TABELA

ZAA

WAN

SO

WAN

IA

R

O

ZWO

JU

HU

FC

O

WEGO

ZESP

O

ŁU

K

AD

R

Y K

SZTA

ŁCĄCEJ

Tab

ela

za

awan

so

w

an

ia

ro

zw

o

ju

h

u

fcowe

go

ze

sp

o

łu

ka

d

ry

kszta

łcące

j

je

st

n

ar

zęd

zie

m

m

aj

ący

m

za

za

d

an

ie

w

sp

ar

ci

e

p

ro

ce

su

p

lan

o

w

an

ia

ro

zwoj

u

kszta

łce

n

ia

w

h

u

fcu

ZH

P.

N

ar

zęd

zie

zo

sta

ło

op

ra

cowan

e

p

rzez

ze

sp

ó

ł

p

o

d

kieru

n

kiem

h

m

.

Karin

y

Stenc

el

w

s

kł

ad

zie:

h

m

.

Rob

ert

Ch

o

m

icki,

p

h

m

.

Karo

lina

Czap

ska

,

h

m

.

Mo

n

ika

H

in

c,

h

m

.

Wie

sł

aw

La

sko

w

ski

i

p

rzy

jęte

p

rzez

Kome

n

d

ę Sz

ko

ły

In

stru

kt

o

rs

kiej Ch

o

rą

gw

i G

d

ao

ski

ej

ZH

P

-

MAK

.

Zespół kadry kształcącej musi byd żywym tworem. Nie wystarczy go powoład, by osiągnąd sukces w kształceniu. Sam w sobie jest tylko
martwym schematem, który trzeba wypełnid harcerskim duchem, zaangażowaniem i energią twórczej pracy.

Zespół kadry kształcącej ma do odegrania niebagatelną rolę w każdym hufcu ZHP. Powinien byd on miejscem, w którym:



przechowuje się zdobyte doświadczenia kształceniowe,



stwarza się pole do rozwoju kadry kształcącej w hufcu,



wykuwa hufcowy styl kształcenia.

Aby to osiągnąd, należy wokół powyższych celów skupid wspólnotę instruktorów. Wspólnotę ludzi, myśli i działania. Jednak, aby miała ona
szanse przetrwad, musi się rozwijad. Stawiad przed sobą nowe i coraz bardziej ambitne zadania. Pozyskiwad nowych członków i stwarzad im
pole do rozwoju. To wszystko jest nie możliwe do osiągnięcia, gdy kształcenie w hufcu koordynuje pojedyncza osoba. Nawet w najmniejszym
środowisku należy podjąd działania zmierzające do tego, by za kształcenie i pracę z kadrą odpowiadała grupa instruktorów.

Jako pomoc w określeniu poziomu rozwoju zespołu chcielibyśmy zaproponowad pewne narzędzie – tabelę. Została ona podzielona na
wiersze odpowiadające obszarom rozwoju zespołu i trzy kolumny, które zawierają opisy stopni jego zaawansowania. Pierwszy stopieo -
podstawowy to „poziom zero”, trzeci - bardzo dobry. Drugi stopieo to krok pośredni, który może ułatwid pokonanie odległości z pierwszego
stopnia do trzeciego.

Jak korzystad z tabeli?

Przede wszystkim trzeba określid swoje aktualne miejsce. Należy to zrobid w każdym obszarze osobno. W wielu przypadkach możemy
spodziewad się samooceny niesymetrycznej. W kilku obszarach będziemy postrzegad się całkiem nieźle, a w innych nienajlepiej itp. Ważne
jest, by oceny nie dokonywad samodzielnie. Zrobid to w gronie całego zespołu (jeśli już jest), może komendy hufca. A może warto zaprosid
kogoś z zewnątrz? Obecnośd kogoś „obcego” może rzucid nowe światło na pewne „zastałe” sprawy w hufcu.

Gdy uporamy się już z określeniem miejsca, następnym krokiem będzie wytyczenie sobie zadao, które pozwolą przejśd nam do kolejnego
etapu. Czasami będą to specjalne działania wymyślone konkretnie w tym celu, np. stworzenie banku materiałów metodycznych. Czasami
zadania, które w naturalny sposób wynikają z planu kształcenia hufca, np. zorganizowanie kursu drużynowych. Wtedy trzeba mied również
świadomośd tego, iż poza właściwymi celami, takimi jak w tym przypadku kształcenie drużynowych, osiągamy również cel poboczny, jakim
jest wzmocnienie zespołu. Każde z zadao powinno mied określony czas realizacji i wyznaczoną osobę odpowiedzialną. Czynności te należy
regularnie powtarzad (np. raz w roku), analizując stan zespołu. Jako dobre dwiczenie pozostawiamy zaznaczenie tych stopni, których
osiągnięcie jest wymagane instrukcją Kształcenie kadry w ZHP.

