1
Autor: Jowita Piotrowska
Koordynator projektu: Beata Szurowska
Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka
Korekta: Zespół
Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.
Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.
Szanujmy cudzą własność i prawo.
Więcej na
www.legalnakultura.pl
Polska Izba Książki
© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. 41 366 53 66; faks 41 366 55 55
e-mail: mac@mac.pl; http://www.mac.pl
3
Kraina przedszkolaka. Trzylatek
plany miesięczne
Treści
programowe
Dzień
tygodnia/
temat dnia
Aktywność
i działalność dziecka
Cele ogólne
Cele operacyjne
Numery
obszarów
z podstawy
programowej
Karty
pracy,
Prace pla-
styczne,
Opowiadania
1
2
3
4
5
6
7
Październik
tydzień pierwszy. Krąg tematyczny: Kolorowa jesień jeżyka Tuptusia
Zabawa orientacyjno-porządkowa Opadające listki
Zabawa ruchowa Rumiane jabłuszko
Zabawa ruchowo-naśladowcza Co robi Tuptuś?
Zabawa z elementem czworakowania Wędrujący jeż
Zabawa ruchowa Słonko świeci, deszczyk pada
Zabawa z elementem podskoku Wizyta w sadzie
Zabawa z chustą animacyjną Rumiane jabłuszka
Zabawa ruchowa Podaj dalej
Zabawa orientacyjno-porządkowa Roztańczone owoce
Zabawa ruchowa z elementem skoku Małe żabki
Zabawy na świeżym powietrzu
Poznajemy przyrodę
Jesień
− oglądanie drzew znaj-
dujących się w bliskim
otoczeniu, nazywanie
ich; wyjaśnienie zjawi-
1. Wędrówki
śladami jesieni
Zabawa konstrukcyjna
Wieża z klocków
Oglądanie obrazków
drzew owocowych wyraź-
nie różniących się od siebie
(np. jabłoń i śliwa). Roz-
Dziecko:
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.2., 5.3., 5.4.,
6.2., 14.6.
KP, karta 5
4
ska usychania liści
− rozpoznawanie drzew
owocowych po owo-
cach; wyjaśnienie zna-
czenia
słowa sad
W świecie sztuki. Pla-
styka
Rozwijanie zainteresowań
plastycznych
− poznawanie różnych
technik plastycznych, np.:
batiku, kolażu, frotażu,
stemplowania, mokre
na mokrym itd., po-
przez wykonywanie
prac z ich wykorzysta-
niem
− wykorzystywanie
w pracach plastycznych
materiałów odpado-
wych (np.: plastiko-
wych butelek, gazet,
pudełek, folii alumi-
niowej itp.) oraz two-
rzywa przyrodniczego
W świecie sztuki.
Muzyka
mowa na temat tego, jak
wyglądają drzewa, jakie
mają owoce, czym się róż-
nią
Zabawa dydaktyczna Po-
mieszane owoce
Zabawy dowolne w kąci-
kach zainteresowań
zapoznawanie
z nazwami
wybranych
owoców
rozpoznaje i na-
zywa wybrane
owoce
2. Jesień jeżyka
Zabawa oddechowa Wiru-
jące liście
Zajęcia umuzykalniające
Opowiadanie ciekawostek
o życiu jeży z wykorzysta-
niem pacynki jeżyka Tup-
tusia
zapoznawanie
z budową
i sposobem gry
na dziecięcych
instrumentach
perkusyjnych:
na bębenku
i marakasach,
rozwijanie
umiejętności
wokalnych
potrafi zagrać na
bębenku i mara-
kasach, śpiewa
piosenkę
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2.,
3. Powitanie pani
Ćwiczenie analizy i synte-
1.1., 1.2., 2.1.,
5
Gra na instrumentach
perkusyjnych
− poznawanie wyglądu
instrumentów perku-
syjnych: kołatki, grze-
chotki, bębenka, trójką-
ta, talerzy, drewienek i
sposobu gry na nich
− wykonywanie akompa-
niamentu do piosenek
na instrumentach per-
kusyjnych oraz innych
przedmiotach – indy-
widualnie lub grupowo
(tworzenie orkiestry).
