PLAN PRACY OPIEKUŃCZO -WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2014r.

GRUPA „DELFINKI” (dzieci 5, 6 – letnie)

Wychowawczyni grupy: Izabela Pracz, Lucyna Senator

TEMATYKA:

1. Opowieści złotej jesieni

2. Owoce, jarzynki – kolorowe witaminki

3. Jesienne spacery

4. Piękno jest wszędzie

5. Jestem Polakiem i Europejczykiem

Temat tygodnia: Opowieści złotej jesieni	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Bajki jesiennych liści” 01.10 (środa)	I. Zabawy i gry stolikowe, puzzle, układanki, kształcące umiejętność skupiania uwagi przez dłuższy czas, ćwiczenie spostrzegawczości. Ćwiczenie narządów artykulacyjnych „Języczek wędrowniczek”. Ćwiczenia poranne z wykorzystaniem metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne. Praca z dzieckiem zdolnym: „Mucha idzie” – rozwijanie orientacji w przestrzeni. II. A) „Jesienny szal” – układanie rytmów z materiału przyrodniczego (wg programu innowacyjnego E. Gruszczyk – Kolczyńskiej). Zabawa ruchowa „Tańczymy labado”. B) „Jesienne harce” - ćwiczenia gimnastyczne na świeżym powietrzu wg K. Wlaźnik – zestaw XXXV. III. „Pod jesiennym drzewem” – rozpoznawanie i nazywanie liści i owoców wybranych drzew. „W jesiennym bukiecie” – łączenie tych samych kształtów z wykorzystaniem karty pracy. „Jesienny liść” – ćwiczenia grafomotoryczne – rysowanie oburącz konturu liścia. „Na którym krześle jest moje imię” - zabawa dydaktyczno - ruchowa. Spacer do pobliskiego lasu, obserwacje zmian zachodzących w przyrodzie jesienią. Wyjaśnienie dzieciom w jaki sposób drzewa przygotowują się do zimy. Ustalenie odpowiedzi na pytania : dlaczego liście jesienią są kolorowe, dlaczego potem opadają.
Temat dnia: „Prognoza pogody” 02.10 (czwartek)	I. Zabawy w kąciku kuchennym, zgodna zabawa w małych zespołach. „Jesienne masażyki – terapeutyczna zabawa dotykowa. „ Zabawa w imiona” – ćwiczenie słuchu fonemowego. Ćwiczenia poranne w formie opowieści ruchowej. Praca wyrównawcza: „Moja rodzina” – rysowanie kredkami świecowymi członków rodziny, prezentacja rodzin. II. A) Obserwacje pogody za oknem. Określenie jaka jest dziś pogoda. „Jesienna pogodynka” – przyporządkowywanie symboli pogodowych. „Pogodowy telefon” – odgrywanie scenek sytuacyjnych w parach. Zabawa ruchowa „Jesienna chmura”. B) „Parasol” – wykonanie pracy plastycznej techniką orgiami. Zwrócenie uwagi na estetyczne wykonanie pracy. Zabawy w ogrodzie: „Słaby – silny wiatr” – zabawa bieżna z paskami krepiny. „Obrazki z chmur”- obserwacja jesiennego nieba. III. „Jesienna muzyka” – naśladowanie dźwięków natury: deszczu, wiatru. „Wyjątkowa jedynka” – działania matematyczne i graficzne w kartach pracy. Ćwiczenia rytmiczne sprzyjające dostrzeganiu regularności wg innowacji matematycznej. Zabawa ruchowa „Skocz przez kałużę”. Czytanie przez nauczyciela wybranych przez dzieci wierszyków ze zbioru „Księga domu”. W ogrodzie: „Taniec liści” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Jesienne bukiety” – zbieranie liści do suszenia.
