T: ODMIENNOŚĆ PŁCI
CELE ZAJĘĆ:
- poznawczy: zapoznanie z odrębnościami psychicznymi chłopca i dziewczyny
- kształcący: uwypuklenie pozytywnego aspektu odmienności obu płci
- wychowawczy: uwrażliwienie młodzieży na fakt istnienia odmiennych potrzeb i oczekiwań chłopca i dziewczyny oraz wynikających z tego faktu rozczarowań
METODY:
- pogadanka, praca w grupach, praca indywidualna
- dyskusja
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Wprowadzenie. rozpoczęcie od czynności organizacyjno-porządkowych.
2. Nauczyciel w formie pogadanki porusza zagadnienie różnic pomiędzy płciami. Zwraca uwagę, że powszechne są liczne poglądy, dotyczące tych różnic. Wyjaśnia, że zarówno negowanie wszelkich różnic między płciami, jak i uleganie fałszywym zapatrywaniom zakłóca prawidłową wizję męskości i kobiecości.
3. Rozwinięcie. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy.
4. Uczniowie piszą na kartkach skojarzenia:
- chłopcy – „ świat mężczyzny kojarzy mi się z ...”, (zainteresowanie techniką, nauką,
potrzeby uczuciowe dalekie, pojawia się pożądanie seksualne)
- dziewczęta – „świat kobiety kojarzy mi się z ...” (duże potrzeby uczuciowe, przyjaźni, adoracji, akceptacji, zrozumienia, stabilizacji, pragnienie miłości).
5. Przedstawiciele grup prezentują wypracowane stanowiska na
6. Następnie uczniowie na małych karteczkach wypisują cechy psychiczne, jakie charakteryzują dziewczęta, a jakie chłopców w ich wieku, a także mężczyzn i kobiet już dojrzałych. Prezentacja prac i ewentualna dyskusja.
7. Nauczyciel zwraca uwagę uczniów, ze niektóre cechy są charakterystyczne dla kobiet, a inne dla mężczyzn, co wynika z różnicy płci. Niektóre cechy charakteryzują zarówno kobiety jak i mężczyzn, co może wynikać z ich charakteru, temperamentu
8. Nauczyciel inicjuje dyskusję na temat: Kto jest dla mnie wzorcem kobiecości i męskości? Prosi o uzasadnienie wyborów.
9. Podsumowanie. Na zakończeni lekcji nauczyciel rozdaje kartki papieru z pytaniami o akceptację siebie i prosi o anonimowe wypowiedzi na podane pytania. Ćwiczenie ma służyć autorefleksji, ale jest także informacją dla nauczyciela o stopniu akceptacji własnej płci wśród uczniów.