Scenariusz z lekcji fizyki w kl. I Gimnazjum

Czas pracy- 1h

TEMAT:

Planety Układu Słonecznego

CELE:



Umiejętności kluczowe zdobywane podczas

przygotowywania i prezentacji lekcji:

 Planowania, organizowania i oceniania własnej nauki,

przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności;

 Skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach,

prezentacja własnego punktu widzenia i uwzględniania

poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem
ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień;

 Efektywnego współdziałania w zespole i pracy w parze,

budowania

więzi

międzyludzkich,

podejmowania

indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na
gruncie zachowania obowiązujących norm;

 Rozwiązywania problemów w twórczy sposób;
 Poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z

różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną;

Umiejętności składowe:

 Umiejętność obserwowania i opisywania zjawisk fizycznych i

astronomicznych;

 Umiejętność posługiwania się metodami badawczymi typowymi

dla fizyki i astronomii;

 Opisywanie zjawisk fizycznych i rozwiązywanie problemów

astronomicznych

Umiejętności operacyjne:
Uczeń:

 Wie jakie są teorie budowy Układu Słonecznego,

 Zna główne założenia teorii Mikołaja Kopernika,
 Wie w jakiej galaktyce jest Układ Słoneczny,
 Wie jakie są planety w Układzie Słonecznym,
 Zna podstawowe wiadomości na temat każdej planet

POMOCE:

Zdobyte przez uczniów informacje na zadany temat, plakaty
wykonane wcześniej przez każdą z par, rekwizyty, notatki dla klasy.

SPOSÓB PROWADZENIA ZAJĘĆ:

Scenki przygotowane przez uczniów

PRZEBIEG LEKCJI:

Po sprawdzeniu obecności i krótkim wprowadzeniu do tematu
jeden z uczniów przedstawia klasie wstępne wiadomości na temat
powstania i budowy naszego Układu Słonecznego. Następnie uczniowie

w parach przedstawiają przygotowane wcześniej informacje na temat
każdej planety, w wybrany przez siebie sposób.

Podsumowanie lekcji:

W podsumowaniu nauczyciel zwraca uwagę na najważniejsze informacje

zaprezentowane przez poszczególne pary, uczniowie wyciągają wnioski i
wspólnie z nauczyciele oceniają swoją pracę ( podsumowanie może mieć
miejsce na początku następnych zajęć).

Opracowała: Anna Ramotowska