Temat dnia: „Co nam powie Pani Sowa?” 03.10 (piątek)	I. Podlewanie roślin w kąciku przyrody. „Kalendarz pogody” – wprowadzenie zwyczaju obserwacji zjawisk pogodowych. „Zwierzęta leśne” – oglądanie albumów. „Z wizytą u Pani Sowy” – ćwiczenia artykulacyjne. „Literkowy pociąg” – zabawa dydaktyczna z wizytówkami (Odimienna Metoda Nauki Czytania I. Majchrzak). Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw VII. Praca z dzieckiem zdolnym: „Egipskie wzory” – rozwijanie orientacji na kartce papieru. II. A) „Las i jego mieszkańcy” – omówienie planszy dydaktycznej. „Zagadki Pani Sowy” – układanie i rozwiązywanie zagadek o zwierzętach. Czytanie globalne. „Kto i kiedy zasypia?” – słuchanie opowiadania nauczyciela, analiza treści. Zabawa ruchowa „Stary niedźwiedź”. B) Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw II wg K. Wlaźnik, wdrażanie dzieci do dyscypliny i współpracy z partnerem oraz zachowanie bezpieczeństwa w czasie zabaw i ćwiczeń. Zabawy w ogrodzie: „Zające” – zabawa skoczna. „Jesienne mandale” – układanie kompozycji z materiału przyrodniczego. III. „Wiewiórka szuka orzechów” – zabawa dydaktyczna. „Wyklaskaj ten rytm” – zabawa słuchowo – ruchowa wg innowacji matematycznej. „Sowa” – ćwiczenie graficzne. Po wąskiej dróżce” – zabawa ruchowa ćwicząca równowagę. W ogrodzie: Zabawy chustą animacyjną.
Temat dnia: „W dziupli lub w norze, kto mieszkać może?” 06.10 (poniedziałek)	I. Pielęgnowanie roślin w kąciku przyrody. Ćwiczenia ortofoniczne, naśladowanie dźwięków pochodzących z lasu. „Listeczkowy album”- kalkowanie zasuszonych liści i wykonanie jesiennego albumu. „Loteryjka samogłoskowa” – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej, wyodrębnianie samogłosek w nagłosie wyrazów. Ćwiczenia poranne wg B. Bleja – Sosna ,,Rymowana gimnastyka dla smyka’’. Praca wyrównawcza: ćwiczenia sprawności manualnej z wykorzystaniem plasteliny. II. A) „Jadłospis dla zwierząt” – rozmowa z dziećmi na temat ulubionych przysmaków zwierząt, dopasowywanie przysmaku do zwierzęcia. „Zwierzęce kalambury” – zagadki ruchowe. B) Praca plastyczna „Jeżyk” – wykonanie jeża z zasuszonych liści. Zabawy w ogrodzie: „Jesienna sztafeta” – rozgrywka drużynowa. III. „Co słychać w lesie?” – słuchanie odgłosów lasu. „Jesienny miniquiz” – zespołowy konkurs wiedzy o jesieni. „Kto szybciej?”– ćwiczenia grafomotoryczne. „Jesienne spotkania” – ćwiczenia klasyfikacyjne wg innowacji matematycznej. „Gra w klasy” – nauka gry zespołowej. Zabawy w kąciku komunikacyjnym z wykorzystaniem samochodów i zabawek – przypomnienie zasad bezpieczeństwa na drodze. W ogrodzie: „Piłka goni piłkę” – zabawa z podawaniem piłki. Zabawy w piaskownicy.
Temat tygodnia: Owoce, jarzynki – kolorowe witaminki	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Owocowo – warzywny świat” 07.10 (wtorek)	I. Obserwowanie pogody za oknem. Gimnastyka buzi i języka – w parach. ,,Targ liter’’ wg metody I. Majchrzak. Ćwiczenia poranne wg K. Wlażnik – zestaw V. Praca z dzieckiem zdolnym: rysowanie pod dyktando – rozwijanie orientacji na kartce papieru. II. A) „Kosz Ali i Adama” – zorganizowanie w kąciku przyrody ekspozycji warzyw i owoców; oglądanie ich i nazywanie. Segregowanie zbiorów warzyw i owoców. „Co słychać na początku?” – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej, wyodrębnianie głoski w nagłosie. „Sałatka owocowa” – zabawa ruchowa. B) Nauka piosenki „Owocowy blues”, zabawa przy piosence. Zabawy muzyczno – rytmiczne przy akompaniamencie pianina, prawidłowa reakcja na zmianę tempa, rejestru i dynamiki melodii. Wystukiwanego rytmu, refrenu itp., wyklaskiwanie, wystukiwanie znanego utworu. W ogrodzie: „Zanieś jabłko na krążku” – zabawa z elementami równowagi. „Gdzie jest jabłko?”- zabawa tropiąca. III. „Gdzie jest pestka?” – zajęcia badawcze z wykorzystaniem lup. „Słoiki pełne witamin” – pokaz i degustacja, dostrzeganie walorów smakowych i wartości odżywczych przetworów. „Owoc czy warzywo?” – utrwalenie nazw warzyw i owoców oraz ich barw. Gra w grę „Wzory, kolory, memory” - odtwarzanie rytmów z pamięci (wg innowacji matematycznej). Czytanie dzieciom wierszy J. Tuwima w ramach akcji Cała Polska Czyta Dzieciom. W ogrodzie: „Spacery małego badacza” – obserwacja liści znajdujących się w ogrodzie za pomocą lupy. „Po jesiennych liściach” – ćwiczenie z elementem równowagi.
