PLAN PRACY OPIEKUŃCZO -WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC STYCZEŃ 2015r.

GRUPA „DELFINKI” (dzieci 5, 6 – letnie)

Wychowawczyni grupy: Izabela Pracz, Lucyna Senator

TEMATYKA:

1. Mierzymy czas

2. W poszukiwaniu mądrości

3. Zawsze pamiętam o babci i dziadku

4. Zdrowie jest najważniejsze

Temat tygodnia: Mierzymy czas	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Tik – tak, to było tak” 02.01 (piątek)	I. Pielęgnowanie roślin w kąciku przyrody. Ćwiczenia fonacyjne – wymowa samogłosek ustnych. Ćwiczenia poranne w parach z zastosowaniem metody W. Sherborne. Praca z dzieckiem zdolnym: Zabawa słowna „Kto złapie więcej rymów?” – wyszukiwanie rymów w zestawie kart wyrazowych. II. A) „Zegary i zegarki dawniej i dziś” – pokaz różnych zegarów. Opisywanie zegarów pod względem wyglądu i przeznaczenia; dostrzeganie wpływu postępu technicznego na sposoby mierzenia i wskazywania czasu. „Gdyby na świecie nie było zegarów…” – szukanie odpowiedzi na pytanie problemowe. „Zegary” – zabawa ruchowo – naśladowcza. B) „Czas start!” – ćwiczenia gimnastyczne; zestaw XXXI. W ogrodzie: „Kto pierwszy wróci na swoje miejsce?” – zabawa bieżna. „Śniegowe zegary” – układanie kompozycji przestrzennych. III. Ćwiczenia małej motoryki – rozwijanie prawidłowego nacisku kredki na podłoże podczas kolorowania. „Ważne godziny na zegarze” – ćwiczenia w odczytywaniu godziny na zegarze. „Szybko, szybciej czy najszybciej?” – porównywanie czasu wykonywania różnych czynności (wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Pająk i muchy”. „Znaki drogowe” – układanie puzzli przedstawiających znaki drogowe, rozpoznawanie i nazywanie ułożonych znaków.
Temat dnia: „Dzień i noc” 05.01 (poniedziałek)	I. Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków; układanie puzzli. Ćwiczenie analizy i syntezy sylabowej i fonemowej, wyszukiwanie przedmiotów rozpoczynających się daną głoską. Ćwiczenia poranne według K. Wlaźnik – zestaw XX. Praca z dzieckiem uzdolnionym muzycznie: „Wirujące  śnieżynki” - ekspresja  ruchowa przy  muzyce  P. Czajkowskiego. Nauka tańca country. Utrwalenie poznanych układów choreograficznych. II. A) Słuchanie wiersza J. Papuzińskiej „Późną nocą”, rozmowa na temat treści wiersza. „Podróż do krainy dobrych snów” – opowiadanie przez dzieci snów, rozmowa na temat czynników wpływających niekorzystnie na sen, wyobraźnię. Zabawa ruchowa „Światło i ciemność”, dostrzeganie rytmu dobowego, stałego następstwa dni i nocy. B) „ Zegar” – wykonanie zegara z papierowego talerzyka i plasteliny. Zabawy chustą animacyjną na świeżym powietrzu. III. Tworzenie kalendarzy z podziałem na dzień i noc, ustalenie, że dzień i noc to doba. „Kolorowe szaliki” – ćwiczenia w mierzeniu ( wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Chodzi lisek koło drogi”. Udział w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom – czytanie przygód Franklina. W ogrodzie: „Księżycowa noc” – oglądanie reprodukcji i rysowanie śladów na śniegu.
