Miesieczny plan pracy Trzylatek Pazdziernik

background image

1

background image


Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka

Korekta: Zespół

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na

www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. 41 366 53 66; faks 41 366 55 55
e-mail: mac@mac.pl; http://www.mac.pl

background image

3

Kraina przedszkolaka. Trzylatek

plany miesięczne

Treści

programowe

Dzień

tygodnia/

temat dnia

Aktywność

i działalność dziecka

Cele ogólne

Cele operacyjne

Numery

obszarów

z podstawy

programowej

Karty

pracy,

Prace pla-

styczne,

Opowiadania

1

2

3

4

5

6

7

Październik

tydzień pierwszy. Krąg tematyczny: Kolorowa jesień jeżyka Tuptusia

Zabawa orientacyjno-porządkowa Opadające listki

Zabawa ruchowa Rumiane jabłuszko

Zabawa ruchowo-naśladowcza Co robi Tuptuś?

Zabawa z elementem czworakowania Wędrujący jeż

Zabawa ruchowa Słonko świeci, deszczyk pada

Zabawa z elementem podskoku Wizyta w sadzie

Zabawa z chustą animacyjną Rumiane jabłuszka

Zabawa ruchowa Podaj dalej

Zabawa orientacyjno-porządkowa Roztańczone owoce

Zabawa ruchowa z elementem skoku Małe żabki

Zabawy na świeżym powietrzu

Poznajemy przyrodę
Jesień
− oglądanie drzew znaj-

dujących się w bliskim
otoczeniu, nazywanie
ich; wyjaśnienie zjawi-

1. Wędrówki

śladami jesieni

Zabawa konstrukcyjna

Wieża z klocków

Oglądanie obrazków

drzew owocowych wyraź-
nie różniących się od siebie
(np. jabłoń i śliwa). Roz-






Dziecko:




1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.2., 5.3., 5.4.,
6.2., 14.6.

KP, karta 5

background image

4

ska usychania liści

− rozpoznawanie drzew

owocowych po owo-
cach; wyjaśnienie zna-
czenia

słowa sad
W świecie sztuki. Pla-
styka
Rozwijanie zainteresowań
plastycznych
− poznawanie różnych
technik plastycznych, np.:

batiku, kolażu, frotażu,
stemplowania, mokre
na mokrym
itd., po-
przez wykonywanie
prac z ich wykorzysta-
niem

− wykorzystywanie

w pracach plastycznych
materiałów odpado-
wych (np.: plastiko-
wych butelek, gazet,
pudełek, folii alumi-
niowej itp.) oraz two-
rzywa przyrodniczego

W świecie sztuki.
Muzyka

mowa na temat tego, jak
wyglądają drzewa, jakie
mają owoce, czym się róż-
nią

Zabawa dydaktyczna Po-

mieszane owoce

Zabawy dowolne w kąci-

kach zainteresowań




zapoznawanie

z nazwami
wybranych
owoców




rozpoznaje i na-

zywa wybrane
owoce

2. Jesień jeżyka

Zabawa oddechowa Wiru-

jące liście

Zajęcia umuzykalniające










Opowiadanie ciekawostek

o życiu jeży z wykorzysta-
niem pacynki jeżyka Tup-
tusia


zapoznawanie

z budową
i sposobem gry
na dziecięcych
instrumentach
perkusyjnych:
na bębenku
i marakasach,
rozwijanie
umiejętności
wokalnych


potrafi zagrać na

bębenku i mara-
kasach, śpiewa
piosenkę

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2.,


3. Powitanie pani

Ćwiczenie analizy i synte-

1.1., 1.2., 2.1.,

background image

5

Gra na instrumentach
perkusyjnych
− poznawanie wyglądu

instrumentów perku-
syjnych: kołatki, grze-
chotki, bębenka, trójką-
ta, talerzy, drewienek i
sposobu gry na nich

− wykonywanie akompa-

niamentu do piosenek
na instrumentach per-
kusyjnych oraz innych
przedmiotach – indy-
widualnie lub grupowo
(tworzenie orkiestry).

(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 41, 48, 52).

Jesieni

zy wzrokowej Pomieszane
owoce

Zabawy dowolne według

zainteresowań dzieci

Inscenizacja wiersza M.

Terlikowskiej Jestem je-
sień

Zabawa relaksacyjna Na

jesiennym dywanie




rozwijanie

koncentracji
uwagi




w skupieniu słu-

cha czytanego
wiersza

2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
14.2.

