestniczy w rozgrywkach klasowych, szkolnych oraz w turniejach warcabowych. Uczestniczy w grach i zabawach na śniegu. Proponuje gry i zabawy na śniegu. Wykazuje się celnością w rzutach do celu. Uczeń rozwija swoją wyobraźnię w budowaniu figur śniegowych.	matematyka edukacja prozdrowotna	zadaniowa zabawowo-naśladowcza wychowawcza

Plan wynikowy klasy VI obowiązuje również uczniów klasy integracyjnej, ponieważ umożliwiają osiągnięcie stawianych wymagań.

UWAGA!

Nauczyciel zastrzega sobie możliwość przeprowadzenia sprawdzianu lub testu w formie pisemnej w celu kontroli opanowania części teoretycznej przedmiotu.

6

---