Temat dnia: „Jesienne stragany” 08.10 (środa)	I. „Pielęgnowanie roślin w kąciku przyrody. „Organizujemy stragan” – urządzenie straganu w sali. Ćwiczenia analityczno – syntetyczne – dostrzeganie podobieństw i różnic w kształcie liter i ich brzmieniu (wg I. Majchrzak). Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej przy muzyce. Praca wyrównawcza: określanie kierunków w przestrzeni z wykorzystaniem misia. II. A) „Na jesiennym straganie” – omówienie wyglądu straganu, prawidłowe formułowanie wypowiedzi. „Co ile kosztuje?” – przyporządkowanie cen do produktów, wymiana pieniądza na towar. „W sklepie” – zabawa dramowa, odgrywanie ról kupujący – sprzedający. „Chór warzyw i owoców” – zabawa rytmiczna. B) Ćwiczenia gimnastyczne metodą ,,Ruchu Rozwijającego’’ W. Sherborne. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Slalom z piłką” – zabawa ruchowa z elementem toczenia. III. „Co jest cięższe?” – wykorzystanie wagi szalkowej w celu porównywania ciężkości różnych przedmiotów (wg innowacji matematyczne). Układanie puzzli wieloelementowych - rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej. „Gdzie jest jabłko?” – zabawa tropiąca. Słuchanie bajki wybranej przez dzieci - uwrażliwianie na piękno prozy i humor zawarty w danym utworze. W ogrodzie: „Ważymy skarby z ogrodu” – swobodne doświadczenia z ważeniem kasztanów, żołędzi, kamieni.
Temat dnia: „Witaminowe talerzyki” 09.10 (czwartek)	I. Zabawy i gry stolikowe, puzzle. Ćwiczenia oddechowe „Latające piórka”. „Do pary” – gra obrazkowa, łączenie w pary owoców i warzyw z ich przekrojami. Ćwiczenia poranne wg B. Bleja – Sosna ,,Rymowana gimnastyka dla smyka’’. Praca z dzieckiem zdolnym: tworzenie własnej gry „Wzory, kolory, memory”. II. A) Rozmowa z dziećmi na temat znaczenia zdrowego odżywiania się, spożywania warzyw i owoców w oparciu o wiersz E. Sujeckiej „Dbajmy o zdrowie”. „Piramida żywienia” – omówienie planszy z uwzględnieniem produktów, które są niezbędne do rozwoju i wzrostu oraz tych, które powinno się ograniczać. Zabawa ruchowa „Gimnastyczny blues”. B) Praca plastyczna „W sadzie” – malowanie drzew farbami plakatowymi, odciskanie na ich gałązkach połówek owoców umaczanych w farbie. Zabawy w ogrodzie: „Owocowe szlaczki” – malowanie kredą po chodniku. „Marchewkowa sztacheta” – zabawa drużynowa. III. „Zdrowe czy nie?”- ćwiczenia w klasyfikowaniu produktów ze względu na wartości odżywcze oraz uzasadnienie dokonanego wyboru (wg innowacji matematycznej). Zabawy grafomotoryczne, rysowanie pod dyktando. Czytanie przez nauczyciela wierszy J. Brzechwy o owocach i warzywach. Spacer po okolicy – nauka poruszania się poboczem.
Temat dnia: „Zagadki pełne smaków” 10.10 (piątek)	I. „Smaczne zagadki” – wielozmysłowe poznawanie warzyw i owoców, rozpoznawanie i określanie smaku, zapachu, koloru, wielkości warzyw i owoców. „Owocowo – warzywne koreczki” – przygotowanie owocowo – warzywnej przekąski. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw VIII. Praca wyrównawcza: Utrwalenie pojęć określających położenie: w, za, na, pod, przed, pomiędzy, z prawej/lewej strony. II. A) „Jak rośnie jabłoń?” – omówienie planszy, dostrzeganie zmian zachodzących w wyglądzie drzewa w poszczególnych porach roku. „Zgadnij co to” – rozwiązywanie zagadek słownych o owocach i warzywach. „Sałatka owocowa” – zabawa ruchowa. B) Ćwiczenia gimnastyczne na świeżym powietrzu, zestaw VII wg. K. Wlaźnik z wykorzystaniem kolorowych szarf; ćwiczenie równowagi i zwinności. III. „Słodki – kwaśny” – grupowanie obiektów zgodnie z przyjętym kryterium, analiza i synteza słuchowa wyrazów. „Zrywamy jabłka” – zabawa z elementem podskoku. „Miseczka z owocami” – lepienie z masy solnej. Kontynuowanie rytmu na papierze ( wg innowacji matematycznej). Spacer po okolicy – przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze.
