PLAN DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZO – OPIEKUŃCZY

NA MIESIĄC STYCZEŃ

GRUPY V

Blok tematyczny: Zabawy zimowe.

Cel główny:

• Zachęcanie do dzielenia się zabawkami i zapraszania do wspólnej zabawy

• Rozwijanie umiejętności rozpoznawania stanów emocjonalnych innych osób

• Wzbudzanie refleksji nad własnym zachowaniem

• Rozwijanie sprawności manualnej

• Kształtowanie świadomości, że nasze zachowanie ma wpływ na nastrój innych

• Nabywanie umiejętności ubierania się odpowiednio do pogody

• Poznanie sposobów przeciwdziałania marznięciu

• Ćwiczenia poranne zestaw nr XIIwg. K. Wlaźnik

• Zabawa ruchowo: „ Na saneczkach”

• Zabawa ruchowa z elementem podskoku: Wróbelki”.

• Zabawa z orientacji w schemacie ciała – „Mróz szczypie”

• Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Mijanie”

• Ćwiczenia gimnastyczne zestaw XIII

• Zabawa ruchowa z elementem podskoku:” Spłoszone wróbelki”

• Zabawa ruchowa bieżna: „Lawina”

• Zabawa ruchowa z elementem wspinania się: „Przelot ptaków”

Obszar działalności edukacyjnej	Treści edukacyjne	Temat zajęć	Oczekiwane umiejętności i wiadomości dziecka	Umiejętności rozszerzone	Data realizacji
Nr 14 Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania	5)słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami 6)układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej;	„ Sanki”-opowiadanie M. Jaworczakowej	- Wie, jak wyglądają nastroje – radość, smutek, złość, strach - rozmawia na temat treści utworu - wie, jak ubierać się zimą żeby nie zmarznąć - zna sposoby przeciwdziałania marznięciu	- Wybierze emblemat nastroju i powie dlaczego wybrał taki
Nr 3Wspomaganie rozwoju mowy dziecka	3)uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach 4)w zrozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach	„Bawmy się bezpiecznie”- historyjka obrazkowa		- Potrafi przewidzieć skutki określonych zachowań
Nr 14 Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania	5)słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami 6)układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej;	„ Zabawa zimą”-wiersz W. Kosteckiej	- utrwala nawyk prawidłowego oddychania	- potrafi nazwać sprzęt zimowy
Nr 9 Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne	2)Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych kompozycji i form konstrukcyjnych 3)Wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą	„Lubimy zimę”	- rozwiąże zagadki Utrwali znajomość zapisu graficznego wyrazów - kształtuje umiejętności budowania wypowiedzi na określony temat - ćwiczy wyobraźnię i pamięć ruchową	- doskonali spostrzegawczość wzrokową i orientacji przestrzennej
Nr 13 Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną	1)Liczy obiekty i rozróżnia błędne liczenie od poprawnego 2)Wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych	„Wesoła zima”- pojęcia matematyczne	- kształtuje umiejętności rozpoznawania i rysowania figur geometrycznych - doskonali zdolności porównywania wielkości - utrwali umiejętności liczenia w zakresie 7 - Ćwiczy spostrzegawczość wzrokową - Utrwali znajomość znaczenia pojęcia „ Para”	- wdraża do dokładnego wykonywania poleceń zgodnie z instrukcją

Blok tematyczny: Dokarmiamy zwierzęta.

Cel główny:

• Doskonalenie zdolności uważnego słuchania utworu literackiego

• Odkrywanie efektów wykonania pracy nową techniką plastyczną

• Uświadamianie dzieciom o potrzebie dokarmiania zwierząt zimą

• Wprowadzanie wyrazów do czytania globalnego

• Utrwalanie umiejętności liczenia

• Umuzykalnianie dzieci

• Ćwiczenia poranne zestaw nr LIX

• zabawa ruchowa – koty i myszy – zazazazabawa ruchowa z elementem równowagi- „Marsz z przeszkodami”

• zabawa zabawa ruchowa z elementem czworakowania „ Tunel”

• zabawa ruchowa „ Zima w lesie”

• zabawa „ Zagadkowe dźwięki”

• zabawa ruchowa „ Ptaszki i karmniki”

• zabawa „Czyje to kapcie?”