(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 41, 48, 52).
Jesieni
zy wzrokowej Pomieszane
owoce
Zabawy dowolne według
zainteresowań dzieci
Inscenizacja wiersza M.
Terlikowskiej Jestem je-
sień
Zabawa relaksacyjna Na
jesiennym dywanie
rozwijanie
koncentracji
uwagi
w skupieniu słu-
cha czytanego
wiersza
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
14.2.
4. Jesienne owo-
ce
Ekspresja słowna Rumiane
jabłuszko
Zabawy dowolne dzieci
w kącikach zainteresowań
Zabawy ruchowe –
zestaw 5
Wykonanie pracy pla-
stycznej – malowanie far-
bami owoców w odpo-
wiednich kolorach (Prace
plastyczne, karta 5)
rozwijanie
ogólnej
sprawności fi-
zycznej
bierze aktywny
udział w zaba-
wach ruchowych
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,
14.6.
Prace pla-
styczne, karta
5
5. Owoce jesieni
– dary sadu
Zabawa integrująca Zbie-
ramy owoce
Zabawa dydaktyczna Se-
gregujemy owoce
Ćwiczenia klasyfikacyjne
rozwijanie
umieszcza owoce
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 14.3.
6
Owocowe drzewa
Zabawa odprężająca Leśna
polana
umiejętności
klasyfikowania
przedmiotów
w odpowiednich
zbiorach
Październik
tydzień drugi. Krąg tematyczny: Kolorowa jesień jeżyka Tuptusia
Zabawa ruchowa Wiatr i liście
Zabawa ruchowa z elementem podskoku Małe i duże piłeczki
Ćwiczenie równowagi Marsz po listkach
Zabawa orientacyjno-porządkowa Mój kolor
Zabawa orientacyjno-porządkowa Korale pani Jesieni
Ćwiczenia dużych grup mięśniowych – zabawa Zbieramy kasztany
Zabawa orientacyjno-porządkowa Grzybek
Zabawa ruchowa Toczące się kasztany
Zabawa słuchowo-ruchowa Drzewa na wietrze
Zabawy na świeżym powietrzu
Poznajemy przyrodę
Jesień
– obserwowanie środowi-
ska przyrodniczego;
zwracanie uwagi na
dominującą kolorysty-
kę, zmiany, jakie za-
chodzą w przyrodzie
– oglądanie drzew znaj-
dujących się w bliskim
otoczeniu
1. Jesień w lesie
Zabawa oddechowa we-
dług R. Sprawki, J. Graban
Liście.
Wycieczka do parku lub
do lasu.
Swobodne wypowiedzi
dzieci na temat wycieczki,
dzielenie się swoimi spo-
zachęcanie do
obserwacji
środowiska
przyrodnicze-
go
Dziecko:
obserwuje rośliny
i zwierzęta w ich
naturalnym oto-
czeniu
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.2., 5.3., 5.4.,
6.2., 12.1.,
14.6.
7
– pokazywanie na wybra-
nych przykładach (np.
jeża, wiewiórki, bocia-
na), jak zwierzęta przy-
gotowują się do nad-
chodzącej zimy (odlatu-
ją do Afryki, gromadzą
zapasy, zasypiają)
Nasze zmysły
Poznawanie świata po-
przez zmysły
rozpoznawanie przed-
miotów, roślin, zwie-
rząt za pomocą zmy-
słów: dotyku, smaku,
węchu, wzroku, słuchu
W świecie sztuki.
Muzyka
Gra na instrumentach
perkusyjnych
− poznawanie wyglądu
instrumentów perku-
syjnych: kołatki, grze-
chotki, bębenka, trójką-
ta, talerzy,
drewienek i sposobu gry
na nich
− wykonywanie akompa-
strzeżeniami. Segregowa-
nie przywiezionych z lasu
lub parku skarbów jesieni
według rodzajów, nimi
umieszczenie ich w kąciku
przyrody
2. Dary jesieni
Zabawa słuchowa Kto cię
woła?
