Elżbieta Bowdur

Scenariusz zajęcia nr 15

grupa 0

Obszar XI Przygotowanie do pisania i czytania

Temat: Bal w przedszkolu

I. Cele

• Doskonalenie refleksu i spostrzegawczości.

• Kształcenie umiejętności klasyfikowania według określonej cechy.

• Poznanie głoski i litery B, b.

• Rozwijanie analizy słuchowej poprzez określanie głoski w nagłosie.

• Doskonalenie umiejętności czytania tekstu wyrazowo – obrazkowego.

• Rozwijanie ekspresji muzycznej.

Podstawa programowa (…):

Pkt 14.4. „Dziecko, interesuje się czytaniem i pisaniem; jest gotowe do nauki czytania i pisania”.

II. Środki dydaktyczne

Karty „Razem w przedszkolu” cz.3

CD2 audio ABC

komputer z projektorem

plansza/gra interaktywna „Piraci”

wycięte z kartonu kolorowe 4 komplety strojów karnawałowych – kapelusze, maski, sukienki, peleryny, buty

maski dla dzieci po kilka w jednakowym kolorze

III. Przebieg zajęć

1. W wypożyczalni strojów karnawałowych – CD2 audio ABC

Dzieci słuchają piosenki „W karnawale”, a następnie rozmawiają o tym, czym jest karnawał, co robimy w karnawale, co zabieramy z domu itp.

Nauczycielka zaprasza dzieci do wypożyczalni strojów balowych – odsłania

tablicę, na której przypięte są wycięte z papieru kolorowe maski, sukienki, kapelusze, peleryny.

Dzieci opisują stroje, nauczycielka zachęca, by znalazły jakieś cechy, które łączą poszczególne rzeczy – okazuje się, że niektóre stroje mają takie same wzory, więc można dopasować: np. kapelusz, maskę i pelerynę w takim samym wzorze, albo

maskę i sukienkę w tym samym kolorze itd.

Dzieci pomagają skompletować ubrania – 4 komplety.

1

Elżbieta Bowdur

2. Taniec przy piosence „W karnawale” – CD2 audio ABC

Dzieci dobierają się parami i tańczą walca „W karnawale” podczas zwrotki

piosenki. Gdy usłyszą refren puszczają ręce swojej pary i szybkim, tanecznym krokiem podchodzą do innej osoby tworząc nową parę, by z nią zatańczyć kolejną zwrotkę.

3. Gra/plansza interaktywna „Piraci”

Uruchomienie gry

Po uruchomieniu programu ABC sześciolatka wybieramy obrazek naszego konta, a następnie klikamy kolejno:

→ Statek piracki

→ Piraci

Opis interaktywności

Gra „Piraci” polegająca na ćwiczeniu analizatorów oraz czytaniu ze zrozumieniem tekstu obrazkowo – wyrazowego.

Omówienie gry

Dzieci siadają w półkolu na dywanie przed ekranem lub tablicą interaktywną.

Nauczycielka uruchamia (klika) grę. Na planszy znajdują się piraci w łodzi. Dzieci opowiadają o tym, co widzą na ekranie. Nauczycielka zachęca dzieci do zabawy z piratami.

Wybrane dziecko podchodzi do tablicy i jego zadaniem jest szybko kliknąć

zieloną butelkę wyłaniającą się z wody. Zadanie wymaga zręczności i refleksu, więc może próbować kilka dzieci.

Po wyłowieniu wszystkich zielonych butelek okazuje się, że w jednej butelce jest list. Nauczycielka pyta dlaczego list został schowany do butelki? W jaki sposób można wysłać list, gdy jest się rozbitkiem na bezludnej wyspie…?

Wspólnie z dziećmi (jeśli dzieci potrafią, mogą samodzielnie odczytać list) odczytuje list. Wybrane kolejno dzieci wstawiają odpowiednie obrazki poprzez przeciągnięcie je do listu.

4. Bal maskowy przy muzyce – CD2 audio ABC

Nauczycielka rozdaje dzieciom kolorowe maski z papieru.

Dzieci tańczą w dowolnych parach w rytm melodii zwrotki piosenki

„W karnawale”. Podczas refrenu zadaniem dzieci jest odnalezienie dziecka

w masce w kolorze ich maski. Następnie (kolejna zwrotka) tańczą dzieci

w maskach w jednakowym kolorze. Masek w jednym kolorze może być więcej niż

dwie, więc dzieci łączą się w pary, trójki, czwórki itp.

2

Elżbieta Bowdur

Na koniec dzieci dobierają się parami. Każda para otrzymuje balon, który należy trzymać czołami podczas tańca.

5. W wypożyczalni – c.d.

Dzieci siadają ponownie na dywanie. Nauczycielka bierze jeden balon i pyta, jaką głoskę dzieci słyszą na początku tego wyrazu.

Głoska „b”, a to litera– nauczycielka pokazuje etykietę z literą B, b. Pyta dzieci, czy znają jeszcze jakieś inne wyrazy zaczynające się głoską i literą „b” – dzieci wymieniają wyrazy ( np. butelka, buty, buda, bal itp.).

Zadaniem dzieci jest poukładanie ubrań z wypożyczalni na „półkach”. Wybrane dzieci wieszają w wydzielonych miejscach na tablicy osobno maski, kapelusze, peleryny. Brawo! – nauczycielka pokazuje kolejny wyraz zaczynający się literą

„b”.

6. Kolorowanie litery B, b i rysowanie szlaczków – Karty cz.3, str.12 i 13

Dzieci siadają do stolików, gdzie maja przygotowane Karty i kredki.

Opowiadają, co dzieje się na obrazku, rysują szlaczek na dole strony 12, kolorują literę B, a następnie każde dziecko dorysowuje balonik.

7. Podsumowanie zajęć

Porządkowanie miejsc pracy.

Nauczycielka rozdaje dzieciom balony, by mogły się nimi pobawić swobodnie.

3