Temat dnia: „Święto Trzech Króli” 06.01 (wtorek)	„Święto Trzech Króli”
Temat dnia: „Zabawy z cyfrą 7” 07.01 (środa)	I. „Poszły kaczki na pocztę” - logopedyczne wierszyki i rymowanki utrwalające głoski szumiące. Ćwiczenia poranne z zastosowaniem Opowieści Ruchowej. Swobodne improwizacje słowno – ruchowe z podkładem muzycznym. Praca z dzieckiem uzdolnionym muzycznie: Zabawy  integracyjne „Śniegowa  zabawa„ , „Tańczące  koła” – doskonalenie umiejętności poruszania się w rytm muzyki. Utrwalenie podstawowych kroków tańca country. II. A) Kształtowanie pojęcia liczby 7 w aspekcie głównym i porządkowym, wyodrębnianie podzbiorów w danym zbiorze (wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Figurki – marmurki”. B) Ćwiczenia gimnastyczne w parach i ćwiczenia z piłkami. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Kto dalej?” – zabawa z elementem rzutu. III. „Ile krążków w zbiorze tyle nas w gromadce”- porównywanie liczebności dwóch zbiorów w zakresie 7. Ćwiczenia w odczytywaniu godziny na zegarku (wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Czy znasz magiczną liczbę 7?”. Praca z dzieckiem uzdolnionym plastycznie: „Pejzaż zimowy” – wykonanie pracy przy użyciu płatków kosmetycznych i waty. Wyjście na spacer –obserwacja otoczenia, wyjaśnianie zjawisk związanych z zimą –swobodne wypowiedzi dzieci.
Temat dnia: „Pory roku” 08.01 (czwartek)	I. Układanie obrazków z mozaiki geometrycznej, zabawy typu stolikowego. Ćwiczenia naprzemienne metodą kinezjologii edukacyjnej. Praca wyrównawcza: " Puzzle" - składanie obrazka z części bez wzoru. II. A) „ Cztery pory roku” – rozmowa przy planszy dydaktycznej, dostrzeganie zmian w przyrodzie charakterystycznych dla poszczególnych pór roku. „Świat w czterech porach roku” – opowieść ruchowa połączona z dziecięcymi masażykami. B) „Drzewo w różnych porach roku” – wykonanie pracy plastyczno – technicznej, ozdabianie części drzewa i krajobrazu według odpowiedniej pory roku. Spacer po najbliższej okolicy, przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze. III. Globalne czytanie nazw pór roku. „Barwne pory roku” – dopełnianie obrazka elementami charakterystycznymi dla wybranych pór roku. „Jaka to pora roku?” – wykonanie ćwiczenia na karcie pracy. .Zabawa ruchowa „Powitanie pór roku”. Zabawy na śniegu, lepienie bałwana.
Temat dnia: „Tworzymy kalendarze” 09.01 (piątek)	I. .”Tunel” – ćwiczenia poranne z elementem czworakowania. Ćwiczenia logopedyczne: powtarzanie rymowanek zawierających trudności w wypowiadaniu. Praca z dzieckiem zdolnym: Ćwiczenia rozwijające zdolności twórcze wg C. Freineta: tworzenie gazetki przedszkolnej. II. A) „Kalendarze” - pokaz różnego rodzaju kalendarzy, zapoznanie z cyklicznym układem kolejnych dni, tygodni i miesięcy w roku i charakterystycznymi oznaczeniami kolorystycznymi. Przyswajanie nazw dni tygodnia oraz uczenie się ich kolejności. Zabawa taneczna „Taniec połamaniec”. B) Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem woreczków i obręczy. Zabawy w ogrodzie: „Gdzie jest para?” – zabawa tropiąca. III. „Kolorowy tydzień”- przyklejanie prostokątów oznaczających dni tygodnia według ustalonego kodu barwnego. „Nasze wycinanki” - doskonalenie sprawności manualnej podczas kreślenia, wycinania. Zabawa ruchowa „Dookoła kałuży”. „Rytmy” – wykonanie ćwiczeń wg innowacji matematycznej. „Gramy w memo” – granie w grę memory z obrazkami o tematyce związanej z bezpieczeństwem. W ogrodzie: „Spacery małego badacza” – obserwacje przyrodnicze z wykorzystaniem lupy.
