STYCZEŃ TYDZIEŃ III TEMAT TYGODNIA: „BABCIA I DZIADEK TO RODZICE MOICH RODZICÓW”

Temat dnia	Edukacja polonistyczna	Edukacja matematyczna	Edukacja społ-przyrodnicza	Edukacja muzyczna	Edukacja plastyczno - techniczna	Edukacja zdrowotna	Cele operacyjne
Z babcią i dziadkiem miło spędzam czas	Wysłuchanie wiersza M. Platy pt. „Z babcią i dziadkiem” – rozmowa na temat treści utworu. „List do babci” – ilustrowanie ruchem treści wiersza według Marty Bogdanowicz.	„Kolorowe koła” – segregowanie kół pod względem koloru, wielkości. Układanie kół w kolejności rosnącej. Przeliczanie elementów i określanie ich liczby liczebnikiem.	„Babcia i dziadek” – zorganizowanie wystawy zdjęć przyniesionych przez dzieci. Opowiadanie, jak ma na imię dziadek, babcia, czy mieszkają z dziećmi. Określanie, czy osoba na zdjęciu to tata mamy, tata taty mama taty, mama mamy. Wyjaśnienie znaczenia „portret”.	„Zaczarowany wąż” – naśladowanie dźwięków przedmiotów prezentowanych na ilustracjach. „Adam siedmiu synów miał” – zabawa ilustracyjna ze śpiewem.	„Portret” – wykonanie ćwiczenia w kartach. Rysowanie w ramce portretu babci lub dziadka. „Mój dziadek, moja babcia” – rysowanie twarzy babci lub dziadka na wyciętym kółku.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 19. „Biegniemy do babci i dziadka” – zabawa z elementem pościgu. „Tunel” – zabawa z elementem czworakowania.	- Wypowiada się na temat form spędzania wolnego czasu z dziadkami. - Ilustruje ruchem ciała treść wiersza. - Segreguje koła pod względem wielkości i koloru. - Układa koła w kolejności rosnącej. Przelicza elementy i określa ich liczbę liczebnikiem. - Opowiada o swoich dziadkach. - Naśladuje dźwięki danych przedmiotów.
Mój dziadziuś wie prawie wszystko.	Wysłuchanie wiersza pt. „Dziadziuś” – odpowiedzi na pytania dotyczące treści. „Niekończąca się wypowiedź” – dokańczanie zdania w logiczny sposób.	„Budujemy, układamy” – zabawy konstrukcyjne. Budowanie z klocków, określanie kolorów użytych klocków. „Dziadek” – układanie obrazka pociętego na 4 elementy.	Oglądanie ilustracji przedstawiającej portret dziadka – próba odpowiedzi na pytanie: Jak wygląda twój dziadek? „Co robi dziadek?” – praca z obrazkiem.	„Bo w przedszkolu jest wesoło” – integracyjny taniec. „Dziadku nasz kochany” – słuchanie piosenki, swobodny taniec dzieci.	„Kwiaty dla dziadka” – wykonanie zadania w wyprawki. Malowanie farbami kwiatów . „Mój kolorowy dziadziuś” – malowanie palcami portretu dziadka.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18 (metoda zadaniowa). „Skrzat” – zabawa orientacyjno – porządkowa.	- Odpowiada na pytania dotyczące treści utworu. - Kończy zdanie w logiczny sposób. - Składa w całość pocięty obrazek na 4 elementy. - Wymienia charakterystyczne cechy wyglądu dziadka. - Słucha piosenki.
Pomagam babuni	Rozwiązywanie zagadek słownych. „Babcia i dziadzio” – rozmowa kierowana w oparciu o opowiadanie I. Salach	„Serwetka dla babci” – układanie kompozycji z mozaiki wg podanego wzoru. „Bukiecik” – wkładanie do koszyka odpowiedniej liczby tulipanów podanej przez nauczyciela.	„W jaki sposób pomagam babuni” – oglądanie ilustracji, wspólne opisywanie obrazków, wymiana własnych doświadczeń. „Przedmioty babci i dziadka” – odszukiwanie przedmiotów , praca w grupach.	„Co słychać?” – ćwiczenie słuchowe. Rozpoznawanie i nazywanie odgłosów śmiechu, kaszlu, gaworzenia, kichania i ziewania, określanie, kto wydaje te odgłosy.	„Droga do babci i dziadka” – wykonanie ćwiczenia w kartach. Ćwiczenie grafomotoryczne – rysowanie szlaczków po śladzie.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 19. „Robimy ciasto dla babuni” – zabawa naśladowcza. „Pomagamy babci” – zabawa orientacyjno -porządkowa.	- Rozwiązuje zagadki tekstowe. - Układa kompozycję z mozaiki geometrycznej wg podanego wzoru. - Wskazuje odpowiednią liczbę emblematów. - Opisuje słownie przedstawioną ilustracje. - Rozwiązuje zagadki słuchowe.
