Program naprawczy w pracy nauczyciela polonisty

Program naprawczy dla klas 4-6 szkoły podstawowej

(blok humanistyczny)

Cel ogólny	Cele operacyjne - zadania	Sposób realizacji	Odpowiedzialny	Termin	Wskaźnik efektywności działań
Klasa VI
Podniesienie wyników kształcenia w zakresie umiejętności, które słabiej wypadły na sprawdzianie zewnętrznym: a) pisanie	1. Systematyczne utrwalanie zasad ortografii i interpunkcji.	- kontrola zeszytów przedmiotowych, - dyktanda ortograficzne, - poprawa dyktand, - konkurs „Mistrz ortografii”,	wszyscy nauczyciele nauczyciele j. polskiego	cały rok maj 2006 r.	Wyniki po próbnym sprawdzianie dla klas IV oraz po sprawdzianie końcowym
		2. Dbanie o estetykę i czytelność zapisów.	kontrola zeszytów, konkurs na „Najładniej prowadzony zeszyt do języka polskiego”,	wszyscy nauczyciele nauczyciele języka polskiego		cały rok czerwiec 2006 r.
		3. Doskonalenie i utrwalanie różnych form wypowiedzi pisemnych.	1. Prace klasowe uwzględniające następujące formy wypowiedzi; opis, opowiadanie, list, charakterystyka, streszczenie, sprawozdanie; 2. Zamieszczanie komentarzy pod każdą z prac ze wskazaniem na cechy dobre oraz ze wskazaniem sposobów poprawienia błędów. 3. Przygotowanie ćwiczeń oraz wykorzystanie zeszytów OKE dotyczących sposobów redagowania różnego typu wypowiedzi.	nauczyciele języka polskiego		cały rok
		4. Systematyczne utrwalanie umiejętności zapisu cyfr rzymskich	- ćwiczenia	nauczyciel historii		cały rok

b) czytanie	1. Doskonalenie umiejętności odróżniania języka potocznego od literackiego.	- ćwiczenia porównawcze,	nauczyciele j. polskiego	cały rok
		2. Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem.	- wprowadzenie testów i sprawdzianów doskonalących technikę cichego czytania ze zrozumieniem (wykorzystanie zeszytów OKE)	nauczyciele wszystkich przedmiotów		co najmniej 1 test w m-cu
		3. Kształcenie umiejętności odczytywania tekstów literackich ze szczególnym uwzględnieniem liryki.	- ćwiczenia w rozpoznawaniu środków poetyckich (epitety, porównania, metafory itp.), - ćwiczenia doskonalące rozpoznawanie podmiotu lirycznego w utworze poetyckim,	nauczyciele j. polskiego		cały rok
		4. Doskonalenie umiejętności odczytywania mapy	- wprowadzanie większej ilości zajęć z mapą,	historii		cały rok
		5. Doskonalenie umiejętności odczytywania cyfry rzymskiej.	- systematyczne ćwiczenia	nauczyciele wszystkich przedmiotów		cały rok
	c) rozumowanie	1. Systematyczne doskonalenie umiejętności interpretacji przysłów i związków frazeologicznych.	- ćwiczenia podczas lekcji, - zadania domowe odsyłające ucznia do samodzielnego poszukiwania i wyjaśniania z wykorzystaniem słowników języka polskiego i frazeologicznych, - gazetki ścienne przygotowane przez uczniów, propagujące przysłowia i związki frazeologiczne	nauczyciele języka polskiego oraz wychowawcy		cały rok
		2. Doskonalenie sensowności wypowiedzi.	- systematyczne ćwiczenia w budowaniu krótkich i na temat wypowiedzi, - zwracanie uwagi na bieżąco, by uczeń wypowiadał się logicznie i precyzyjnie,	nauczyciele wszystkich przedmiotów		cały rok
		3. Pobudzanie i doskonalenie pamięci wzrokowej ucznia.	- urozmaicanie lekcji poprzez wprowadzenie większej ilości pomocy wizualnych w postaci zdjęć, map, albumów malarskich itp.,	nauczyciele wszystkich przedmiotów		cały rok

d) wykorzystanie wiedzy w praktyce.