Temat dnia: „Robimy koktajl owocowy” 13.10 (poniedziałek)	I. Zabawy typu stolikowego: układanki, klocki Lego. Porównywanie imion pod względem długości, szukanie w nich wspólnych liter (wg I. Majchrzak). Ćwiczenia artykulacyjne warg na samogłoskach „a” i „e”. Ćwiczenia poranne z wykorzystaniem metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne. II. A) „Jak powstaje koktajl truskawkowy?” – układanie historyjki obrazkowej z zachowaniem chronologii. Rozmowa na temat zdrowego odżywiania. Zabawa ruchowa „Słońce świeci, deszczyk pada”. B) Wykonanie koktajlu owocowego- zwrócenie uwagi na potrzebę zachowania higieny podczas przygotowania posiłku. Zabawa na świeżym powietrzu, bezpieczne korzystanie z urządzeń stałych (huśtawek, bujaków, zjeżdżalni). III. Kolorowanie obrazków – kształtowanie prawidłowego nacisku kredki na papier, trzymanie się linii konturu. Obserwowanie zmian typu: „dodać i odjąć” oraz ustalanie, ile jest po każdej takiej zmianie ( wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Chodzi lisek koło drogi”. W ogrodzie: „Chowany”, „Król Lul”, „Piłka do góry” – zabawy ruchowe.
Temat dnia: „Nasza Pani” 14.10 (wtorek)	I. Pielęgnowanie roślin w kąciku przyrody. „Warcaby, domino” – rozgrywki towarzyskie. „Laurka” – ćwiczenia artykulacyjne. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw IX. Praca z dzieckiem zdolnym: tworzenie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej. II. A) Spacer w pobliżu przedszkola – przed wyjściem przypomnienie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach publicznych; nazywanie kolorów w jesiennym krajobrazie, wzbogacanie kącika przyrody w dary jesieni. „Marmurowe posągi” – zabawa orientacyjno – porządkowa. B) Zabawy rytmiczne przy akompaniamencie pianina, reagowanie na zmianę tempa akompaniamentu. Nauka piosenki „Malowała jesień”. III. „Nauczyciele w moim życiu” – burza mózgów. „Niełatwo być nauczycielem” – zabawa dramowa i rozmowa o spostrzeżeniach dzieci na temat pracy nauczyciela i jego roli. „Kwiatki dla nauczyciela” – wykonanie zbiorowego bukietu z okazji Dnia Nauczyciela. „Zabawa w klasy” – rozgrywka zespołowa. Rytmiczna organizacja czasu „Dzień i noc” – uświadomienie dzieciom stałego następstwa dnia i nocy (wg innowacji matematycznej). W ogrodzie: Zabawy ruchowe: „Berek żuraw”, gra w piłkę, rzuty do celu – wdrażanie do zgodnej, bezpiecznej zabawy.
Temat tygodnia: Jesienne spacery	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Tajemnice drzew” 15.10 (środa)	I. „Ćwiczymy śmieszne miny”- ćwiczenia mięśni ust i języka. Obserwowanie pogody za oknem. „Oblicza jesieni” – tworzenie gazetki tematycznej, praca zbiorowa. „Nasze drzewa” – rozmowa na temat zdjęć ukazujących różne gatunki drzew, wskazywanie ich i nazywanie. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej przy muzyce. Praca wyrównawcza: wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych – rysowanie szlaczków po śladzie. II. A) „Owoce drzew” – ćwiczenia w klasyfikowaniu wg innowacji matematycznej. „Drzewa na wietrze” – zabawa ruchowa przy muzyce. B) Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem metody C. Orffa, szarf w czterech kolorach oraz muzyki instrumentalnej; umiejętne i płynne poruszanie się w rytmie muzyki. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu, z wykorzystaniem chusty animacyjnej „Znamy kolory”. III. „Listeczkowe puzzle” – składanie obrazka z części. „Loteryjka samogłoskowa” – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej, wyodrębnianie samogłosek w nagłosie wyrazów. Wysłuchanie bajki wybranej przez dzieci. W ogrodzie: Zabawy ruchowe: „Zbijak”, „Berek”, „Tandemy”.
