|
|
|
|
WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE
|
|
LEKCJA ORGANIZACYJNA-O CZYM BĘDZIEMY UCZYĆ SIĘ NA MUZYCE
|
Przedstawienie wymagań programowych
Piosenki poznane na wakacjach
|
Śpiew solowy piosenki wakacyjnej
|
|
|
|
Piosenka -Lato (P.s.6-8, N1)
|
Śpiewanie piosenki w grupie
Znajomość metrum ćwierćnutowego i ósemkowego
|
śpiewanie solo zwrotki lub refrenu piosenki
zrytmizowanie podanych przysłów na 4/4 i 6/8
zagranie na flażolecie refrenu piosenki
|
|
|
Piosenka- Co to pada (P.s.
Des-dur op.28 nr 15(CD A17)
|
Śpiewanie piosenki w grupie
Porównanie nastroju piosenki i utworu
Uzasadnienie nazwy Preludium „Deszczowe”
F. Chopin-znajomość nazw kilku utworów
|
Podanie tytułu piosenki lub utworu o nastroju zadumy, melancholii
Przeczytanie w tempie i z dobrą dykcją wyrazów z dż
|
|
|
Piosenka-Burza, burza, burza (P.s.12-13, N3)
Wiersz S. Kraszewskiego- Burza (Przew. s.17-18)
Piosenka do słuchania-Ach to rodzeństwo (P.s.100, N10)
|
Śpiewanie lub wyrecytowanie nazwami solmizacyjnymi zwrotki piosenki
Wyklaskanie pauz pomiędzy frazami
Ułożenie akompaniamentu naśladującego odgłosy burzy
|
Śpiewanie piosenki solo z własną interpretacją
Stworzenie muzycznej ilustracji do wiersza
|
|
MUZYKA W DAWNEJ POLSCE-ŚREDNIOWIECZE
|
Pieśń- Idzie żołnierz borem, lasem(P.s.26,N4)
Anonim -Breve regnum(CDA1-2)
Wincenty z Kielczy-Gaude, mater Polonia(wersja1 i 4-glosowa,CD B23-24)
|
Śpiewanie pieśni w grupie
Znajomość historycznej roli pieśni- Bogurodzica
Odróżnienie metrum na 2/4,3/4 i4/4
Znajomość postaci Wincentego z Kielczy i
|
umiejętność porównania dwu wersji pieśni- Gaude, mater Polonia
|
|
|
M.GomółkaPsalm47-Kleszczmy rękoma(P.s.29,CD A23)
Anonim-Hajducki(P.s.59,CDA3)
|
Znajomość terminu-tabulatura
J.Polaka i Zygmunta Starego
|
Znajomość podwójnego znaczenia terminu -volta
Odszukanie w innych źródłach nazwiska polskiego noblisty, który przetłumaczył na język polski-Psalmy Dawida
|
|
NASI WIELCY KOMPOZYTORZY-
|
Mikołaj z Radomia- Alleluia (CDA26)
Wacław z Szamotuł -Kryste dniu naszej światłości (CDB21)
Mikołaj Gomółka Psalm 47-
W. Lutosławski- Hurra polka (CD VA21)
K. Penderecki - Fluorescencje (CD IV B13)
W.Kilar - Polonez z filmu „Pan Tadeusz”(P.s.82)
|
Słuchowe odróżnienie melodii dawnych od współczesnych
Znajomość polskich nazwisk dawnych kompozytorów: Wacław
z Radomia oraz współczesnych:
|
Zagranie na dzwonkach fragmentu Poloneza
Wyszukanie w innych źródłach wiadomości o K. Pendereckim
|
|
INSTRUMENTY DĘTE DREWNIANE-
|
G.Gerschvin - fragment „Błękitnej rapsodii”
J. S Bach - Bourree z II suity orkiestrowej h- moll
W.A.Mozart - Menuet z symfonii Es-dur KV 543 (CD B2)
|
Znajomość terminów- otwór wargowy, stroik