Krawat dla dziadka	Wysłuchanie wiersza pt. „Dziadek” – odpowiedzi na pytania: „Jaki jest twój dziadek? Jak razem spędzacie czas? Jaki prezent można zrobić dla dziadka?	Wskazywanie i nazywanie pojedynczych i podwójnych części ciała. Używanie określeń: dwie ręce, nogi, dwoje oczu, jedna głowa.	„Dziadek” – zabawa dydaktyczna. Wyszukiwanie wśród obrazków poszczególnych części ciała (oczy, uszy, usta, nos, brwi) i ułożenie ich na szablonie twarzy w odpowiednich miejscach.	„Dobosz” – słuchanie piosenki połączone z wyklaskiwaniem rytmu. „Cicho – głośno” – zabawa słuchowa. Wygrywanie na bębenku dźwięków o różnym natężeniu.	„Krawat” – wykonanie prezentu dla dziadka. Wycinanie szablonu, malowanie farbami wzorów.	„Słuchamy bębenka” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Karuzela” – zabawa dynamiczno – agogiczna.	- Wskazuje i nazywa pojedyncze i podwójne części ciała. - Posługuje się określeniami: dwie, dwoje, jedna. - Szuka obrazków poszczególnych części ciała pasujących do twarzy. - Układa brakujące elementy w całość. - Wyklaskuje podany rytm.
Serduszko dla babci	„Prezenty dla babci” – słuchanie wiersza Doroty Gellner – omówienie treści utworu. „Każdy to może mieć” – zabawa ilustrująca ruchem treść wiersza E. M. Minczakiewicz.	„Prezenty dla babci” – porządkowanie prezentów wg odpowiedniej kolejności. Liczenie obrazków i nazywanie pierwszego/czwartego obrazka.	„Moja babcia” – wymiana własnych doświadczeń i spostrzeżeń. Opisywanie przez dzieci form spędzania wolnego czasu z babcią. Odpowiedzi na pytanie: Co chciałbyś/a podarować swojej babci?	„Śpiewamy dla babci i dziadka” –wspólne śpiewanie piosenki dla babci i dziadka, próba występu.	„Serduszko dla babci” – wykonanie prezentu. Wycinanie papierowego serca i ozdabianie go kolorowymi kawałkami papieru.	„Marmurki” – zabawa orientacyjno porządkowa. „Rybki w sieci” – zabawa z elementem pościgu.	- Ilustruje ruchem ciała treść wiersza. - Porządkuje obrazki wg odpowiedniej kolejności. - Liczy emblematy i określa ich liczbę liczebnikiem. - Opisuje słownie swoją babcię. - Śpiewa piosenkę. - Uczestniczy w próbie występu.

STYCZEŃ TYDZIEŃ V TEMAT TYGODNIA: „UMIEM WIELE ZROBIĆ SAM”

Temat dnia	Edukacja polonistyczna	Edukacja matematyczna	Edukacja społ-przyrodnicza	Edukacja muzyczna	Edukacja plastyczno - techniczna	Edukacja zdrowotna	Cele operacyjne
Umiemy się ubrać	„Ubranka” – słuchanie wiersza D. Gellner. Próba odpowiedzi na pytania: O jakich ubraniach była mowa w wierszu? W jakiej kolejności były wkładane ubrania? Kiedy trzeba pamiętać o zakładaniu pod kurtkę swetra?	„Porządkujemy ubranka lalek” – zabawa dydaktyczna. Segregowanie ubrań wg rodzajów np. spodnie, bluzki, swetry. Dobieranie w pary rękawiczek. Porównywanie długości szalików: długi, krótki.	„Izydor wkłada ubrania” – zabawa dydaktyczna. Nazywanie ubrań (podkoszulek, bluza, rajstopy, spodnie, buty, kurtka, szalik, czapka, rękawiczki). Ustalenie kolejności ich zakładania. Wyjaśnienie, jakie części ciała chronią rzeczy, które zakładamy na siebie.	„Tańczące części ciała” – zabawa ruchowa. Prezentacja podczas muzyki tańca: nóg, kolan, stóp, dłoni, brzucha i łokci. „Szczotka, pasta” – swobodny taniec dzieci w rytm muzyki.	„Rękawiczki” - ćwiczenie grafomotoryczne – łączenie kropek za pomocą ołówka. Ozdabianie rękawiczek, wycinanie i naklejanie dowolnych kawałków papieru kolorowego.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 17. „Wędrujący języczek” – mięśni narządów mowy. „Dzieci na spacer – dzieci do domu” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Lalki na wystawie” – zabawa z el wyprostnym.	- Odpowiada na pytania dotyczące treści utworu. - Segreguje ubrania wg rodzajów. - Dobiera w pary rękawiczki i skarpety. - Porównuje długości szalików posługując się określeniami: długi, krótki. - Wskazuje prawidłową kolejność zakładania danych części garderoby. - Wyjaśnia potrzebę ciepłego ubioru.
