Materiał dla studentów
Psychologiczne i epistemologiczne założenia naturalizmu pedagogicznego, teorii transmisji
kultury i progresywizmu pedagogicznego.
NATURALIZM
·ð Dziecko  roÅ›lina, zwierzÄ™  co siÄ™ z tym wiąże?; jak to zinterpretować?
·ð Najważniejszy rozwój jednostki  fizyczny, ale i psychiczny.
·ð Åšrodowisko postrzegane jako siÅ‚a, która może zaburzać proces rozwoju naturalnego 
dlaczego tak jest?
·ð To, co wewnÄ™trzne, jednostkowe, swoiste, uwikÅ‚ane w Å›wiat przeżyć wewnÄ™trznych jest
najważniejsze  co się z tym wiąże dla pedagoga-wychowawcy?; jaka jest w związku z tym
jego rola?
·ð Kwestia szczęścia  jak rozumiane jest szczęście wychowanka?
·ð Wiedza postrzegana skrajnie subiektywnie  dlaczego?
·ð Cele wychowania powinny być jednostkowe, dostosowane do potrzeb wychowanka.
·ð BÅ‚Ä…d  bÅ‚Ä…d naturalistyczny, bÅ‚Ä…d psychologa  na czym on polega?
TEORIA TRANSMISJI KULTURY
·ð Dziecko  maszyna  co siÄ™ z tym wiąże?; jak to zinterpretować?
·ð Najważniejszy rozwój spoÅ‚eczeÅ„stwa  spoÅ‚eczeÅ„stwo jest nawet ważniejsze niż jednostkowy
rozwój fizyczny i psychiczny.
·ð Åšrodowisko postrzegane jako siÅ‚a, która odgrywa decydujÄ…cÄ… rolÄ™ w wychowaniu dziecka 
dlaczego tak jest?
·ð To, co zewnÄ™trzne, uniwersalne, użyteczne dla spoÅ‚eczeÅ„stwa jest najważniejsze  co siÄ™ z
tym wiąże dla pedagoga-wychowawcy?; jaka jest w związku z tym jego rola?
·ð Kwestia szczęścia  jak rozumiane jest szczęście wychowanka?
·ð Wiedza postrzegana skrajnie obiektywnie  dlaczego?
·ð Cele wychowania powinny być uniwersalne, dostosowane do potrzeb spoÅ‚eczeÅ„stwa.
·ð BÅ‚Ä…d  bÅ‚Ä…d relatywizmu wartoÅ›ci  na czym on polega?
PROGRESYWIZM
·ð Dziecko  filozof, poeta, naukowiec, badacz  co siÄ™ z tym wiąże?; jak to zinterpretować?
·ð Próba zrównoważenie rozwoju naturalnego i rozwoju spoÅ‚ecznego, wychowawca powinien
brać pod uwagę zarówno to, co wewnętrzne, jak i to, co zewnętrzne.
·ð Åšrodowisko jest warunkiem konicznym dla wychowania, gdyż aby rozwój przebiegaÅ‚
prawidłowo musi odpowiednio stymulować wychowanka  co to znaczy odpowiednio?
·ð To, co pomaga dziecku przechodzić na kolejne, wyższe stadia rozwoju jest najważniejsze  co
się z tym wiąże dla pedagoga-wychowawcy?; jaka jest w związku z tym jego rola?; wyjaśnij
koncepcję stadiów rozwoju.
·ð Kwestia szczęścia  jak rozumiane jest szczęście wychowanka?
·ð Wiedza postrzegana zarówno subiektywnie, jak i obiektywnie  dlaczego?
·ð Cele wychowania powinny mieć również dwojaki charakter (indywidualny, uniwersalny).
·ð Próba przeÅ‚amania bÅ‚Ä™du psychologa oraz bÅ‚Ä™du relatywizmu wartoÅ›ci  na czym ona polega?
WAŻNE
1. Co jest celem wychowania w każdej koncepcji (rozwój...?), jak rozumie się cele
wychowania i dlaczego właśnie tak?
2. Na czym polegają błędne założenia tkwiące u podstaw naturalizmu
pedagogicznego i teorii transmisji kultury? Jak progresywizm próbuje
przełamać te błędy?