1. Doskonalenie i utrwalanie umiejętności odczytywania wszelkich instrukcji, przepisów itp.

- dobór ćwiczeń pomagających odczytywanie wiadomości zawartych w instrukcjach, przepisach itp., - wskazanie na możliwość praktycz-nego ich wykorzystania w życiu codziennym.

nauczyciele wszystkich przedmiotów

cały rok

Klasa V
Podniesienie wyników kształcenia w zakresie umiejętności, które słabiej wypadły na sprawdzianie zewnętrznym: a) pisanie.	1. Systematyczne utrwalanie zasad ortografii i interpunkcji.	- kontrola zeszytów przedmiotowych, - dyktanda ortograficzne, - poprawa dyktand, - konkurs „Mistrz ortografii”,	wszyscy nauczyciele nauczyciele j. polskiego	cały rok maj 2006 r.	Wyniki po teście sprawdzającym wiadomości po klasie V Program „Lepsza Szkoła”
		2. Dbanie o estetykę i czytelność zapisów.	- kontrola zeszytów, - konkurs na „Najładniej prowadzony zeszyt do języka polskiego”,	wszyscy nauczyciele nauczyciele języka polskiego		cały rok czerwiec 2006 r.
		3. Doskonalenie i utrwalanie różnych form wypowiedzi pisemnych.	1. Prace klasowe uwzględniające następujące formy wypowiedzi; opis, opowiadanie, list, 2. Zamieszczanie komentarzy pod każdą z prac ze wskazaniem na cechy dobre ze wskazaniem sposobów poprawienia błędów. 3. Przygotowanie ćwiczeń dotyczących sposobów redagowania różnego typu wypowiedzi.	nauczyciele języka polskiego		cały rok
		4. Systematyczne utrwalanie umiejętności zapisu cyfr rzymskich	- ćwiczenia ,	nauczyciel historii		cały rok
b) czytanie	1. Doskonalenie umiejętności odróżniania języka potocznego od literackiego.	- ćwiczenia porównawcze,	nauczyciele j. polskiego	cały rok

c) rozumowanie	1. Kształcenie umiejętności cichego czytania ze zrozumie-niem.	- wprowadzenie sprawdzianów doskonalących technikę cichego czytania ze zrozumieniem ; - stosowanie na lekcjach technik cichego czytania i samodzielnego wykonywania poleceń;	nauczyciele wszystkich przedmiotów	cały rok
		2. Kształcenie umiejętności odczytywania tekstów literackich ze szczególnym uwzględnieniem liryki.	- ćwiczenia w rozpoznawaniu środków poetyckich (epitety, porównania, metafory itp.),	nauczyciele j. polskiego		cały rok
		3. Doskonalenie umiejętności odczytywania mapy	- wprowadzanie większej ilości zajęć z mapą,	nauczyciel historii		cały rok
		4. Doskonalenie umiejętności odczytywania cyfry rzymskiej.	- systematyczne ćwiczenia	nauczyciele wszystkich przedmiotów		cały rok
		5. Systematyczne doskonalenie umiejętności interpretacji przy-słów i związków frazeologicz-nych.	- ćwiczenia podczas lekcji, - zadania domowe odsyłające ucznia do samodzielnego poszukiwania i wyjaś-niania z wykorzystaniem słowników języka polskiego i frazeologicznych, - gazetki ścienne przygotowane przez uczniów, propagujące przysłowia i związki frazeologiczne	nauczyciele języka polskiego oraz wychowawcy		cały rok
		6. Doskonalenie sensowności wypowiedzi.	- systematyczne ćwiczenia w budowa-niu krótkich i na temat wypowiedzi, - zwracanie uwagi na bieżąco, by uczeń wypowiadał się logicznie i precyzyjnie,	nauczyciele wszystkich przedmiotów		cały rok
		7. Pobudzanie i doskonalenie pamięci wzrokowej ucznia.	- urozmaicanie lekcji poprzez wprowadzenie większej ilości pomocy wizualnych w postaci zdjęć, map, albumów malarskich itp.,	nauczyciele wszystkich przedmiotów		cały rok
d) wykorzystanie wiedzy w praktyce	1. Doskonalenie i utrwalanie umiejętności odczytywania wszelkich instrukcji, przepi-sów itp.	- dobór ćwiczeń pomagających odczytywanie wiadomości zawartych w instrukcjach, przepisach itp., - wskazanie na możliwość praktycznego ich wykorzystania w życiu codziennym.	nauczyciele wszystkich przedmiotów	cały rok