Zakładamy kapcie	„Dziurawe buty” – wysłuchanie wiersza J. Brzechwy. „Konkurs dla gaduły” – wypowiadanie jak największej ilości przypadkowych słów.	„Nasze kapcie” – zabawa dydaktyczna. Oglądanie kapci dzieci. Określanie cech kapci: wsuwane, wiązane, zapinane, nazywanie kolorów. Porównywanie wielkości kapci poprzez dotykanie podeszwami do siebie.	„Czyj to kapeć?” – zabawa dydaktyczna. Zapoznanie z krótkim wierszykiem, wskazanie poszukiwanego właściciela kapcia.	„Zajączki i lis” – zabawa w kole. „Grzechotka gra” – wspólne muzykowanie na instrumentach. Wybieranie dyrygenta, tworzenie orkiestry.	„Dziurawe kapcie” – wyszywanie szablonu kapci za pomocą sznurka. Malowanie kapci farbami plakatowymi.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 14 (metoda zadaniowa). „Szewczyk” – zabawa z elementem pościgu. „Wiewiórki do dziupli” – zabawa orientacyjno – porządkowa.	- Wymienia charakterystyczne cechy kapci swoich kolegów. - Porównuje wielkość kapci posługując się określeniami: mniejsze, większe, takie same. - Wskazuje właściciela prezentowanego pantofla. - Dyryguje orkiestrą.
Bal karnawałowy – zabawa taneczna przedszkolaków.	„Bajkowe zagadki” – zabawa dydaktyczna. Udzielanie prawidłowej odpowiedzi. „Królewna, królewicz” – recytacja krótkiego wierszyka połączona z zabawą ruchową.	„Witają się nasze części ciała” – zabawa dydaktyczna, wskazywanie odpowiednich części ciała. „Pomocnik Kopciuszka” – segregowanie i tworzenie zbiorów grochu, ryżu i makaronu.	„Król i królowa balu” – prezentacja kostiumu i postaci , za którą przebrało się każde dziecko. Ukłonienie się w stronę pozostałych uczestników zabawy. Kształtowanie umiejętności panowania nad własnymi emocjami, onieśmieleniem.	„O jak przyjemnie i jak wesoło” – zabawa muzyczno – ruchowa. „Bo karnawał, karnawał” – swobodny taniec dzieci do piosenki. „Kaczuszki” – zabawa muzyczno – ruchowa.	„Mój wymarzony kostium karnawałowy” – rysowanie kredkami wymarzonego kostiumu. Opisanie własnego rysunku.	„Magiczne zaklęcie” – zabawa naśladowcza. „Wyścig z ping – pongiem” – zabawa z elementem równowagi. „Muzyczna loteryjka” – zabawa orientacyjno – porządkowa. Zabawy bieżne.	- Rozwiązuje zagadki tekstowe. - Recytuje wiersz. - Współdziała z innymi podczas zabaw. - Wskazuje wymienione części ciała. - Segreguje i tworzy zbiory grochu, ryżu i makaronu. - Prezentuje własny kostium. - Tańczy w rytm muzyki. - Reaguje na sygnały dźwiękowe.