4. Jesienne owo-

ce

Ekspresja słowna Rumiane

jabłuszko

Zabawy dowolne dzieci

w kącikach zainteresowań

Zabawy ruchowe –

zestaw 5

Wykonanie pracy pla-

stycznej – malowanie far-
bami owoców w odpo-
wiednich kolorach (Prace
plastyczne
, karta 5)




rozwijanie

ogólnej
sprawności fi-
zycznej




bierze aktywny

udział w zaba-
wach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,
14.6.

Prace pla-
styczne
, karta
5

5. Owoce jesieni

– dary sadu

Zabawa integrująca Zbie-

ramy owoce

Zabawa dydaktyczna Se-

gregujemy owoce

Ćwiczenia klasyfikacyjne




rozwijanie




umieszcza owoce

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 14.3.

background image

6

Owocowe drzewa

Zabawa odprężająca Leśna

polana

umiejętności
klasyfikowania
przedmiotów

w odpowiednich
zbiorach

Październik

tydzień drugi. Krąg tematyczny: Kolorowa jesień jeżyka Tuptusia

Zabawa ruchowa Wiatr i liście

Zabawa ruchowa z elementem podskoku Małe i duże piłeczki

Ćwiczenie równowagi Marsz po listkach

Zabawa orientacyjno-porządkowa Mój kolor

Zabawa orientacyjno-porządkowa Korale pani Jesieni

Ćwiczenia dużych grup mięśniowych – zabawa Zbieramy kasztany

Zabawa orientacyjno-porządkowa Grzybek

Zabawa ruchowa Toczące się kasztany

Zabawa słuchowo-ruchowa Drzewa na wietrze

Zabawy na świeżym powietrzu
Poznajemy przyrodę
Jesień
– obserwowanie środowi-

ska przyrodniczego;
zwracanie uwagi na
dominującą kolorysty-
kę, zmiany, jakie za-
chodzą w przyrodzie

– oglądanie drzew znaj-

dujących się w bliskim
otoczeniu

1. Jesień w lesie

Zabawa oddechowa we-

dług R. Sprawki, J. Graban
Liście.

Wycieczka do parku lub

do lasu.


Swobodne wypowiedzi

dzieci na temat wycieczki,
dzielenie się swoimi spo-



zachęcanie do

obserwacji
środowiska
przyrodnicze-
go

Dziecko:

obserwuje rośliny

i zwierzęta w ich
naturalnym oto-
czeniu

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.2., 5.3., 5.4.,
6.2., 12.1.,
14.6.

background image

7

– pokazywanie na wybra-

nych przykładach (np.
jeża, wiewiórki, bocia-
na), jak zwierzęta przy-
gotowują się do nad-
chodzącej zimy (odlatu-
ją do Afryki, gromadzą
zapasy, zasypiają)

Nasze zmysły
Poznawanie świata po-
przez zmysły

rozpoznawanie przed-

miotów, roślin, zwie-
rząt za pomocą zmy-
słów: dotyku, smaku,
węchu, wzroku, słuchu

W świecie sztuki.
Muzyka
Gra na instrumentach
perkusyjnych
− poznawanie wyglądu

instrumentów perku-
syjnych: kołatki, grze-
chotki, bębenka, trójką-
ta, talerzy,

drewienek i sposobu gry
na nich
− wykonywanie akompa-

strzeżeniami. Segregowa-
nie przywiezionych z lasu
lub parku skarbów jesieni
według rodzajów, nimi
umieszczenie ich w kąciku
przyrody

2. Dary jesieni

Zabawa słuchowa Kto cię

woła?

Tworzenie rysunków we-

dług pomysłów własnych
dzieci z wykorzystaniem
różnokolorowych kredek

Zajęcia umuzykalniające






Ćwiczenia oddechowe

K. Kozłowskiej Wizyta
w Ziewolandii






rozwijanie

umiejętności
gry na jancza-
rach i porusza-
nia się zgodnie
z tempem mu-
zyki






wyraża muzykę

ruchem i gra
akompaniament
do piosenki na
janczarach

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4.,
14.6.

3. Kasztankowy

zawrót głowy

Wyklaskiwanie rytmów
zgodnie z ułożeniem kasz-
tanów przez nauczyciela

Praca w KP, karta 6

Zapoznanie z treścią wier-
sza Heleny Bechlerowej











1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2.