Temat dnia: „Dwunastu braci i cztery siostry” 12.01 (poniedziałek)	I. Pielęgnowanie roślin w kąciku przyrody. Ćwiczenia logopedyczne: powtarzanie rymowanek zawierających trudności w wypowiadaniu. Praca z dzieckiem uzdolnionym muzycznie: „Najpiękniejsze instrumenty”- słuchanie nagrań muzyki chóralnej. Uwrażliwianie na piękno muzyki poważnej. Rozpoznawanie głosu żeńskiego i męskiego, określanie głosu żeńskiego jako sopran i męskiego jako bas. Utrwalenie poznanych tańców. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw I. II. A) Słuchanie wiersza E. Szelburg - Zarembiny „Wiersze o miesiącach”- omówienie treści, ustalanie nazw miesięcy zimowych, wiosennych, letnich, jesiennych. Żywy teatr z udziałem dzieci na podstawie „Baśni o dwunastu miesiącach” J. Porazińskiej - ustalanie kolejności zdarzeń, ocena postaci, wyjaśnienie morału baśni. Zabawa ruchowa „Skaczące piłki”. B) „Zimowa noc” – rysunek pastelami olejnymi na ciemnym tle. Zabawy w ogrodzie: „Serpentyny” – kreślenie na śniegu linii spiralnych. „Zające skaczą przez zaspy” – zabawa skoczna. III. Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych – rysowanie po śladzie obrazków i znaków graficznych. Zabawy i zadania sprzyjające kształtowaniu umiejętności liczenia ( wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Czy znasz magiczną liczbę 7?”. Spacer po okolicy – przypomnienie znaków drogowych oraz zasad bezpieczeństwa na drodze.
Temat tygodnia: W poszukiwaniu mądrości	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Najpierw pomyśl – potem zrób” 13.01 (wtorek)	I. „Dokończ wyraz” – ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze, usprawnianie artykulacji. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw X. Praca z dzieckiem zdolnym: Zabawa dydaktyczna: „Rozszyfruj zdania”. II. A) Rozmowa na temat zjawisk obserwowanych w przyrodzie zimą. Przeprowadzenie eksperymentów z wodą, śniegiem i lodem – poznawanie ich właściwości fizycznych. Rozwiązywanie zagadek przyrodniczych. Zabawa ruchowa „Gąski, gąski do domu”. B) Nauka piosenki pt. „ Sanna”. Zabawy ruchowe przy akompaniamencie pianina i instrumentów perkusyjnych. Reagowanie na tempo i dźwięki. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Domki do wynajęcia” – zabawa zespołowa. III. Słuchanie bajki W. Widłaka „Trzy świnki”, rozmowa na temat jej treści, ocena postępowania postaci. „Z jakiej to bajki?” – odnajdywanie obrazków związanych z treścią wysłuchanej bajki. „Wilcze echo” – ćwiczenie głosowe na głosce „u”. „Domek z kart” – zabawa zręcznościowa. „Wesołe zabawy z cyfrą siedem” – przeliczanie, dopełnianie do siedmiu ( wg innowacji matematycznej). W ogrodzie: „Świnki i wilk” – zabawa orientacyjno – porządkowa. Praca wyrównawcza: „Korale” – uzupełnianie ciągów korali.