Zagranie na flażolecie melodii znanej uczniowi
Znajomość nazw omawianych instrumentów i rozpoznanie ich na ilustracji
|
Znajomość zasad i sposobu gry na flecie i klarnecie
Umiejętność słuchowego rozróżnienia barwy fletu i klarnetu w Bourree J. S. Bacha
W.A. Mozarta (Cz.środkowa)
Znajomość sylwetek kompozytorów C.Debussyego i
|
|
INSTRUMENTY DĘTE DREWNIANE
|
A. Vivaldi- Konert G- dur RV 545 cz. III (CD B20)
L.V.Beethoven - Uwertura „Egmont” (CD A9)
Fagment partytury uwertury
|
Znajomość instrumentów z pojedynczym i podwójnym stroikiem
Znajomość sylwetki A. Vivaldiego (P. KL.IV)
|
Określenie roli oboju i fagotu w Koncercie
Słuchowe rozpoznanie barw instrumentów dętych drewnianych w Uwerturze (porównanie z partyturą w podręczniku
|
|
|
Pieśni-Dalej chłopcy dalej żywo (P.s.32-33,N5),
Przybyli ułani pod okienko (P.s.35,N6)
e-moll op.28 nr 4 (CD A16)
Pieśń do słuchania- Jak długo w sercach naszych (P.s.36-37,N7)
|
Śpiewanie w grupie refrenu pieśni - Dalej chłopcy
Rozpoznanie budowy pieśni - Dalej chłopcy
Znajomość podstawowego kroku krakowiaka
Znajomość postaci:T.Kościuszki,
Określenie nastroju Preludium
|
Odnalezienie w zapisie nutowym synkop z użyciem szesnastek - Dalej chłopcy
Ułożenie łańcucha imion w rytmie synkop
Wykonanie krakowiaka w parach (krok podstawowy i kilka figur)
|
|
|
Pieśń- Jak długo w sercach naszych (P.s.36-37,N7)
I.J. Paderewski- Krakowiak fantastyczny op.14 nr 6 (CD B7)
Czytanka o kompozytorze (P.s. 38-39)
|
Śpiewanie pieśni w grupie;
Znajomość sylwetki I.J.Paderewskiego
Określenie budowy i charakteru utworu
znajomość terminu-taniec stylizowany
|
|
|
INSTRUMENTY DĘTE BLASZANE - TRĄBKA ,RÓG
|
C.M.von Weber - Chór strzelców z opery „Wolny strzelec” (CD B22)
|
Znajomość terminu- wentyl
Rozpoznanie barwy trąbki w II Koncercie Brandenburskim
Znajomość nazw omawianych instrumentów i rozpoznanie ich na ilustracji
|
Znajomość zasad i sposobu grania na trąbce, rogu, i tubie
Umiejętność reagowania ruchem na kolejno pojawiające się instrumenty w słuchanym utworze
|
|
INSTRUMENTY DĘTE BLASZANE -
|
|
Porównanie i określenie różnic kolęd: Mizerna cicha i Nużeśmy krześcijanie
Akompaniament rytmiczny do pastorałki
|
Zaśpiewanie kolędy wybranej przez ucznia
Granie na dzwonkach Gdy śliczna Panna
|
|
|
M. Musorgski-Gnom i stary zamek(CD A28-29)
M. de Falla-Taniec ognia (CD A17)
N. Rimski-Korsakow-Szeherezada (CD B13)
W.A.Mozart-Aria Królowej Nocy (CD A26)
C.Saint-Saens-Łabędź (CD B15)
|
Określenie nastroju słuchanych utworów
Dopasowanie podanych tytułów do podanych utworów
|
Uzasadnienie doboru utworu do słuchanej muzyki
Wybór najciekawszego utworu z uzasadnieniem
Improwizacja ruchowa do Tańca ognia
|