Temat dnia: „Mali przyjaciele przyrody” 16.10 (czwartek)	I. „Jesienne drzewo” - ćwiczenia oddechowe. Liczenie słów w zdaniach. Oglądanie książeczek i pisemek dot. ruchu drogowego. „Spacer w parku” – ćwiczenia poranne w formie opowieści ruchowej. Praca z dzieckiem zdolnym: tworzenie opowiadania na podstawie tytułu. II. A) „Wesołe i smutne drzewa” – wykonanie mapy pojęciowej z uwzględnieniem pożądanych i niepożądanych zachowań w parku i w lesie. „Ochrona ginącej przyrody” – rozmowa kierowana połączona z szukaniem informacji w dostępnych źródłach wiedzy. „Z liścia na liść” – zabawa słuchowo - ruchowa z elementem skoku. B) Praca plastyczna „Moja kompozycja z liści” – malowanie liści farbami plakatowymi, zapoznanie dzieci z barwami ciepłymi; wspólne tworzenie ich poprzez mieszanie farb, nazywanie uzyskanych odcieni. Odbijanie pomalowanych liści na kartce z bloku i tworzenie jesiennych kompozycji. Zabawy na świeżym powietrzu. „Spacery małego badacza” – obserwacje przyrodnicze w wykorzystaniem lup. III. „Zbieranie kasztanów” – ćwiczenie percepcji wzrokowejna karcie pracy. Rytmiczna organizacja czasu „Pory roku” – uświadomienie dzieciom stałego następstwa pór roku (wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Gąski, gąski do domu”. Słuchanie bajki pt: „Kot w butach”, oglądanie ilustracji. Zabawy bieżne w ogrodzie przedszkolnym – rozwijanie pracy dużych grup mięśniowych.
Temat dnia: „Raz, dwa trzy – tworzę kasztankowe gry” 17.10 (piątek)	I. Podlewanie roślin w kąciku przyrody. „Ołówek” – ćwiczenie koncentracji uwagi i usprawnianie ruchu gałek ocznych. „Gdzie jest nasionko?” – zajęcia badawcze w kąciku przyrody. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw X. Praca wyrównawcza: doskonalenie słuchu fonemowego – podział wyrazów na sylaby. II. A) Porównywanie imion pod względem długości, szukanie w nich wspólnych liter (wg I. Majchrzak). „Krzesełka z imionami” – zabawa ruchowa przy muzyce. B) Ćwiczenia gimnastyczne, zestaw XI wg K. Wlaźnik, wzmacnianie koncentracji uwagi na wykonywaniu czynności, wdrażanie do zdyscyplinowania. Zabawy w ogrodzie: „Kto celniej rzuca?” – zabawa z elementem celowania. III. Ćwiczenia relaksacyjne w parach. „Kasztankowe rytmy” – zabawa słuchowa. Rytmiczna organizacja czasu „Dni tygodnia” – uświadomienie dzieciom stałego następstwa dni tygodni (wg innowacji matematycznej). „Skarby jesieni”- ćwiczenia w przeliczaniu. Zabawa ruchowa „Chodzi lisek koło drogi”. „Gramy w memo” – granie w grę memory z obrazkami o tematyce związanej z bezpieczeństwem. W ogrodzie: „Kasztankowy świat” – wykonanie ludzików z tworzywa naturalnego na świeżym powietrzu.