Temat dnia: „Mądre oszczędzanie” 14.01 (środa)	I. Podlewanie roślin w kąciku przyrody. „Domek świnki” – układanie kompozycji przestrzennej z patyczków. Ćwiczenia poranne w formie opowieści ruchowej. Praca z dzieckiem uzdolnionym muzycznie: Zagadki melodyczne i rytmiczne, określanie charakteru słyszanej muzyki (utwór smutny, poważny, wesoły skoczny). Wyklaskiwanie rytmu znanych piosenek. Nauka tańca „Pata Pata”. II. A) „Ile monet?” – doskonalenie umiejętności doliczania, liczenie na zbiorach zastępczych lub w pamięci (wg innowacji matematycznej). „Deszczyk” – zabawa integracyjna wg Klanzy. B) Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem szarf. Zabawy w ogrodzie: „Śniegowe dróżki” – zabawa z elementem równowagi. III. „O oszczędnej Ani i rozrzutnej Oli” – opowiadanie ilustrowane sylwetami. „Skarbonka Ani” – wykonanie ćwiczenia na karcie pracy. „Magiczna siódemka” – rozpoznawanie zapisu cyfrowego liczb 1 - 7, porównywanie wielkości przedmiotów, stosowanie odpowiednich określeń. Zabawa ruchowa „Ojciec Wirgiliusz”. Poznanie wybranych znaków nakazu. W ogrodzie: „Spacery małego badacza” – przeprowadzenie doświadczenia z wykorzystaniem lupy, sprawdzanie, czy śnieg jest czysty. Praca z dzieckiem uzdolnionym plastycznie: „Mój bajkowy bohater” - kalkowanie za pomocą kalki ołówkowej ulubionych postaci z bajek. Kolorowanie ich w/g własnego pomysłu.
Temat dnia: „Gdzie szukać życiowej mądrości” 15.01 (czwartek)	I. „Kółko i krzyżyk” – rozgrywanie gry logicznej w parach. „Usypianie lali” – zabawa usprawniająca aparat mowy. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej przy muzyce. Praca wyrównawcza: "Historyjka obrazkowa" - opowiadanie treści obrazków, ustalanie kolejności zdarzeń. II. A) „Gdzie szukać mądrości?” – wskazywanie źródeł wiedzy i możliwości ich wykorzystania. „Co zrobić, żeby być mądrym?” – szukanie odpowiedzi na pytanie problemowe techniką „burzy mózgów”. „Kim chcę zostać?” – swobodne wypowiedzi dzieci. Zabawa ruchowa „Saneczki”. B) „Mądrzy ludzie wokół mnie” – rysowanie kredkami świecowymi portretu. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Śnieżkowe zawody” – gra z elementami celowania. III. „Rozpoznaję głosy” – rozpoznawanie rodzajów głosów, nazywanie ich. „Zabawy na śniegu” – zabawa ruchowa przy muzyce. „Lustrzane odbicie” – zabawa matematyczna (wg innowacji matematycznej). Udział w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom – czytanie wierszy J. Brzechwy „Samochwała” i „Pytalski”. W ogrodzie: „Kulig” – zabawa bieżna. Zabawy na śniegu.
Temat dnia: „Wielkie umysły zmieniają świat” 16.01 (piątek)	I. Zabawy konstrukcyjne przy stoliku wybranymi klockami. Kreatywne rysowanie – rozwijanie wyobraźni. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw II. Praca z dzieckiem zdolnym: Tworzenie map mentalnych na dowolny temat. II. A) „Świat dawniej i dziś” – zabawa słowna. „Wielkie umysły, które zmieniły świat” – pogadanka przybliżająca postacie wielkich odkrywców i wynalazców. Zabawa ruchowa „Czy znasz magiczną liczbę 7?”. B) „Ćwiczenia ogólnorozwojowe” – ćwiczenia gimnastyczne, zestaw XXXIV. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Ściegi” – rysowanie patykiem po śniegu. III. „Mądre „u” – zabawa z wyliczanką. „Telefon” – konstruowanie i sprawdzanie działania telefonu z pojemników po jogurcie i sznurka. Kształtowanie umiejętności mierzenia – porównywanie dwóch obiektów i szacowanie: czy są tej samej długości / wielkości, który jest dłuższy / większy (wg innowacji matematycznej). Zabawa ze śpiewem „Stary niedźwiedź mocno śpi”. W ogrodzie: „Wróbelki” – zabawa skoczna. „Pomagamy ptakom” – czyszczenie i napełnianie karmników dla ptaków.