KP, karta 6

background image

8

niamentu

do piosenek na
instrumentach perkusyj-

nych

oraz innych przedmiotach
– indywidualnie
lub grupowo (tworzenie
orkiestry)
(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 35, 41, 48).


O jeżyku i kasztanach

Wielozmysłowe poznawa-

nie kasztanów

Zabawa słuchowa Co wy-
daje taki dźwięk?

Zabawa rozwijająca wy-
obraźnię Jesienny obrazek

wielozmysło-

we poznawa-
nie kasztanów

poznaje kasztany,

posługując się
swoim wzrokiem
i węchem

4. Muchomorek

Oglądanie atlasu lub ksią-

żek przedstawiających wy-
brane grzyby
Swobodne rozmowy na-
uczyciela z dziećmi na te-
mat grzybów, ich wyglądu,
zbierania ich w lesie

Zabawa rozwijająca spo-

strzeganie wzrokowe Leśne
grzyby

Zabawy ruchowe –

zestaw 6

Wykonanie pracy pla-

stycznej Muchomorek










rozwijanie

sprawności fi-
zycznej










bierze aktywny

udział w zaba-
wach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.2., 4.2., 5.3.,
5.4., 9.1.,
14.6.

5. Jesienne liście

Ćwiczenie intonacji wy-
powiedzi To już jesień

Ćwiczenia umiejętności
rozróżniania kolorów Je-









1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2.,

Prace pla-
styczne
,
karta 6

background image

9

sienne listki

Zapoznanie z treścią wier-
sza Władysława Broniew-
skiego Liście z wykorzy-
staniem ilustracji poszcze-
gólnych gatunków drzew,
na których są liście w ko-
lorach, o których mowa
w wierszu

Dziecięcy masażyk Jesień
według B. Kołodziejskie-
go

rozwijanie

umiejętności
wypowiadania
się na dany
temat

wypowiada się na

temat wysłucha-
nego wiersza

Październik – tydzień trzeci. Krąg tematyczny: Chcemy być samodzielni

Zabawa orientacyjno-porządkowa Jesienny park

Zabawa orientacyjno-porządkowa Pokaż czynność

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Listki

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Nosimy zakupy

Zabawa z elementem podskoku Wiewiórki

Zabawa orientacyjno-porządkowa Szukamy swojego koloru

Szukamy swojego koła Poranna pobudka

Zabawa z elementem skoku Piłeczki

Zabawa orientacyjno-porządkowa Wycieczka do sadu

Zabawa ruchowa z elementem równowagi Kelnerzy

Zabawy na świeżym powietrzu

Dbamy o nasze zdrowie
Dbałość o higienę

1. Potrafię zrobić

to sam

Zabawa rozwijająca zmysł

dotyku Czarodziejski wo-
reczek



Dziecko:

1.1., 1.2., 2.1.,
3.1., 3.2., 5.4.,
6.5., 7.2.,

KP, karta 7

background image

10

dbanie o higienę po-

przez:

codzienne mycie całego
ciała

mycie zębów po posił-
kach

mycie rąk, zwłaszcza

po pobycie w toalecie
i zabawie na świeżym
powietrzu

Nasza sprawność
ruchowa
Wspomaganie rozwoju
ruchowego

uczestniczenie w zaba-

wach ruchowych:
kształtujących postawę,
orientacyjno-
porządkowych, bież-
nych, z elementami
czworakowania, z ele-
mentami skoku, pod-
skoku, z elementami
toczenia, z elementami
rzutu, chwytu, równo-
ważnych, organizowa-
nych metodą opowieści
ruchowych, ze śpie-

Zabawy dowolne dzieci

w wybranych kącikach za-
interesowań. Zwracanie
uwagi na wspólne porząd-
kowanie sali po zakończo-
nej zabawie.

Zagadki pantomimiczne

Potrafię sam.

Zabawa rozwijająca umie-

jętność wypowiadania się
na temat własnej samo-
dzielności Ja potrafię…,
a ty?






zachęcanie do

samodzielno-
ści w zakresie
samoobsługi






stara się być sa-

modzielne w za-
kresie samoob-
sługi

14.1., 14.2.,
14.3.