• zabawa ruchowa „Ptaszki w gniazdkach”

• zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Spłoszone ptaki”

Obszar działalności edukacyjnej	Treści edukacyjne	Temat zajęć	Oczekiwane umiejętności i wiadomości dziecka	Umiejętności rozszerzone	Data realizacji
Nr 14 Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania	2)potrafi uważnie patrzeć, aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach 5)słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich 6)układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej 7)rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli	„ On zziębniętym Elemelku, pustym brzuszku i rondelku”	- Wysłucha uważnie utworu literackiego - poprawnie wypowie się na temat treści opowiadania - zwróci uwagę na trudny los zwierząt zimą	- potrafi wcielić się w role
Nr 9 Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne	2)Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu 3)Wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą	„Zimowe drzewo”- zajęcia plastyczne	- odkryje efekt wykonania pracy nową techniką plastyczną - estetycznie wykona pracę - utrwala nawyk sprzątania po zajęciach	- rozwija wyobraźnię i pomysłowość
Nr 14 Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania	2)potrafi uważnie patrzeć, aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach 5)słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich 6)układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej	„List Pani zimy”- zabawy dydaktyczne	- utrwali wiadomości dotyczących zmian zachodzących w przyrodzie zimą - zwróci uwagę na trudny los zwierząt zimą - doskonali umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej wyrazów - podejmie próby wyodrębnienia głosek w nagłosie	- pozna tryb życia zwierząt leśnych
Nr 14 Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania	2)potrafi uważnie patrzeć, aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach 5)słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich 6)układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej 7)rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli	„Domek dla ptaszków”- wiersz I. Suchorzewskiej	- Wysłucha wiersza - skupi uwagę na tekście literackim - wie, jakim pokarmem żywią się ptaki	- rozpozna i nazwie wybrane gatunki ptaków zimujących w Polsce
Nr 13 Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną	1)Liczy obiekty i rozróżnia błędne liczenie od poprawnego 2)Wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych	„ Głodne ptaszki”- pojęcia matematyczne	- doskonali umiejętność liczenia w zakresie 7 - kształtuje umiejętność porównywania liczebności zbiorów z użyciem określeń „więcej o”, „mniej o „	- wykona działania na zbiorach-odejmowanie przez odkładanie

Blok tematyczny: Dzień Babci i Dziadka

Cel główny:

• Zachęcanie dzieci do swobodnych wypowiedzi na temat: „Dlaczego kocham moich dziadków?”

• Budzenie szacunku do osób starszych

• Próby dokonywania oceny zachowania

• Wprowadzanie wyrazów do czytania globalnego

• Utrwalanie umiejętności liczenia

• Umuzykalnianie dzieci

• Ćwiczenia poranne zestaw nr LVIII

• zabawa ruchowa – koty i myszy – zazazazabawa ruchowa: „Siedmiomilowe buty”

• zabawa zabawa ruchowa z elementem podskoku: „ Wróbelki”

• Utrwalanie znajomości tekstu inscenizacji na dzień Babci i Dziadka

• zabawa „zgadnij o którym obrazku mówię”

• zabawa: „Szukamy pary”

• ćwiczenia gimnastyczne zestaw nr XV

• zabawa ruchowa równoważna: „Marsz z przeszkodami”

• zabawa ruchowa bieżna: „Kucanka”

• zabawa ruchowa z elementem toczenia: „ Poczta”

Obszar działalności edukacyjnej	Treści edukacyjne	Temat zajęć	Oczekiwane umiejętności i wiadomości dziecka	Umiejętności rozszerzone	Data realizacji
Nr 14 Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania	2)potrafi uważnie patrzeć, aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach 5)słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich 6)układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej 7)rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli	„ Babcia na hulajnodze”-opowiadanie E. Skarżyńskiej	- Wysłucha uważnie opowiadania - poprawnie wypowie się na temat treści opowiadania - wdrażanie do samodzielnego wyodrębniania i rozumienia głównej myśli utworu literackiego	- rozumie przemijalność czasu-faktu, że dziadkowie też kiedyś byli dziećmi
Nr 9 Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne	2)Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu 3)Wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą	„Moi dziadkowie” – zajęcia plastyczne	- odkryje efekt wykonania pracy nową techniką plastyczną - estetycznie wykona pracę - utrwala nawyk sprzątania po zajęciach - wzmacnianie więzi rodzinnych - doskonalenie sprawności manualnych i koordynacji wzrokowo-ruchowej - rozwijanie pomysłowości poprzez wykonanie pracy różnymi technikami plastycznymi	- kształtuje umiejętność opisywania słownego postaci
Nr 8 Wychowanie przez sztukę-muzyka i śpiew, pląsy i taniec	1)Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe, chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu	„Wielkie przygotowania z okazji Dnia Babci i Dziadka”- zajęcia umuzykalniające	- przygotowanie dzieci do uroczystości dnia Babci i Dziadka - nauka piosenki sto lat dla babci i dziadka - doskonali umiejętności wokalnych - kształtuje pamięć muzyczną i ruchową - rozwija spostrzegawczość	- rozwija poczucie rytmu
Nr 14 Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania	2)potrafi uważnie patrzeć, aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach 5)słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich 6)układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej 7)rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli	Co mówi nasze ciało?- zajęcia z wykorzystaniem ilustracji	- wie, że trzeba szanować dziadków - doskonali umiejętność budowania logicznych wypowiedzi na podstawie serii ilustracji - rozwijanie zdolności aktorskich	- nabywa umiejętności określania samopoczucia i stanów emocjonalnych
Nr 13 Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną	1)Liczy obiekty i rozróżnia błędne liczenie od poprawnego 2)Wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych	„ Szukamy trójkątów „– pojęcia matematyczne	- pozna cechy charakterystyczne dla trójkąta - rozpozna trójkąt wśród innych figur geometrycznych - doskonali spostrzegawczość wzrokową - rozwija percepcję dotykową i pamięć ruchową	- utrwala znajomość nazw figur geometrycznych