Klasa VI
Podniesienie wyników kształcenia w zakresie umiejętności, które słabiej wypadły na sprawdzianie zewnętrznym: a) pisanie	1. Systematyczne wprowadzanie i utrwalanie zasad ortografii i interpunkcji.	- kontrola zeszytów przedmiotowych, - dyktanda ortograficzne, - poprawa dyktand, - konkurs „Mistrz ortografii”,	wszyscy nauczyciele nauczyciele j. polskiego	cały rok maj 2006 r.	Wyniki po teście sprawdzającym wyniki nauczania po klasie IV (test przygotowany przez nauczycieli szkoły - maj)
		2. Dbanie o estetykę i czytelność zapisów.	- kontrola zeszytów, - konkurs na „Najładniej prowadzony zeszyt do języka polskiego”,	wszyscy nauczyciele nauczyciele języka polskiego		cały rok czerwiec 2006 r.
		3. Doskonalenie i utrwalanie różnych form wypowiedzi pisemnych.	1. Prace klasowe uwzględniające następujące formy wypowiedzi; opis, opowiadanie, list, 2. Zamieszczanie komentarzy pod każdą z prac ze wskazaniem na cechy dobre ze wskazaniem sposobów poprawienia błędów. 3. Przygotowanie ćwiczeń dotyczących sposobów redagowania różnego typu wypowiedzi.	nauczyciele języka polskiego		cały rok
	b) czytanie	1. Doskonalenie umiejętności odróżniania języka potocznego od literackiego.	- ćwiczenia porównawcze,	nauczyciele j. polskiego		cały rok
		2. Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem.	- sprawdziany doskonalące technikę cichego czytania ze zrozumieniem, - wdrażanie uczniów do samodzielnego głośnego czytania poleceń na lekcjach	przedmiotów wszystkich przedmiotów		cały rok
		3. Doskonalenie umiejętności odczytywania mapy	wprowadzanie większej ilości zajęć z mapą,	nauczyciele historii		cały rok
c) rozumowanie	1. Systematyczne wzbogacanie słownictwa.	- ćwiczenia podczas lekcji oraz zadania domowe odsyłające ucznia do samo-dzielnego korzystania ze słowników - zwracanie szczególnej uwagi na poprawność gramatyczną budowy wypowiedzi	Nauczycie le języka polskiego	cały rok

	2. Doskonalenie sensowności wypowiedzi.	- systematyczne ćwiczenia w budowaniu krótkich i na temat wypowiedzi, - zwracanie uwagi na bieżąco, by uczeń wypowiadał się logicznie i precyzyjnie,	nauczyciele wszystkich przedmiotów	cały rok
		3. Pobudzanie i doskonalenie pamięci wzrokowej ucznia.	- urozmaicanie lekcji poprzez wprowadzenie większej ilości pomocy wizualnych w postaci zdjęć, map, albumów malarskich itp.,	nauczyciele wszystkich przedmiotów		cały rok
d) wykorzystanie wiedzy w praktyce.	1. Doskonalenie i utrwalanie umiejętności odczytywania prostych instrukcji, przepisów itp.	- dobór ćwiczeń pomagających odczytywanie wiadomości zawartych w instrukcjach, przepisach itp., - wskazanie na możliwość praktyczne-go ich wykorzystania w życiu codzien-nym.	nauczyciele wszystkich przedmiotów	cały rok

---