Temat dnia: „Mądre rady Pani Sowy” 19.01 (poniedziałek)	I. „Tangram” – układanka logiczna. Ćwiczenia sprawności manualnej – próba sznurowania sznurowadeł, zapinania guzików. Ćwiczenia poranne metodą kinezjologii edukacyjnej P.E. Dennisona. „ Gawron”, „ Szczypawka”- logopedyczne wierszyki i rymowanki utrwalające głoski szumiące. Praca z dzieckiem uzdolnionym muzycznie: „Poznajemy Pana Doremi i jego siedem córek” - zapoznanie z gamą, budową pięciolinii i zapisem nutowym. Doskonalenie tańca „Pata Pata”. II. A) „Słuchanie opowiadania pt. „Pani Sowa i mała wiewiórka”, rozmowa na temat mądrości i umiejętności przekazywania wiedzy przez Panią Sowę. „Pani Sowa radzi” – odgrywanie scenek sytuacyjnych. Zabawa ruchowa „Wiewiórki do dziupli”. B) „Sowa” – wykonanie sowy przy użyciu rolki po papierze i papieru kolorowego. Spacer po okolicy – obserwacja różnych środków transportu, zachowanie ostrożności podczas poruszania się chodnikiem. III. „Czy ci się to podoba?” – rozpoznawanie zachowań właściwych i niewłaściwych. „Co nie pasuje?” – ćwiczenia w klasyfikowaniu obrazków, eliminowanie elementów niepasujących do zbioru ( wg innowacji matematycznej). „Ja – wynalazca…” – ćwiczenie kreatywnego myślenia metodą niedokończonych zdań. Zabawa ruchowa „Zaprzęgi”. W ogrodzie: „Zające skaczą przez zaspy” – zabawa z elementem skoku.
Temat tygodnia: Zawsze pamiętam o babci i dziadku	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Drzewo genealogiczne” 20.01 (wtorek)	I. Pielęgnowanie roślin w kąciku przyrody. Zabawy konstrukcyjne wybranymi klockami. Zabawy dźwiękonaśladowcze – aktywizowanie narządów mowy. „Rodzinna galeria” – zorganizowanie ekspozycji zdjęć przyniesionych przez dzieci. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw X. Praca wyrównawcza: "Cudaki" - wycinanie z papieru gazetowego na temat dowolny. II. A) Wyjście na spacer –obserwacja otoczenia, wyjaśnianie zjawisk związanych z zimą. Rozmowa na temat skutków srogiej zimy. Rozwiązywanie zagadek przyrodniczych. Zabawa ze śpiewem „Ojciec Wirgiliusz”. B) Nauka piosenki pt: ,,Babcia tańczy rock and rolla”. Krótka rozmowa na temat treści piosenki. Wyjaśnienie dzieciom niezrozumiałych zwrotów, np.: ,, rock and roll’’. Zabawa taneczna z wykorzystaniem melodii piosenki. III. „Drzewo genealogiczne Oli” – prezentacja przestrzenna struktury drzewa genealogicznego. „Moje drzewo genealogiczne” – prezentacja własnych drzew genealogicznych na podstawie gotowego schematu. „O to moja babcia” – malowanie portretu babci kredkami świecowymi. Zabawa matematyczna „Razem ma być sześć” (wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Świeci słońce, deszczyk pada”. Układanie puzzli przedstawiających znaki drogowe. Praca z dzieckiem zdolnym: Ilustrowanie opowiadania metodą E. Gruszczyk – Kolczyńskiej : „Z wizytą u babci i dziadka”. Spacer po okolicy.