Tworzenie rysunków we-
dług pomysłów własnych
dzieci z wykorzystaniem
różnokolorowych kredek
Zajęcia umuzykalniające
Ćwiczenia oddechowe
K. Kozłowskiej Wizyta
w Ziewolandii
rozwijanie
umiejętności
gry na jancza-
rach i porusza-
nia się zgodnie
z tempem mu-
zyki
wyraża muzykę
ruchem i gra
akompaniament
do piosenki na
janczarach
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,
14.6.
3. Kasztankowy
zawrót głowy
Wyklaskiwanie rytmów
zgodnie z ułożeniem kasz-
tanów przez nauczyciela
Praca w KP, karta 6
Zapoznanie z treścią wier-
sza Heleny Bechlerowej
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2.
KP, karta 6
8
niamentu
do piosenek na
instrumentach perkusyj-
nych
oraz innych przedmiotach
– indywidualnie
lub grupowo (tworzenie
orkiestry)
(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 35, 41, 48).
O jeżyku i kasztanach
Wielozmysłowe poznawa-
nie kasztanów
Zabawa słuchowa Co wy-
daje taki dźwięk?
Zabawa rozwijająca wy-
obraźnię Jesienny obrazek
wielozmysło-
we poznawa-
nie kasztanów
poznaje kasztany,
posługując się
swoim wzrokiem
i węchem
4. Muchomorek
Oglądanie atlasu lub ksią-
żek przedstawiających wy-
brane grzyby
Swobodne rozmowy na-
uczyciela z dziećmi na te-
mat grzybów, ich wyglądu,
zbierania ich w lesie
Zabawa rozwijająca spo-
strzeganie wzrokowe Leśne
grzyby
Zabawy ruchowe –
zestaw 6
Wykonanie pracy pla-
stycznej Muchomorek
rozwijanie
sprawności fi-
zycznej
bierze aktywny
udział w zaba-
wach ruchowych
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.2., 4.2., 5.3.,
5.4., 9.1.,
14.6.
5. Jesienne liście
Ćwiczenie intonacji wy-
powiedzi To już jesień
Ćwiczenia umiejętności
rozróżniania kolorów Je-
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2.,
Prace pla-
styczne,
karta 6
9
sienne listki
Zapoznanie z treścią wier-
sza Władysława Broniew-
skiego Liście z wykorzy-
staniem ilustracji poszcze-
gólnych gatunków drzew,
na których są liście w ko-
lorach, o których mowa
w wierszu
Dziecięcy masażyk Jesień
według B. Kołodziejskie-
go
rozwijanie
umiejętności
wypowiadania
się na dany
temat
wypowiada się na
temat wysłucha-
nego wiersza
Październik – tydzień trzeci. Krąg tematyczny: Chcemy być samodzielni
Zabawa orientacyjno-porządkowa Jesienny park
Zabawa orientacyjno-porządkowa Pokaż czynność
Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Listki
Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Nosimy zakupy
Zabawa z elementem podskoku Wiewiórki
Zabawa orientacyjno-porządkowa Szukamy swojego koloru
Szukamy swojego koła Poranna pobudka
Zabawa z elementem skoku Piłeczki
Zabawa orientacyjno-porządkowa Wycieczka do sadu
Zabawa ruchowa z elementem równowagi Kelnerzy
Zabawy na świeżym powietrzu
Dbamy o nasze zdrowie
Dbałość o higienę
1. Potrafię zrobić
to sam
Zabawa rozwijająca zmysł
dotyku Czarodziejski wo-
reczek
Dziecko:
1.1., 1.2., 2.1.,
3.1., 3.2., 5.4.,
6.5., 7.2.,
KP, karta 7
10
dbanie o higienę po-
przez:
codzienne mycie całego
ciała
mycie zębów po posił-
kach
mycie rąk, zwłaszcza
po pobycie w toalecie
i zabawie na świeżym
powietrzu
Nasza sprawność
ruchowa
Wspomaganie rozwoju
ruchowego
uczestniczenie w zaba-
wach ruchowych:
kształtujących postawę,
orientacyjno-
porządkowych, bież-
nych, z elementami
czworakowania, z ele-
mentami skoku, pod-
skoku, z elementami
toczenia, z elementami
rzutu, chwytu, równo-
ważnych, organizowa-
nych metodą opowieści
ruchowych, ze śpie-
Zabawy dowolne dzieci
w wybranych kącikach za-
interesowań. Zwracanie
uwagi na wspólne porząd-
kowanie sali po zakończo-
nej zabawie.