Dbamy o to, jak wyglądamy	„Brudas Grzesiu” – słuchanie opowiadania M. Kownackiej pt. „O kosmatej rękawicy, mydle i Grzesiu straszydle. „Jak wyczyścić Grzesia?” – analiza sylabowa nazw wyrazów.	„Liczymy guziki z Błękitnym misiem” – poprawne przeliczanie liczmanów, wyłapywanie błędów Misia. Porządkowanie liczmanów od 1 do 5 w kolejności rosnącej.	„Dbamy o własny wygląd” – zabawa dydaktyczna. Nazywanie przedmiotów i określanie, do czego służą oraz kiedy ich używamy. Porządkowanie przedmiotów wg przeznaczenia. „Jestem czysty” – działanie dzieci.	„Odgłosy” – zabawa słuchowa. Rozpoznawanie i nazywanie odgłosów: stukot obcasów, szuranie kapciami, uderzenie łyżką o talerz podczas jedzenia, mycie rąk.	„Przybory toaletowe” – wykonanie ćwiczenia w kartach. „Moja szczoteczka” – ozdabianie papierowego szablonu flamastrami.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 16. „Kot jest czysty” – zabawa z elementem czworakowania.	- Dzieli wyraz na sylaby. - Przelicza liczmany w zakresie 4. - Wskazuje błędy w liczeniu. - Porządkuje liczmany w kolejności rosnącej. - Nazywa przedmioty toaletowe i określa do czego one służą. - Rozwiązuje zagadki słuchowe.
Jestem samodzielny	„Umiem wiele zrobić sam” – słuchanie bajki B. Bielskiej.	„Puzzle” – samodzielne układanie obrazka w całość, pociętego na 4 elementy. Przeliczanie złożonych elementów i określanie ich liczby liczebnikiem.	„Co umiemy sami?” – zabawa dydaktyczna. Nazywanie przedmiotów na obrazkach. Wybieranie tych, które symbolizują umiejętności dzieci i naklejanie ich na szablonie medalu.	„Mam cztery lata” – słuchanie piosenki. Udzielanie odpowiedzi na pytania nauczyciela. „Zabawa z bębenkiem” – zabawa ruchowa do bajki.	„Mój medal umiejętności” – kolorowanie obrazków naklejonych na medalu.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 14. „Lustro” – zabawa naśladowcza. „Róbcie to co ja” – zabawa orientacyjno – porządkowa.	- Układa obrazek w całość pocięty na 4 elementy. - Przelicza złożone elementy i określa ich liczbę liczebnikiem. - Opisuje przedstawione ilustracje. - Słucha piosenki. - Koloruje obrazki.

STYCZEŃ TYDZIEŃ I TEMAT TYGODNIA: „PODRÓŻ W KRAINĘ CZTERECH PÓR ROKU”

Temat dnia	Edukacja polonistyczna	Edukacja matematyczna	Edukacja społ-przyrodnicza	Edukacja muzyczna	Edukacja plastyczno - techniczna	Edukacja zdrowotna	Cele operacyjne
Niezwykły bałwanek Buli	Wysłuchanie zagadki dotyczącej bałwanka. Słuchanie bajeczki terapeutycznej „Bajkowa kraina” – odpowiedzi na pytania dotyczące treści utworu. Układanie historii o dalszych przygodach bałwana.	„Nasz bałwanek” – układanie bałwanka z figur geometrycznych. Przenoszenie elementów za pomocą słomki. Przeliczanie użytych elementów i określanie ich liczby liczebnikiem.	Przedstawienie sylwety bałwanka Buli. Wspólne opisanie charakterystycznych cech postaci. Rozróżnianie wyglądu bałwanka Buli od lepionego przez dzieci.	„Zimowa rozgrzewka” – taniec integracyjny. „Lepienie bałwana” – zabawa muzyczno ruchowa. „Grzechotka gra” – wspólne granie na instrumentach, tworzenie orkiestry.	„Bałwanek Buli” – działalność plastyczna. Malowanie farbą orzeszków ziemnych. Mocowanie zawieszek i zawieszanie bałwanków.	Marsz po obwodzie koła. „Co robią bałwanki?” – zabawa pantomimiczna w parach. „Lepimy bałwana” – zabawa naśladowcza.	- Rozwiązuje zagadkę tekstową. - Odpowiada na pytania dotyczące treści utworu. - Układa bałwana z figur geometrycznych. - Przelicza elementy w zakresie 4. - Wymienia charakterystyczne cechy wyglądu bałwana.