Temat dnia: „O czym szeleszczą jesienne liście?” 20.10 (poniedziałek)	I. Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem pasków bibuły. Obserwowanie pogody za oknem. Zabawy z mozaiką geometryczną, układanie kompozycji wg własnego pomysłu – rozwijanie pomysłowości. Wyszukiwanie obrazków, których nazwy kończą się sylabą podaną przez nauczyciela, wyszukiwanie nowych słów kończących się podaną sylabą. Ćwiczenia poranne w formie opowieści ruchowej. Praca z dzieckiem zdolnym: wymyślanie innego zakończenia do znanych dzieciom bajek. II. A) „Pani Sowa i mała Jarzębina” – słuchanie opowiadania R. Sprawki, J. Grabana, rozmowa na temat jego treści. „Mali lotnicy” – wykonanie eksperymentu z nasionami różnych drzew, oglądanie ich przez lupę. „Korale” –zabawa orientacyjno – porządkowa. B) „Jesienne drzewo” – malowanie jesiennego drzewa za pomocą farb plakatowych i butelek plastikowych. Zabawy z chustą animacyjną na świeżym powietrzu. III. „ Kasztankowa gra” – konstruowanie gry wg innowacji matematycznej. „Jesienna skrzynia skarbów” – przeliczanie materiału przyrodniczego. Zabawa ruchowa „Boogie woogie”. Wysłuchanie bajek z tomu: „Bajki mojego dzieciństwa”. W ogrodzie: „Korale jarzębiny” – wykonanie korali z jarzębiny na świeżym powietrzu.
Temat dnia: „Paleta Pani Jesieni” 21.10 (wtorek)	I. Ćwiczenia logopedyczne „trudne rymowanki, wesołe miny”. „Jesień w malarstwie” – oglądanie reprodukcji obrazów. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw X. Praca wyrównawcza: ćwiczenia w klasyfikowaniu i uogólnianiu. II. A) Spacer po najbliższej okolicy zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie, na dominującą kolorystykę krajobrazu. „Jesienne pejzaże” – oglądanie i opisywanie zdjęć i ilustracji, wyjaśnienie terminu „pejzaż”. Zabawa ruchowa „Słońce świeci, deszczyk pada”. B) „Zabawa jesiennych listków” – zabawa muzyczno – ruchowa uwrażliwiająca na zmiany tempa. „Na jesiennej scenie” – utrwalenie piosenek o tematyce jesiennej. III. „Co tu nie pasuje?” – ćwiczenia w klasyfikowaniu oraz analizie i syntezie słuchowej wg innowacji matematycznej. „Jesienny pejzaż” – oglądanie reprodukcji i wykonanie zadania na karcie pracy. Zabawa ruchowa „Czy znasz magiczną liczbę 7?”. Słuchanie opowiadań „Murzynek Bambo”, „Eskimosek”. W ogrodzie: „Drzewa i liście” – zabawa bieżna, „Portret jesieni”- układanie kompozycji z naturalnego tworzywa.
Temat tygodnia: Piękno jest wszędzie	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Piękno jest w nas” 22.10 (środa)	I. „Piękne, bo moje” – rozmowa o rzeczach mających wartość osobistą, nie tylko materialną. „Kłębuszek dobrych uczuć” – zabawa integracyjna. „Patyczkowe obrazki” – zabawa dydaktyczna ćwicząca spostrzegawczość wzrokową. Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw XI. Praca z dzieckiem zdolnym: tworzenie domina matematycznego. II. A) „Guzikowe zabawy” – ćwiczenia w klasyfikowaniu wg innowacji matematycznej. „Podaj dalej hula – hoop” – zabawa ruchowa. B) „Piękno w środku, piękno na zewnątrz” – ćwiczenia gimnastyczne, zestaw XV. Zabawy w ogrodzie: „Owalne obrazki” – kreślenie owali, kół kredą na chodniku, tworzenie obrazków. III. „Co jest w nas piękne?” – szukanie odpowiedzi na pytanie metodą burzy mózgów. „Serce dla mamy” – ćwiczenie graficzne. „M – jak Marek, m – jak motyl” – ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej. Zabawa ruchowa „Stary niedźwiedź”. Słuchanie baśni wybranej przez dzieci ilustrowanej serią obrazków. Poznanie wybranych znaków zakazu. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym – zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo podczas zabaw.