2. Mały zuch

Zapoznanie z treścią wier-

sza I. Salach Trzylatku

Rozmowa na temat wier-

sza. Wyjaśnienie niezro-
zumiałych pojęć (np. zuch)

Zajęcia umuzykalniające











uwrażliwianie

na elementy
muzyki: wolno
– szybko, ci-
cho – głośno,
rozwijanie
umiejętności
wokalnych





zna i odróżnia

elementy muzyki,
potrafi prawidło-
wo zaśpiewać
piosenkę

1.1.,1.2., 2.5.,
3.1., 3.2., 3.3.,
3.4., 5.4., 6.5.,
8.1., 8.2.,
14.2.

background image

11

wem.

(Nasze przedszkole.
Program edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna
S.A. 2014, s. 59, 61).

Zabawy dowolne dzieci

w kącikach zainteresowań
Zwracanie uwagi na dzie-
lenie się zabawkami
i sprzątanie po sobie

3. Hałasek

Ćwiczenia oddechowe

Wirujące piórka

Zabawy swobodne w wy-

branych kącikach według
zainteresowań dzieci

Inscenizacja treści opo-

wiadania I. Salach Hałasek
z wykorzystaniem sylwet
postaci

Praca plastyczna Jesienny

jeżyk





wdrażanie do

uważnego słu-
chania





w skupieniu słu-

cha nowo pozna-
nego opowiada-
nia

1.1.,1.2., 2.5.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.4., 6.5., 9.1.,
14.2., 14.3.,
14.5.

4. Chętnie poma-

gam innym

Zabawa logopedyczna Kto

mruczy?

Wykonywanie pracy pla-

stycznej Liście dla jeżyka

Zabawy ruchowe –

zestaw 7

Zabawa paluszkowa Gość

według K. Sąsiadka





rozwijanie

sprawności ru-
chowej





bierze czynny

udział w zaba-
wach ruchowych

1.1., 1.2., 2.5.,
3.1., 3.2., 5.4.,
9.1., 14.2.,
14.3.

Prace pla-
styczne
,
karta 7

5. Nasze pyszne

kanapki

Ćwiczenie rozwijające
spostrzegawczość wzro-



1.1., 1.2., 1.3.,
2.2., 2.5., 3.1.,

background image

12

kową Co nie pasuje?

Zabawa rozwijająca spo-
strzegawczość wzrokową
Wskaż drugą połowę

Wspólne przygotowywa-
nie kanapek


Zabawa dydaktyczna

O czym myślę?




zapoznawanie

ze sposobem
wykonania ka-
napek, zachę-
canie do sa-
modzielności




uważnie słucha

instrukcji słow-
nych, przygoto-
wuje zdrowe ka-
napki

3.2., 4.1., 4.2.,
5.1., 5.4., 8.1.,
8.2., 14.2.

Październik – tydzień czwarty. Krąg tematyczny: Zwierzęta wokół nas

Zabawa orientacyjno-porządkowa Pieski i kotki

Zabawa ruchowa z elementem równowagi Wąska dróżka

Zabawa orientacyjno-porządkowa Kotki piją mleko

Zabawa ruchowa ze skłonem tułowia Podaj dalej

Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Kotek pije mleko

Zabawa ruchowo-naśladowcza Rób to, co kotek

Zabawa ruchowa Naśladujemy zwierzęta

Zabawa bieżna Uwaga na kota!

Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Skradające się koty

Zabawy na świeżym powietrzu.

Poznajemy przyrodę
Przyroda w sali, w domu

poznawanie zasad dba-

nia o zwierzęta hodo-

1. Pies na medal

Oglądanie obrazków

przedstawiających psy.
Swobodne rozmowy z N.
na temat psów, którymi
dzieci opiekują się w do-





Dziecko:



1.1., 1.2.,1.3.,
2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 3.1., 3.2.,
3.3., 5.1., 5.2.,
5.4., 9.1.,

background image

13

wane w domu; karmie-
nie ich, wizyt u wetery-
narza, zapewnienie od-
powiedniego miejsca na
odpoczynek i sen, wy-
chodzenie na spacer

nazywanie dorosłych

i młodych zwierząt.

(Nasze przedszkole. Pro-
gram edukacji przed-
szkolnej wspomagający
rozwój aktywności dzieci,
Grupa Edukacyjna S.A.
2014, s. 45).

mach, oraz o psach, które
dzieci chciałyby mieć

Zabawa integracyjna Ba-

lonik według M. Bogda-
nowicz

Inscenizacja fragmentu

książki W. Chotomskiej
Pięciopsiaczki

Praca plastyczna Mój pie-

sek





rozwijanie

mowy





wypowiada się na

temat wiersza

14.5.