Zagadki pantomimiczne
Potrafię sam.
Zabawa rozwijająca umie-
jętność wypowiadania się
na temat własnej samo-
dzielności Ja potrafię…,
a ty?
zachęcanie do
samodzielno-
ści w zakresie
samoobsługi
stara się być sa-
modzielne w za-
kresie samoob-
sługi
14.1., 14.2.,
14.3.
2. Mały zuch
Zapoznanie z treścią wier-
sza I. Salach Trzylatku
Rozmowa na temat wier-
sza. Wyjaśnienie niezro-
zumiałych pojęć (np. zuch)
Zajęcia umuzykalniające
uwrażliwianie
na elementy
muzyki: wolno
– szybko, ci-
cho – głośno,
rozwijanie
umiejętności
wokalnych
zna i odróżnia
elementy muzyki,
potrafi prawidło-
wo zaśpiewać
piosenkę
1.1.,1.2., 2.5.,
3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 5.4., 6.5.,
8.1., 8.2.,
14.2.
11
wem.
(Nasze przedszkole.
Program edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna
S.A. 2014, s. 59, 61).
Zabawy dowolne dzieci
w kącikach zainteresowań
Zwracanie uwagi na dzie-
lenie się zabawkami
i sprzątanie po sobie
3. Hałasek
Ćwiczenia oddechowe
Wirujące piórka
Zabawy swobodne w wy-
branych kącikach według
zainteresowań dzieci
Inscenizacja treści opo-
wiadania I. Salach Hałasek
z wykorzystaniem sylwet
postaci
Praca plastyczna Jesienny
jeżyk
wdrażanie do
uważnego słu-
chania
w skupieniu słu-
cha nowo pozna-
nego opowiada-
nia
1.1.,1.2., 2.5.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.4., 6.5., 9.1.,
14.2., 14.3.,
14.5.
4. Chętnie poma-
gam innym
Zabawa logopedyczna Kto
mruczy?
Wykonywanie pracy pla-
stycznej Liście dla jeżyka
Zabawy ruchowe –
zestaw 7
Zabawa paluszkowa Gość
według K. Sąsiadka
rozwijanie
sprawności ru-
chowej
bierze czynny
udział w zaba-
wach ruchowych
1.1., 1.2., 2.5.,
3.1., 3.2., 5.4.,
9.1., 14.2.,
14.3.
Prace pla-
styczne,
karta 7
5. Nasze pyszne
kanapki
Ćwiczenie rozwijające
spostrzegawczość wzro-
1.1., 1.2., 1.3.,
2.2., 2.5., 3.1.,
12
kową Co nie pasuje?
Zabawa rozwijająca spo-
strzegawczość wzrokową
Wskaż drugą połowę
Wspólne przygotowywa-
nie kanapek
Zabawa dydaktyczna
O czym myślę?
zapoznawanie
ze sposobem
wykonania ka-
napek, zachę-
canie do sa-
modzielności
uważnie słucha
instrukcji słow-
nych, przygoto-
wuje zdrowe ka-
napki
3.2., 4.1., 4.2.,
5.1., 5.4., 8.1.,
8.2., 14.2.
Październik – tydzień czwarty. Krąg tematyczny: Zwierzęta wokół nas
Zabawa orientacyjno-porządkowa Pieski i kotki
Zabawa ruchowa z elementem równowagi Wąska dróżka
Zabawa orientacyjno-porządkowa Kotki piją mleko
Zabawa ruchowa ze skłonem tułowia Podaj dalej
Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Kotek pije mleko
Zabawa ruchowo-naśladowcza Rób to, co kotek
Zabawa ruchowa Naśladujemy zwierzęta
Zabawa bieżna Uwaga na kota!
Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Skradające się koty
Zabawy na świeżym powietrzu.
Poznajemy przyrodę
Przyroda w sali, w domu
poznawanie zasad dba-
nia o zwierzęta hodo-
1. Pies na medal
Oglądanie obrazków
przedstawiających psy.