Co zrobid, gdy nasza samoocena będzie doskonała i we wszystkich kategoriach znajdziemy się na koocu tabeli? Myślę, że zespół w takim
stadium zorganizowania nie będzie miał żadnych problemów ze stawianiem sobie nowych celów. Przede wszystkim należy pamiętad, by
podejmowad takie działania, które będą zmierzały do pozyskania nowych członków i zaangażowania nowych współpracowników. Wokół
kształcenia w hufcu zawsze musi byd głośno i gwarno. Oczywiście w pozytywnym sensie.

hm. Wiesław Laskowski

Komendant Szkoły Instruktorskiej Chorągwi Gdaoskiej ZHP - MAK

TABELA ZAAWANSOWANIA ROZWOJU HUFCOWEGO ZESPOŁU KADRY KSZTAŁCĄCEJ

Element

Stopieo zaawansowania

I

II

III

struktura

Jedna osoba odpowiedzialna za kształcenie dobiera
kadrę do przeprowadzenia poszczególnych form
kształceniowych.

Zespół wspólnie planuje i przeprowadza formy
kształcenia. Wyznacza osoby do poszczególnych
zadao.

Funkcjonuje stały zespół z podziałem obowiązków.
Każdy odpowiada za fragment działao
kształceniowych, np. kształcenie drużynowych,
specjalnościowe.

kadra

Osoba odpowiedzialna za kształcenie ukooczyła kurs
kadry kształcącej.

Zespół liczy co najmniej trzy osoby. Szef zespołu
posiada OKK, a pozostali członkowie ukooczyli kurs
kadry kształcącej.

Zespół liczy minimum 3 osoby posiadające OKK.
Instruktorzy pracujący w zespole posiadają
kompetencje do wspierania kształcenia na poziomie
chorągwi.

współpracownicy

Osoba odpowiedzialna za kształcenie bardzo ściśle
współpracuje z chorągwianym zespołem kadry
kształcącej. Organizuje specjalistów do
przeprowadzania zajęd, współpracuje z kadrą
kształcącą innych hufców.

Zespół posiada bazę współpracowników -
specjalistów do prowadzenia określonych form
kształcących.

Zespół poszerza i aktualizuję bazę
współpracowników-specjalistów.

działanie

Odbywają się samodzielne warsztaty i szkolenia.
Odpowiednie do potrzeb i możliwości środowiska.

Zespół samodzielnie organizuje kursy drużynowych i
inne formy kształcenia na poziomie hufca. Ma
miejsce doskonalenie się kadry hufca (nie tylko
drużynowych).

Członkowie zespołu współorganizują formy
kształcenia w chorągwi.

obrzędowośd

Zespół stosuje obrzędy ogólne.

Zespół ma własne elementy obrzędowości: przyjęcie
do zespołu, nazwa zespołu, logo, dyplomy itp.

promocja i informacja

Osoba odpowiedzialna za kształcenie promuje i
rozpowszechnia informację możliwymi sposobami.

Zespół posiada osobę odpowiedzialną za promocję,
która rozpowszechnia informację o formach
kształcenia np. przez: stworzenie strony www
zespołu, założenie adresu e-maliowego zespołu,
tworzenie broszury informacyjnej, rozmowy
osobiste.

Kursy organizowane przez zespół hufcowy uzyskują
akredytację chorągwianej szkoły instruktorskiej.

publikacje

Gromadzone są przydatne materiały do prowadzenia
form kształcenia. Tworzone są i gromadzone
elektroniczne pakiety materiałów pokursowych dla
uczestników.

Zespół rozpowszechnia prace metodyczne
(programowe, repertuarowe) tworzone przez
instruktorów hufca (np. poprzez umieszczenie na
stronie www zespołu). Zespół prowadzi bank
pomysłów na…

Zespół opracowuje i wydaje własne publikacje.

dokumentacja

Zespół prowadzi dokumentację zgodną z regulaminem Kształcenie kadry w ZHP.

Zespół posiada sekretarza, prowadzącego
dokumentację.

finansowanie

Formy kształcenia finansowane są z wpłat
uczestników i dotacji komendy hufca.

Zespół pozyskuje środki na działalnośd
kształceniową.

Funkcjonuje mechanizm finansowania kształcenia.
Śródki na kształcenie przewidywane są w budżecie
hufca.

współpraca z innymi zespołami hufca

Występuje ścisła współpraca z KSI, zespołem programowym, namiestnictwami.

Zespół pomyślnie współpracuje z innymi zespołami
hufca.