Temat dnia: „Piękno ukryte w sztuce” 23.10 (czwartek)	I. „Detektyw” – zabawa dydaktyczna połączona z globalnym odczytywaniem imion dzieci. Oglądanie pogody za oknem, dbanie o kącik przyrody. „Kącik malarza” – aranżowanie kącika w sali. Ćwiczenia poranne przy muzyce, wymyślanie ćwiczeń przez dzieci „ rozgrzewka przedszkolaka”. Praca wyrównawcza: układanie dowolnych wzorów z klocków geometrycznych. II. „W pracowni artysty” – oglądanie i omawianie reprodukcji obrazu J. Vermeera. „W pracowni malarskiej” – opowiadanie nauczyciela połączone z prezentacją akcesoriów potrzebnych artyście malarzowi. „Czy to portret?”- zabawa naśladowcza. B) „Astry – jesienne kwiaty” – malowanie farbą plakatową na podkładzie z gazy. Zabawy w ogrodzie: „Posągi” – zabawa orientacyjno – porządkowa. „Zabawa w klasy” – rozgrywka zespołowa. III. „Cuda natury” – oglądanie zdjęć, albumów przedstawiających cuda natury. Rysowanie kredkami świecowymi na dowolny temat – zwrócenie uwagi na prawidłowy chwyt kredki. Zabawa ruchowa „Figurki”. Rytmiczna organizacja czasu „Miesiące w roku” – uświadomienie dzieciom stałego następstwa miesięcy (wg innowacji matematycznej). W ogrodzie: „Leśna ścieżka” – zabawa równoważna, „Berek” – zabawa bieżna.
Temat dnia: „O gustach co się komu podoba” 24.10 (piątek)	I. Zabawy typu stolikowego: układanki, klocki Lego. Śpiew indywidualny poznanych piosenek. Obserwowanie pogody za oknem. Ćwiczenia ortofoniczne – naśladowanie głosów zwierząt z obrazków. Ćwiczenia poranne w formie opowieści ruchowej. Praca z dzieckiem zdolnym: gra w domino matematyczne. II. A) Prezentacja alfabetu – umieszczenie przez dzieci swojego znaku przy każdej kolejnej literze odnalezionej w swoim imieniu (wg I. Majchrzak). „Krzesełka z imionami” – zabawa ruchowa przy muzyce. B) Ćwiczenia gimnastyczne metodą W. Sherborne. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym: „Piłka goni piłkę” – zabawa z podawaniem piłki. Gra w piłkę nożną. III. „Nasz kundelek” – praca w „Kartach pracy”. „Wystawa maskotek” – zabawa dramowa z maskotkami. „Psy i ich właściciele” – praca w „Kartach pracy”, rozwijanie spostrzegawczości i sprawności manualnej.„Jesienne pary” – ćwiczenia w klasyfikowaniu materiału przyrodniczego (wg innowacji matematycznej). „Brzydkie kaczątko” – słuchanie baśni H. Ch. Andersena, malowanie ilustracji do baśni. W ogrodzie: Zabawy ruchowe: „Toczenie kasztanów na odległość”, „Rzuć szyszką do koszyka”.
Temat dnia: „Cuda architektury” 27.10 (poniedziałek)	I. „Latarnia morska w Aleksandrii” – pokaz zdjęć i rozmowa na temat starożytnych budowli. „Imię na i w kopercie” – składanie swojego imienia z kartoników z literami (wg I. Majchrzak). Ćwiczenia poranne wg K. Wlaźnik – zestaw XII. Praca wyrównawcza: doskonalenie sprawności manualnej: układanie wzorów z mozaiki wtykowej. II. A) „Oblicza architektury” – oglądanie zdjęć przedstawiających słynne budowle architektoniczne, dawne i współczesne, przybliżenie zabytków miasta i regionu. „Wysokie wieże i drapacze chmur” – rozmowa, wyjaśnienie pojęcia „drapacze chmur”. Zabawa ruchowa „Jedzie pociąg”. B) „Miasto naszych marzeń”- zespołowa praca konstrukcyjna. Zabawy w ogrodzie: „Kto celniej rzuci?” – zabawa z elementem celowania. III. „Od najniższego do najwyższego” – szeregowanie budowli w kolejności rosnącej (wg innowacji matematycznej). Rysowanie kredkami na dowolny temat. Zabawa ruchowa „Pingwin”. W ogrodzie: Zabawy ruchowe: „Złap ogonek”, „Kasztanowy wyścig”.
Temat dnia: „Wycieczka do Muzeum Wsi Radomskiej” 28.10 (wtorek)	Wycieczka do Muzeum Wsi Radomskiej. Zwrócenie uwagi na bezpieczne poruszanie się po drodze. Przypomnienie znaków drogowych.
