HONORATA GRUSZCZYŃSKA

DKW-4014-48/99

PLAN KSZTAŁCENIA --MUZYKA

ROK SZKOLNY 2004/2005

KL. VI SEMESTR I

L. P	TEMAT LEKCJI	FORMY NAUCZANIA	UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA
WRZESIEŃ	4 GODZINY
1.	Tworzenie akompania- mentu perkusyjnego do piosenki „Tik ,tiki , taka”.	śpiew słuchanie muzyki gra na instrumentach	Dziecko potrafi: zaśpiewać poprawnie piosenkę „Tik ,tiki ,.taka” poprawnie wykonać zapis rytmiczny akompaniamentu perkusyjnego na wybranym instru- mencie zagrać akompa- niament do piosenki na instr. perkusyjnym
2 .	Grupa rytmiczna ósemka z kropką szesnastka w piosence „Jak dobrze nam”.	gra na instrumentach perkusyjnych śpiew słuchanie muzyki	wskazać grupę rytmiczną: ósemkę z kropką i szesnastka w zapisie nutowym zaśpiewać piosenkę pt. „Jak dobrze nam”
3.	Pieśni patriotyczne „Jak długo w sercu naszym”, „Rota”	śpiew słuchanie muzyki tworzenie muzyki	wie , co to jest pieśń patriotyczna oraz potrafi zanalizować jej rolę dawniej i dziś wymienić symbole narodowe zaśpiewać pieśni : „Rota” , „Jak długo w sercu. naszym”
4.	„Boli mnie noga w biodrze” i inne „tańcujące” piosenki ludowe.	śpiew słuchanie muzyki ruch przy muzyce	zaśpiewać piosenkę „W muro- wanej piwnicy” wymienić pieśni ludowe ,których słowa opowiadają o tańczeniu zatańczyć w parach jeden z poznanych tańców ludowych
PAŹDZIERNIK	5 GODZIN
1 i 2	Melodie ludowe z Podhala-„Nie lij , dyscu”. Kwarta czysta.	śpiew gra na instrumentach	poprawnie zaśpiewać piosenkę „Idzie dysc” wskazać w zapisie nutowym: kwartę wystuka rytm z użyciem synkopy wskazać na mapie region-Podhale oraz go scharakteryzo- wać
3.	Ilustracje jesienne w dwóch różnych melodiach.	śpiew tworzenie muzyki	zaśpiewać w grupach melodie w dwugłosie opisać obrazy jesienne w dwóch różnych melodiach wykonać ilustrację plastyczną do treści wybranej piosenki
4.	Unia Europejska , hymn Wielkiej Brytanii i angielska melodia ludowa. Podział nieregularny- triola.	śpiew tworzenie muzyki	powiedzieć kilka zdań n/t Wielkiej Brytanii zaśpiewać w duecie piosenkę „Kiciuś” wytłumaczyć , co to jest triola
5.	Instrumenty dęte - podział i barwa brzmienia.	słuchanie muzyki tworzenie muzyki	wymienić instrumenty dęte drewniane i blaszane rozumie, w jaki sposób powstaje dźwięk różnej wysokości omówić budowę najważniejszych instrumentów dętych
LISTOPAD	4 GODZINY
1.	Instrumenty dęte - barwy w plastyce	słuchanie muzyki tworzenie muzyki	określić barwę brzmienia i wyszukuje analogiczne barwy w plastyce przyporządko- wać rodzaj głosu ludzkiego do brzmienia instrumentu dostrzec wartość i znaczenie instr. dętych w orkiestrze
2.	„Bolero” Ravela - crescendo na orkiestrę.	słuchanie muzyki gra na instrumentach śpiew	zagrać temat rytmiczny utworu zanucić początkowe takty utworu rozumie , dlaczego kompozytor nazwał utwór „crescendo na orkie - strę” wykonać wizję plastyczną -crescendo w Bolerze.
3.	„List w listopadzie”- komponowanie melodii.	śpiew gra na instrumentach tworzenie muzyki	śpiewać piosenkę pt. „list w listopadzie” wykonać akomp. perkusyjny do piosenki ułożyć własną melodię do wiersza e-mailem przesłać wiadomość- informację
4.	Gama molowa - Kujawiak „Czerwone jabłuszko”.	śpiew gra na instrumentach	określić charakter gamy molowej wskazać na dzwonkach półtony w gamie molowej od dźwięku „a” określić charakter kujawiaka wyjaśnić , dlaczego F.Chopin w swojej twórczości nawiązywał do smu - tnych , tęsknych melodii

GRUDZIEŃ	3 GODZINY
1 i 2	Obrzędy i tradycje świąteczne. Nauka piosenki „Czas Wigilii”.	śpiew gra na instrumentach	zaśpiewać piosenkę „Czas Wigilii” wymienić niektóre tradycje świąteczne oraz potrawy świąteczne zagrać partię „chodzącego basu” do pios. „Czas Wigilii” uzasadnić potrze - bę zachowania obrzędów i tradycji wykonać kartkę świąteczną
3.	Pieśni bożonarodzeniowe: kolędy i pastorałki.	śpiew gra na instrumentach tworzenie muzyki słuchanie muzyki	zaśpiewać kilka kolęd zagrać choć jedną kolędę na dzwonkach chromatycznych wyjaśnić różnice między kolędą a pastora- łką
STYCZEŃ	3 GODZINY
1.	Hymn Francji , nauka piosenki francuskiej „Trzy kurki”.	słuchanie muzyki śpiew ruch z muzyką	powiedzieć parę zdań n/t Francji zaśpiewać piosenkę „Trzy kurki” wyklaskać rytm piosenki „Trzy kurki” zatańczyć taniec francuski rozwiązać krzyżów- kę
2 i 3	Przetwarzanie tej samej melodii. Wariacje pt. „Ah, vous dirai - je ma - man“(Ah , powiem ci mamo”). W . A . Mozarta	śpiew słuchanie muzyki tworzenie muzyki	wyjaśnić , na czym polega forma wariacyjna wyjaśnić , jakie zmiany kompozytor wykorzystuje w poszcze - gólnych wariacjach przedstawić najważniejsze informacje o kompozytorze

---