PAWEŁ PYPNO OPARZENIA CHEMICZNE I TERMICZNE



Pypno Paweł, grupa 6A



KONSPEKT LEKCJI EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA

Temat lekcji: Oparzenia chemiczne i termiczne


  1. Klasa: 3 gimnazjum

  2. Miejsce: sala lekcyjna

  3. Czas: 45 minut


4. Zagadnienia:


5. Cele edukacyjne lekcji:

OGÓLNE:


OPERACYJNE:


6. Metody: dyskusja, prezentacja multimedialna,

7. Forma organizacji zajęć: praca zbiorowa

8. Środki dydaktyczne: prezentacja, komputer, rzutnik,














Tok lekcji:


Część lekcji

Czas

Czynności nauczyciela

Czynności uczniów

Uwagi




Część wstępna

5’

- Powitanie klasy,

- Sprawdzenie obecności oraz przygotowania do zajęć,

- Zapoznanie uczniów z tematem i celem lekcji,

- Przypomnienie słowne zagadnień związanych z wychłodzeniem organizmu

- zgłaszają swoją obecność,

- odpowiadają na pytania zadane przez nauczyciela z tematu poprzednich zajęć,

- zapisują temat oraz zagadnienia związane z tematem zajęć,



- w formie pogadanki,



















Część główna




















5'




3’







5’





5’






5’





3’







5’





- Omówienie czym jest Oparzenie



- Omówienie stopni oparzeń






- Omówienie ogólnych zasad postępowania w przypadku oparzeń



-Omówienie ogólne oparzeń termicznych oraz ich objawy





-Dokładne omówienie zasad postępowania w przypadku oparzeń termicznych



- Omówienie ogólne oparzeń chemicznych oraz co je może wywołać.





- Omówienie poszczególnych rodzajów oparzeń chemicznych i sposób postępowania.

- Najpierw dyskusja na temat, następnie zapisują definicje w zeszycie,


- U. usiłują według posiadanej wiedzy odpowiedzieć na pytanie o stopnie, następnie odczytują z prezentacji



- Uczniowie notują zasady postępowania




U. odpowiadają na pytania: „Czym jest Oparzenie termiczne?” , „Co je powoduje?”, „Jakie mogą być objawy oparzenia?”


- U. starają się sami dojść do tego w jaki sposób się zachować.



- U. odpowiadają na pytania: „Co to jest oparzenie chemiczne?”, „Co robić by nie doszło do poparzenia chemicznego?”



- U. próbują na podstawie swoich doświadczeń i wiedzy opisać sposoby zachowania w czasie poparzeń chemicznych.












- prezentacja multimedialna,





















Część końcowa

8’

- Zadanie pracy domowej






- Podsumowanie tematu zajęć z pomocą filmu.


- Dyskusja o zajęciach



- Podanie tematu następnych zajęć


- Pożegnanie klasy,

- U. za pisują treść zadania domowego,





- U. oglądają krótki film powtórzeniowy


- U. zadają pytania jeżeli coś jest niejasne,



- Temat PD:

Substancje chemiczne w środkach chemicznych w domu.

- Film podsumowujący.









Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Oparzenia chemiczne i termiczne, AWF, Metodyka przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa
konspekt?B oparzenia chemiczne i termiczne
Oparzenia chemicznei termiczne
Oparzenia chemiczne górnego odcinka przewodu pokarmowego
oparzenia chemiczne
OPARZENIA CHEMICZNE, Harcerstwo, Harcerze, samarytanka, Materiały
oparzenia chemiczne
PIERWSZA POMOC OPARZENIA CHEMICZNE
Oparzenie chemiczne, pierwsza pomoc
20 Oparzenia chemiczne, pierwsza pomoc
Oparzenie chemiczne oka
12 Oparzenia chemiczne
PIERWSZA POMOC, OPARZENIA CHEMICZNE
Oparzenie chemiczne oka, MEDYCYNA, RATOWNICTWO MEDYCZNE, BLS, RKO
Oparzenie chemiczne oka
oparzenia chemiczne 2
12 Oparzenia chemiczne
Oparzenia chemiczne
Oparzenia chemiczne górnego odcinka przewodu pokarmowego

więcej podobnych podstron