Temat dnia: „Bajki mojej babci” 21.01 (środa)	I. „Dzielna babunia” – ćwiczenia logopedyczne. „Loteryjka samogłoskowa” – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej, wyodrębnianie samogłosek w nagłosie wyrazów. „Idziemy na spacer z babcią” - ćwiczenia poranne w formie Opowieści Ruchowej. Praca z dzieckiem uzdolnionym muzycznie: Granie na dzwonkach gamy. „Jaka to melodia?”- indywidualne kończenie głosem melodii nuconych przez nauczycielkę. Nauka tańca „Pata Pata” – cd. II. A) Ćwiczenie umiejętności przeliczania i dopełniania do danej liczby. Ćwiczenia w posługiwaniu się liczebnikami w aspekcie głównym i porządkowym, wybór największej liczby ( wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Pająk i muchy”. B) Ćwiczenia gimnastyczne z elementami aerobiku wg K. Wlaźnik – zestaw XII. Spacer po okolicy – nazywanie mijanych znaków drogowych, przypomnienie zasady bezpieczeństwa, by nie oddalać się od grupy. III. Zabawa dydaktyczna „ Co robi babcia”- odgrywanie scenek pantomimicznych na temat ulubionych zajęć babci i dziadka, wypowiedzi na temat kulturalnego zachowania się wnucząt podczas odwiedzin u babci i dziadka. „Bajka babci” – słuchanie wybranych baśni H. Ch. Anersena. W ogrodzie przedszkolnym: „Kto pierwszy wróci na swoje miejsce?” – zabawa bieżna. Praca z dzieckiem uzdolnionym plastycznie: „Moi dziadkowie” – rysowanie pastelami, określanie wielkości i proporcji ciała ludzkiego.
Temat dnia: „Dziadek wiele potrafi” 22.01 (czwartek)	I. Zabawy manipulacyjne w małych zespołach. Rozwijanie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami. Oglądanie książeczek i pisemek dot. ruchu drogowego. „Mój album rodzinny” – oglądanie albumów przyniesionych przez dzieci. Ćwiczenia poranne wg K. Wlażnik – zestaw III. Praca wyrównawcza: "Rysowanie po śladzie" - łączenie kropek. II. A) „Dziadkowie” – słuchanie wiersza Z. Staneckiej i rozmowa na temat jego treści. „Co wiem o moich dziadkach?”- opowiadania dzieci. „Co lubię robić z dziadkami?” – zabawa naśladowcza. B) Wykonanie laurki dla babci i dziadka. Zwrócenie uwagi na prawidłowe posługiwanie się nożyczkami oraz estetyczne wykonanie pracy. Zabawy na świeżym powietrzu. „Bałwankowa babcia, bałwankowy dziadek” – lepienie ze śniegu. III. „Laurki dla babci i dziadka” – porównywanie liczebności zbiorów, stosowanie określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo” (wg innowacji matematycznej). Śpiewanie piosenek o babci i dziadku. Zabawa ruchowa „Chodzi lisek koło drogi”. „Korale dla babci” – zabawa dydaktyczna ćwicząca pamięć wzrokową i uwagę z wykorzystaniem figur geometrycznych. Zabawy na śniegu, rzucanie się śnieżkami.
Temat dnia: „Serce pełne życzeń” 23.01 (piątek)	I. Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem pasków bibuły. „Mały alfabet” – układanie z patyczków, sznurków znanych liter (wg I. Majchrzak). Ćwiczenia poranne przy muzyce, wymyślanie ćwiczeń przez dzieci „ rozgrzewka przedszkolaka”. Praca z dzieckiem zdolnym: Wymyślanie innego zakończenia do znanych dzieciom bajek. II. A) „Jak zmienił się świat?”- rozmowa kierowana na podstawie starych reprodukcji, fotografii. „Cętkowana moda” – ćwiczenie słuchania ze zrozumieniem i wykonywanie ćwiczeń na karcie pracy. „Wyrazy na C” – ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów. Zabawa taneczna „Taniec połamaniec”. B) Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem szarf i woreczków. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: zabawy na śniegu, lepienie bałwana. III. „Kwaśne jak cytryna czy słodkie jak cukierek?” – zagadki smakowe. „Cytrynowa lemoniada” – przygotowanie napoju. „Tyle samo dla babci i dziadka” – porównywanie ciężaru za pomocą wagi szalkowej (wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Boogie – woogie. „Gramy w memo” – granie w grę memory z obrazkami o tematyce związanej z bezpieczeństwem. W ogrodzie: „Kto dalej?” – zabawa z elementem rzutu. „Śniegowa mandala dla bałwankowej babci” – kompozycja z naturalnego materiału.