Przygoda śniegowego bałwanka Buli – poznajemy Bulinkę.	Opowiadanie bajki „Pierwsza gwiazda Bulego” z użyciem ilustracji. Rozmowa nt treści bajeczki. Wysłuchanie zagadki dotyczącej śnieżynek.	Układanie puzzli „Buli” składających się z czterech elementów. „Wybierz taką samą Bulinkę jak ja mam” – zabawa dydaktyczna.	„Spadająca gwiazdka” – oglądanie gwiazdek z papieru. Próba przypomnienia świątecznych kolorów: srebrny i złoty.	Słuchanie piosenek poznanych od początku roku przedszkolnego. Swobodny taniec dzieci z bibułkowymi wstążkami.	„Moja gwiazdka” – odbijanie styropianowych stempli na szablonie gwiazdki.	„Śnieżynki” – zabawa orientacyjno - porządkowa. „Śnieżynki z waty” – ćwiczenie oddechowe.	- Odpowie na pytania dotyczące treści utworu. - Rozwiązuje zagadkę tekstową. - Układa puzzle składające się z 4 elementów. - Rozróżnia takie same emblematy. - Wymienia nowo poznane kolory: srebrny i złoty.
Nowy Rok – dzień wolny od zajęć
Z bałwankiem Buli witam Nowy Rok.	Wysłuchanie „ Bajki o starym i nowym roku” autorstwa L. J. Kerna. Rozmowa na temat treści utworu.	Przedstawienie emblematów z cyfrą 0,1,2,3, 4. Próba ułożenia daty 31.12. 20013 i 01.01.2014 według podanego wzoru.	Prezentacja ilustracji nowego i starego roku przedstawionego w wierszu. Próba odpowiedzi na pytanie: Kiedy kończy się stary rok? A kiedy zaczyna nowy? Rozmowa nt noworocznych postanowień.	„Powitalny taniec” – zabawa muzyczno – ruchowa. „Kaczuszki” – zabawa muzyczno – ruchowa. „Sylwestrowy taniec” – zabawa ruchowa w parach i trójkach.	„Drzewko szczęścia” – formowanie z ciastoliny kolorowych serduszek i naklejanie ich na szablon drzewka.	Zestaw ćwiczeń porannych nr 16. „Koty i myszki” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Stary rok, nowy rok” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.	- Odpowiada na pytania dotyczące treści wiersza. - Układa cyfry wg podanego wzoru. - Opowie o swoich noworocznych postanowieniach. - Tańczy w rytm muzyki. - Lepi kolorowe serca.
Podróż w cztery pory roku – poznanie Tulipanka.	„Jaka to pora roku” – rozwiązywanie zagadek słowno – obrazkowych. „Prawda czy fałsz” – zabawa dydaktyczna. Wskazywanie odpowiedniego krążka po wysłuchaniu recytowanego zdania: czerwony – fałsz, zielony – prawda.	Przeliczanie wszystkich pór roku. Nazywanie przedstawionych figur geometrycznych (koło, kwadrat, trójkąt i prostokąt). Segregowanie figur geometrycznych pod względem koloru. Porządkowanie kolorów odpowiednich do danej pory roku.	Przedstawienie sylwety Tulipanka – opisanie jego wyglądu.. „Cztery pory roku” – wymienianie symboli poszczególnej pory roku. „Z jakiej krainy” – zabawa dydaktyczna. Losowanie obrazków i naklejanie ich na odpowiednią część koła. Określanie z jakiej pory roku pochodzą.	„Bo w przedszkolu jest wesoło” - przywitanie Tulipanka integracyjnym tańcem. „Pory roku” – ćwiczenie słuchowe. Wysłuchanie charakterystycznych odgłosów danej pory roku. Próba odpowiedzi na pytanie: Co wydaje te dźwięki? Jaka to pora roku?	„Moje pory roku” – kolorowanie kredkami symboli czterech pór roku i naklejanie na odpowiedni kolor w kole. „Kwiatek” – ćwiczenie grafomotoryczne, kreślenie szlaczków po śladzie.	Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 15. „Dzieci w lesie” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Wiewiórki w dziuplach” – zabawa bieżna. „Po wąskiej dróżce” – zabawa z elementem równowagi.	- Rozwiązuje zagadki słowno – obrazkowe. - Wskazuje prawidłowe zdania. - Przelicza pory roku. - Nazywa figury geometryczne. - Porządkuje kolory odpowiednio do danej pory roku. - Opisuje wygląd przedstawionej postaci. - Wymienia symbole czterech pór roku. - Rozwiązuje zagadki słuchowe. - Koloruje kredkami obrazek.