2. Pożywienie

zwierząt

Rozpoznawanie i nazywa-

nie zwierząt przedstawio-
nych na obrazkach, swo-
bodne wypowiedzi na ich
temat

Zajęcia umuzykalniające





Zabawy dowolne dzieci

w kącikach zainteresowań
– zwracanie uwagi na
zgodną zabawę dzieci,
dzielenie się zabawkami





rozwijanie

słuchu, głosu,
poczucia ryt-
mu i predys-
pozycji aktor-
skich





rozpoznaje i na-

śladuje głos kota,
śpiewa piosenkę
i wystukuje jej
rytm, wciela się
w rolę kota

1.1., 1.2.,1.3.,
2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 3.1., 3.2.,
3.3., 5.1., 5.2.,
5.4., 6.5., 8.1.,
8.2.

3. Kocie zabawy

Ćwiczenia słuchowe Czyje

to głosy?



1.1., 1.2.,1.3.,
2.1., 2.2., 2.3.,

KP, karta 8

background image

14

Rozmowa kierowana

o zabawach, które lubią
koty na podstawie ogląda-
nych książeczek na temat
kotów Zwrócenie uwagi na
zachowanie zasad bezpie-
czeństwa w trakcie zabawy
z kotami, które mają ostre
pazurki Omówienie, czego
nie powinno się robić, cze-
go koty nie lubią

Inscenizacja wiersza

J. Tuwima Kotek. Rozmo-
wa na temat wiersza


Ćwiczenia narządów mo-

wy Co robią zwierzęta?











kształtowanie

umiejętności
koncentracji
uwagi i pamię-
ci słuchowej











koncentruje się na

czytanym wierszu
i wypowiada się
na jego temat

2.4., 3.1., 3.2.,
3.3., 5.1., 5.2.,
5.4., 14.5.

4. Dobrze znamy

zwierzęta do-
mowe

Zabawa rozwijająca orien-

tację w schemacie ciała
Powitanie części ciała.

Ćwiczenia rozwijające

spostrzeganie wzrokowe
Co różni zwierzęta?

Zabawy ruchowe –

zestaw 8







rozwijanie

sprawności ru-
chowej







aktywnie uczest-

niczy w zaba-
wach ruchowych

1.1., 1.2.,1.3.,
2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 3.1., 3.2.,
3.3., 5.1., 5.2.,
5.4., 14.2.

background image

15

Zabawa słuchowo-

ruchowa Pieski i kotki

Zabawa kształtująca orien-

tację w schemacie ciała Jak
wygląda miś?

5. Gdzie miesz-

kają zwierzę-
ta?

Zabawa integracyjna Mam

chusteczkę haftowaną

Ćwiczenia rozwijające

słuch fonematyczny Zwie-
rzęce wyrazy

Zabawa dydaktyczna Kto

gdzie mieszka?



Zabawa konstrukcyjna

Buda dla psa





zapoznawanie

z wyglądem
domów wy-
branych zwie-
rząt domo-
wych





rozpoznaje i na-

zywa domy zwie-
rząt domowych
(kota, psa, cho-
mika, rybek)

1.1., 1.2.,1.3.,
2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 3.1., 3.2.,
3.3., 5.1., 5.2.,
5.4., 10.1.,
12.2., 12.3.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Miesieczny plan pracy Trzylatek Pazdziernik
Miesieczny plan pracy Trzylatek Czerwiec
Miesieczny plan pracy Trzylatek Grudzien
Miesieczny plan pracy Trzylatek Styczen
Miesieczny plan pracy Trzylatek Listopad
Miesieczny plan pracy Trzylatek Maj
Miesieczny plan pracy Trzylatek Luty
Miesieczny plan pracy Trzylatek Kwiecien
Miesieczny plan pracy Trzylatek Marzec
Miesieczny plan pracy Trzylatek Wrzesien
Miesieczny plan pracy Trzylatek Czerwiec
Miesieczny plan pracy Trzylatek Grudzien
Miesieczny plan pracy Trzylatek Maj
Miesieczny plan pracy Trzylatek Listopad
Miesieczny plan pracy Trzylatek Styczen
Miesieczny plan pracy Trzylatek Czerwiec
Miesieczny plan pracy Trzylatek Grudzien
Miesieczny plan pracy Trzylatek Kwiecien
Miesieczny plan pracy 5latek Pazdziernik

więcej podobnych podstron