Temat tygodnia: Zdrowie jest najważniejsze	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Zimowy spacer” 26.01 (poniedziałek)	I. Obserwowanie pogody za oknem. Zabawy dydaktyczne: „Żywy telefon”, „ Głuchy telefon”. Ćwiczenia oddechowe eliminujące mówienie na wdechu, szybkie i wolne recytowanie znanych dzieciom wyliczanek. Ćwiczenia poranne przy muzyce z dziecięcego repertuaru, wymyślanie ćwiczeń przez dzieci „ rozgrzewka przedszkolaka”. Praca z dzieckiem uzdolnionym muzycznie: Nauka piosenki „Pędzą sanie”. Ćwiczenia emisji głosu. Utrwalenie tańca „Pata Pata”. II. A) „Zimowy spacer Hani” – układanie historyjki obrazkowej zgodnie z następstwem zdarzeń. „Osiem zasad zdrowego stylu życia” – wykonanie mapy pojęciowej, rozmowa na temat czynników warunkujących zdrowie. Zabawa ruchowa „Gimnastyczny blues”. B) „ Projektujemy rękawiczki” – ozdabianie szablonu rękawiczek plasteliną. Zabawy w ogrodzie: „Wystawa śniegowych figur” – lepienie ze śniegu. III. „Ubieramy się na zimowy spacer z psem” – ćwiczenia w klasyfikowaniu (wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Boogie woogie”. Wysłuchanie bajek z tomu: „Bajki mojego dzieciństwa”. W ogrodzie: „Wrony i kot” – zabawa orientacyjno – porządkowa.
Temat dnia: „Układamy jadłospis” 27.01 (wtorek)	I. Wyszukiwanie obrazków, których nazwy kończą się sylabą podaną przez nauczyciela, wyszukiwanie nowych słów kończących się podaną sylabą. „Jabłko pełne smaków i witamin” – zabawa badawcza. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw XI. Praca z dzieckiem zdolnym: Zabawa dydaktyczna „Dyktowany rysunek”. II. A) Dokonywanie oceny sposobu odżywiania i trybu życia bohaterki opowiadania K. Ziemnickiej „Florentynka się odchudza”. „Rady dla Florentynki” – burza mózgów, rozmowa na temat wpływu właściwej diety oraz aktywnego trybu życia na zdrowie i kształtowanie prawidłowej sylwetki. Zabawa ruchowa „Taniec połamaniec”. B) Nauka piosenki „Witaminki” - rozmowa na temat treści, nastroju piosenki, tempa melodii, próby śpiewu piosenki. Ćwiczenia w stopniowaniu dynamiki przy mowie, śpiewie, klaskaniu, grze na instrumentach. Pobyt na świeżym powietrzu, zabawy z piłką. III. „Piramida zdrowego żywienia” – omówienie planszy dydaktycznej, wskazanie produktów najbardziej wartościowych. „Owoce Florentynki” – ćwiczenie graficzne. „Układamy jadłospis” – praca zespołowa. Zabawa ruchowa „Gąski”. W ogrodzie: „Celuj w drzewo” – zabawa z elementem celowania. „Tropy na śniegu” – zabawa badawcza. Praca wyrównawcza: "Orientacja w przestrzeni" - doskonalenie umiejętności określania przedmiotów w przestrzeni (na, za, obok, pod itp.).
