Zabawy i gry na lekcjach środowiska społeczno- przyrodniczego można wykorzystywać bardzo różnorodnie, np.:

• do utrwalania, systematyzowania, powtarzania wiedzy już zdobytej;

• podawania tematu lekcji w atrakcyjny sposób;

• wprowadzania nowych treści, pojęć wiadomości;

• jako atrakcyjną postać pracy domowej;

• jako aktywizującą formę pracy;

• do kształtowania umiejętności operowania wiedzą już zdobytą i zastosowania tej wiedzy w praktyce.

Za pomocą zabaw organizujemy wielozmysłowe poznawanie świata przyrody. Stosujemy zagadki, zgadywanki, krzyżówki tematyczne oraz zabawy dydaktyczne i tematyczne.

Warte polecenia są zabawy polegające na spostrzeganiu, rozpoznawaniu i nazywaniu: przedmiotów, czynności, rzeczy , zjawisk, urządzeń, zawodów, roślin, zwierząt oraz utrwalaniu wiadomości o nich.

W celu wprowadzania nowych treści, utrwalania ich, operowania już zdobytą wiedzą możemy wykorzystywać zagadki sylabowe,zgadywanki, zgadywanki- ukrywanki, układanki sylabowe, plątaninki, uzupełnianki.

Przy wprowadzaniu nowych nazw i pojęć można m.in. wykorzystać rebusy, krzyżówki, plątaninki lub zagadki.

Utrwalaniu i systematyzowaniu wiedzy służą krzyżówki, różnorodne teksty z lukami, domina obrazkowe, tabelki arytmetyczne z hasłem, dopasowywanie obrazków do podanych podpisów.

Przy wdrażaniu do logicznego myślenia, mobilizowaniu do wysiłku umysłowego bardzo dobrze sprawdzają się gry problemowe np. burza mózgów.

Ciekawą propozycją jest wykonywanie różnego rodzaju albumów, np. Pory roku, Album rodzinny, Las, Woda.

Ta forma pracy pozwala lepiej poznać dzieci, ich psychikę, a często także ich środowisko rodzinne i domowe, poza tym w ciekawy sposób wpływa na systematyzację wiedzy i lepsze poznanie świata.

Na lekcjach utrwalających zdobytą wiedzę możemy zastosować atrakcyjne sposoby oceniania uczniów np. na tablicy przypinamy tarcze słońca, do której dzieci przypinają promyczek za każdą prawidłową odpowiedź, dobrze rozwiązaną zagadkę czy rebus.

W celu stworzenia odpowiedniego nastroju, stosunku emocjonalnego do tematu lekcji czy pobudzenia wyobraźni dzieci dobrze jest wprowadzić muzykę oraz różnego rodzaju opowieści ,bajki czy historyjki.

Zabawy i gry z powodzeniem można wykorzystać podczas zajęć w terenie, czy na coraz bardziej popularnych terenowych ścieżkach dydaktycznych. Opisy ciekawych zabaw można znaleźć w broszurkach na temat terenowych ścieżek dydaktycznych.

Każdy nauczyciel może być wynalazcą ciekawych, mądrych i atrakcyjnych pomysłów, a każdą dobrze znaną grę, każdą zabawę można modyfikować na wiele sposobów.