Temat dnia: „Piękno wokół nas” 29.10 (środa)	I. „Gimnastyka buzi i języka” – zabawy ortofoniczne. Obserwowanie pogody za oknem, ustalenie jak należy ubrać się w taką pogodę. „Jak tworzyć piękno wokół nas” – rozmowa kierowana o estetyce i dekorowaniu otoczenia. „Minigaleria pięknych rzeczy” – organizowanie wystaw w sali. Ćwiczenia poranne z balonikami – odbijanie balonów w pozycji stojącej i siedzącej. Praca z dzieckiem zdolnym: doskonalenie mowy: budowanie wypowiedzi na temat ilustracji. Doskonalenie analizy i syntezy sylabowej, czytanie globalne wyrazów. II. A) „Miś uczy się liczyć” – ćwiczenia w przeliczaniu z wykorzystaniem materiału przyrodniczego; liczenie po 2 i po 3 (wg innowacji matematycznej). Zabawa ruchowa „Wiewiórki do dziupli”. B) „Wyścigi drużynowe”- zawody sportowe na świeżym powietrzu. Kształtowanie odporności emocjonalnej. III. „Poznaję świat dotykiem” – zabawa dydaktyczna, określanie faktury przedmiotów za pomocą dotyku. „Na lewo, na prawo” – ćwiczenia orientacji przestrzennej na kartce papieru. „Papierowe kulki” – zabawa ruchowa z usprawnianiem pracy rąk. „Egzamin na prawo jazdy” – quiz wiedzy o ruchu drogowym; odniesienie się do wcześniej zdobytej wiedzy. „Piękno nam najbliższe” – spacer i obserwacje w najbliższym otoczeniu.
Temat tygodnia: Jestem Polakiem i Europejczykiem	Zadania edukacyjne	Realizacja Nowej Podstawy Programowej	Uwagi
Temat dnia: „Mój kraj, stolica i okolica” 30.10 (czwartek)	I. „Chmura z papieru” – gniecenie papieru i wydzieranie z niego chmur, usprawnianie pracy rąk. „Polskie krajobrazy” – oglądanie albumów, zdjęć różnych regionów naszego kraju. Ćwiczenia poranne z zastosowaniem metody W. Sherborne. Praca wyrównawcza: doskonalenie spostrzegawczości – szukanie różnic między obrazkami. II. A) „Polska na mapie” – oglądanie i omawianie mapy Polski. „Podanie o Lechu” – zapoznanie z legendą, omówienie wyglądu polskiego godła oraz jego znaczenia dla Polaków. „Warszawa – nasza stolica” – rozmowa na temat stolicy Polski. Nauka na pamięć wiersza „Kto ty jesteś?”. Zabawa ruchowa „Jedzie pociąg”. B) „Flaga Polski” – wydzieranka z papieru kolorowego. Zabawy w ogrodzie: „Berek czarodziej” – zabawa bieżna. III. „To jest Polska” – wykonywanie na karcie pracy ćwiczenia utrwalającego podstawowe informacje o Polsce. Zabawa matematyczna „Ile pokazuję?” - ćwiczenia w liczeniu palców wg innowacji matematycznej. Zabawa ruchowa „Czy znasz magiczną liczbę 7?”. W ogrodzie: Zabawy ruchowe: „Piłka do góry”, „Kolory”.
Temat dnia: „Każdy Polak o tym wie” 31.10 (piątek)	I. „Na którym krześle jest moje imię” - zabawa dydaktyczno - ruchowa. „Piórko” – ćwiczenia oddechowe. „Nasz Orzeł Biały” – zespołowa praca plastyczna, malowanie palcami. Ćwiczenia poranne z wykorzystaniem metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne. Praca z dzieckiem zdolnym: Dzielenie zdań na wyrazy, a wyrazów na sylaby; przeliczanie wyrazów w zdaniu. II. A) „Każdy Polak o tym wie” – wykonanie mapy pojęciowej obrazującej symbole narodowe. „Zbiegiem Wisły” – opowieść ruchowa obrazująca podróż przez najważniejsze miasta nad Wisłą. B) „Zwiedzamy Warszawę” – ćwiczenia gimnastyczne, zestaw XVII. Zabawy w ogrodzie: „Znajdź sobie parę” – zabawa orientacyjno –porządkowa. „Fale i rybki” – malowanie kredą po kostce brukowej. III. „Skarby Neptuna” – zabawa matematyczna, tworzenie zbiorów i porównywanie ich liczebności ( wg innowacji matematycznej). „Oglądamy skarby Neptuna” – oglądanie pod lupą muszli i kamieni. Zabawa ruchowa „Chodzi lisek koło drogi”. Poznanie znaków nakazu. Udział w akcji Cała Polska Czyta Dzieciom – czytanie przygód Franklina. Zabawy na świeżym powietrzu, bezpieczne korzystanie z urządzeń stałych (huśtawek, bujaków, zjeżdżalni).