Swobodne rozmowy z N.
na temat psów, którymi
dzieci opiekują się w do-
Dziecko:
1.1., 1.2.,1.3.,
2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 3.1., 3.2.,
3.3., 5.1., 5.2.,
5.4., 9.1.,
13
wane w domu; karmie-
nie ich, wizyt u wetery-
narza, zapewnienie od-
powiedniego miejsca na
odpoczynek i sen, wy-
chodzenie na spacer
nazywanie dorosłych
i młodych zwierząt.
(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 45).
mach, oraz o psach, które
dzieci chciałyby mieć
Zabawa integracyjna Ba-
lonik według M. Bogda-
nowicz
Inscenizacja fragmentu
książki W. Chotomskiej
Pięciopsiaczki
Praca plastyczna Mój pie-
sek
rozwijanie
mowy
wypowiada się na
temat wiersza
14.5.
2. Pożywienie
zwierząt
Rozpoznawanie i nazywa-
nie zwierząt przedstawio-
nych na obrazkach, swo-
bodne wypowiedzi na ich
temat
Zajęcia umuzykalniające
Zabawy dowolne dzieci
w kącikach zainteresowań
– zwracanie uwagi na
zgodną zabawę dzieci,
dzielenie się zabawkami
rozwijanie
słuchu, głosu,
poczucia ryt-
mu i predys-
pozycji aktor-
skich
rozpoznaje i na-
śladuje głos kota,
śpiewa piosenkę
i wystukuje jej
rytm, wciela się
w rolę kota
1.1., 1.2.,1.3.,
2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 3.1., 3.2.,
3.3., 5.1., 5.2.,
5.4., 6.5., 8.1.,
8.2.
3. Kocie zabawy
Ćwiczenia słuchowe Czyje
to głosy?
1.1., 1.2.,1.3.,
2.1., 2.2., 2.3.,
KP, karta 8
14
Rozmowa kierowana
o zabawach, które lubią
koty na podstawie ogląda-
nych książeczek na temat
kotów Zwrócenie uwagi na
zachowanie zasad bezpie-
czeństwa w trakcie zabawy
z kotami, które mają ostre
pazurki Omówienie, czego
nie powinno się robić, cze-
go koty nie lubią
Inscenizacja wiersza
J. Tuwima Kotek. Rozmo-
wa na temat wiersza
Ćwiczenia narządów mo-
wy Co robią zwierzęta?
kształtowanie
umiejętności
koncentracji
uwagi i pamię-
ci słuchowej
koncentruje się na
czytanym wierszu
i wypowiada się
na jego temat
2.4., 3.1., 3.2.,
3.3., 5.1., 5.2.,
5.4., 14.5.
4. Dobrze znamy
zwierzęta do-
mowe
Zabawa rozwijająca orien-
tację w schemacie ciała
Powitanie części ciała.
Ćwiczenia rozwijające
spostrzeganie wzrokowe
Co różni zwierzęta?
Zabawy ruchowe –
zestaw 8
rozwijanie
sprawności ru-
chowej
aktywnie uczest-
niczy w zaba-
wach ruchowych
1.1., 1.2.,1.3.,
2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 3.1., 3.2.,
3.3., 5.1., 5.2.,
5.4., 14.2.
15
Zabawa słuchowo-
ruchowa Pieski i kotki
Zabawa kształtująca orien-
tację w schemacie ciała Jak
wygląda miś?
5. Gdzie miesz-
kają zwierzę-
ta?
Zabawa integracyjna Mam
chusteczkę haftowaną
Ćwiczenia rozwijające
słuch fonematyczny Zwie-
rzęce wyrazy
Zabawa dydaktyczna Kto
gdzie mieszka?
Zabawa konstrukcyjna
Buda dla psa
zapoznawanie
z wyglądem
domów wy-
branych zwie-
rząt domo-
wych
rozpoznaje i na-
zywa domy zwie-
rząt domowych
(kota, psa, cho-
mika, rybek)
1.1., 1.2.,1.3.,
2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 3.1., 3.2.,
3.3., 5.1., 5.2.,
5.4., 10.1.,
12.2., 12.3.