Temat dnia: „Walka z chorobą” 28.01 (środa)	I. Zabawy konstrukcyjne przy stoliku wybranymi klockami. Ćwiczenia analityczno – syntetyczne – dostrzeganie podobieństw i różnic w kształcie liter i ich brzmieniu (wg I. Majchrzak). „Wizyta u lekarza” – zabawa logopedyczna. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw II. Praca z dzieckiem uzdolnionym muzycznie: Utrwalenie piosenki „Pędzą sanie”. Recytowanie prostych tekstów w trzech rejestrach głosu ( niskim, wysokim lub średnim), w zależności od woli dyrygenta. Utrwalenie poznanych tańców. II. A) Kształtowanie pojęcia liczby 8. Tworzenie zbiorów ośmioelementowych. Ćwiczenia w przeliczaniu i dopełnianiu do 8. „ Bitwa na śnieżki” – zabawa ruchowa. B) Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem woreczków. Zabawy w ogrodzie : lepienie bałwana, rzucanie się śnieżkami. III. „Smok i wizyta u lekarza” – zabawa dramowa. „Od czego może boleć brzuch?” – ćwiczenie w klasyfikowaniu ( wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Stary niedźwiedź mocno śpi”. Udział w akacji Cała Polska Czyta Dzieciom – słuchanie wierszy J. Tuwima. „Spotkanie z przedstawicielem służby zdrowia” – wizyta gościa, pogadanka. W ogrodzie: „Śniegowy labirynt” , „Droga w labiryncie” – zabawy ruchowe. Praca z dzieckiem uzdolnionym plastycznie: „Drzewko szczęścia” – formowanie drzewka z drucika, mocowanie na gałązkach bakalii.
Temat dnia: „Zdrowy ruch dla każdego” 29.01 (czwartek)	I.. „Zimowe zagadki” – rozwiązywanie zagadek słownych. Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych wg S. Moliere. Praca wyrównawcza: "Dokończ rysunek" - uzupełnianie brakujących elementów w rysunkach. II. A) „Zimowe sporty” – rozmowa na temat zimowych dyscyplin sportowych oraz przedmiotów potrzebnych do ich uprawiania. „Bezpieczeństwo zimą” – rozmowa kierowana. „Zimowe zabawy” – opowieść ruchowa. B) „Łyżwy”- wykonanie pracy z kolorowego kartonu, słomki do napojów i wstążki. Zabawy w ogrodzie: „Śniegowy labirynt” – zabawa z elementem równowagi. III. „Zawody krasnala Karola” – czytanie tekstu obrazkowo – wyrazowego. „Pożycz literkę z twojego imienia” – zabawa dydaktyczna wg I. Majchrzak. „Znajdź parę, żeby razem było osiem” – zabawa matematyczna (wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Spiżarnia do wynajęcia”. W ogrodzie: „Slalom narciarski” – zabawa bieżna. Obserwacja szronu z wykorzystaniem lup.
Temat dnia: „Kraina zdrowego uśmiechu” 30.01 (piątek)	I. Zabawy typu stolikowego: układanki, klocki Lego. „Detektyw” – zabawa dydaktyczna połączona z globalnym odczytywaniem wyrazów. „Jak myć zęby?” – pokaz i trening samoobsługi. Ćwiczenia poranne wg B. Formy – zestaw III. Praca z dzieckiem zdolnym: Ćwiczenia energetyzujące wg kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona. II. A) Wysłuchanie wiersza M. Strzałkowskiej „Zęby” – rozmowa na temat konieczności systematycznego dbania o higienę jamy ustnej. „Moja wizyta u dentysty” – pogadanka i opowiadania dzieci. Zabawa taneczna „Kaczuchy”. B) Ćwiczenia gimnastyczne z elementami aerobiku wg K. Wlaźnik – zestaw XII. Spacer po najbliższej okolicy – zwrócenie uwagi na bezpieczne poruszanie się poboczem, nazywanie znaków drogowych. III. „Szczoteczka dla każdego” – łączenie w pary, porównywanie liczebności zbiorów. „Zębowe puzzle” – układanie puzzli. „Podróż do krainy uśmiechu” – konstruowanie gry planszowej (wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Balonik”. W ogrodzie: „Wróbelki”, „Krowa” – zabawy ruchowe.