Blok tematyczny: W świecie baśni cz. I

Cel główny:

• Wdrażanie dzieci do uważnego słuchania dłuższych utworów literackich

• Rozwijanie pomysłowości i wyobraźni

• Wprowadzanie wyrazów do czytania globalnego

• Ćwiczenia zręczności

• Rozwijanie umiejętności zgodnego działania w zespole

• Ćwiczenia poranne zestaw nr XLVII

• zabawa ruchowa – koty i myszy – zazazazabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa: „Figurki”

• zabawa zabawa ruchowa przy muzyce

• zabawa ruchowa z elementem równowagi: „ Marsz z przeszkodami”

• zabawa: „Śpiewające obrazki”

• zabawa: „Wstań królewno”

• ćwiczenia gimnastyczne zestaw nr XV

• zabawa paluszkowe

• zabawa ruchowa z elementem podskoku: „ Wilk w rowie”

• zabawy konstrukcyjne: „ Zamek dla królewny”

Obszar działalności edukacyjnej	Treści edukacyjne	Temat zajęć	Oczekiwane umiejętności i wiadomości dziecka	Umiejętności rozszerzone	Data realizacji
Nr 14 Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania	2)potrafi uważnie patrzeć, aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach 5)słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich 6)układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej 7)rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli	„ Kopciuszek” – baśń Ch. Perraulta	- Ćwiczy słuch fonematyczny - dostrzega związki przyczynowo-skutkowe poprzez układanie ilustracji w kolejności zdarzeń - samodzielnie wyodrębnia i rozumie główną myśl utworu literackiego	- próby dokonywania oceny postępowania bohaterów literackich
Nr 9 Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne	2)Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu 3)Wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą	„ Maska karnawałowa”- zajęcia techniczne	- rozumie znaczenie słowa MASKA - doskonali sprawność manualną - rozwija pomysłowość i wyobraźnię - doskonali umiejętność bezpiecznego korzystania z prostych narzędzi do majsterkowania	- stwarza okazję do odczuwania satysfakcji z efektu wykonanej pracy
Nr 14 Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania	2)potrafi uważnie patrzeć, aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazkach 5)słucha np. opowiadań, baśni i rozmawia o nich 6)układa krótkie zdania, dzieli zdania na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej na wyrazy, dzieli wyrazy na sylaby; wyodrębnia głoski w słowach o prostej budowie fonetycznej 7)rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków oraz często stosowanych oznaczeń i symboli	„ Bal przebierańców”- wiersz A. Frączek	- wdraża do uważnego słuchania utworu literackiego(wiersz) - dostrzega humor zawarty w utworze - ćwiczy oddech: wydłuża fazę oddech - rozwija pomysłowość i zręczność - wdraża do dbałości o estetyczny wygląd otoczenia	- Ćwiczy pamięci poprzez odtwarzanie informacji zawartych w wierszu
Nr 8 Wychowanie przez sztukę-muzyka i śpiew, pląsy i taniec	1)Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe, chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu	Bal u Kopciuszka i królewicza- zajęcia umuzykalniające	- utrwala znajomość treści bajki Kopciuszek - kształtuje umiejętność uważnego słuchania utworu muzycznego - uwrażliwianie na budowę utworu muzycznego ABA - doskonali koordynację ruchową - rozwija pamięć muzyczną - doskonali poczucie rytmu	- nauczy się układu ruchowego do muzyki wg. Własnego pomysłu
Nr 13 Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną	1)Liczy obiekty i rozróżnia błędne liczenie od poprawnego 2)Wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych	„Na balu karnawałowym”- pojęcia matematyczne	- rozwija umiejętność używania liczebników porządkowych w zakresie 7 - doskonali umiejętność porównywania liczebności zbiorów poprzez łączenie w pary	- Ćwiczenie szybkości reakcji na zmianę tempa w muzyce

Opracowała Magdalena Marciniak