Pedagogiczne poglądy Marcina Lutra

"Pozwól studiować swojemu

synowi. Nigdy nie jest mało

pieniędzy na opłacenie

pilnego i pobożnego

nauczyciela bądź magistra,

który nasze dzieci

wychowuje i naucza.

Człowiek dobrze

wykształcony w obszarze

świeckim jest niczym prorok,

kaznodzieja, a nawet anioł"

Marcin Luter

Pedagogiczne poglądy Marcina Lutra

Rys historyczny

- reformacja

- ruch religijno-społeczno-polityczny, który miał

miejsce w Europie, w XVI w. Doprowadził do

powstania nowych wyznań chrześcijańskich,

objętych łączną nazwą - protestantyzmu

- 1517 – wystąpienie Lutra w Wittenberdze

- renesans

- nurt mający swój początek w XV w. we Włoszech

- humanizm

- wynalezienie druku

Pedagogiczne poglądy Marcina Lutra

Reforma systemu szkolnego pochodną reformy Kościoła

- obok działalności pedagogicznej brak teoretycznej

refleksji pedagogicznej

- dwa dzieła, które w sposób szczególny dotykają

problematyki pedagogicznej: Do radnych wszystkich

miast

niemieckich, aby zakładali i utrzymywali

szkoły

chrześcijańskie oraz Kazanie o powinności

posyłania dzieci do szkoły

- bezpośredni charakter relacji pomiędzy człowiekiem i

Bogiem → odpowiedzialność jednostki przed Bogiem

→

konieczność edukacji

Pedagogiczne poglądy Marcina Lutra

Rola języka w nauczaniu Lutra

- język jako hermeneutyczna zasada rzeczywistości

- języki konkretne:

- niemiecki - narodowy

- grecki i hebrajski - biblijne

- opanowanie języka drogą do autonomii

Pedagogiczne poglądy Marcina Lutra

Założenia antropologiczne

- zerwanie z dualistyczną wizją człowieka

- dwa sposoby egzystencji tego samego

człowieka

- totus homo peccator – punkt wyjścia dla

programu

pedagogiki luterańskiej

- konieczność nauki sztuki życia

Pedagogiczne poglądy Marcina Lutra

Kazanie o powinności posyłania dzieci do szkoły

- najważniejsze pismo pedagogiczne Lutra

- konieczność odwołania się do:

- założeń antropologii reformacyjnej

- nauki o dwóch regimentach

- dwa rodzaje wychowania:

- do służby Ewangelii

- do służby światu

Pedagogiczne poglądy Marcina Lutra

Wychowanie do służby Ewangelii

- tutus homo peccator – negacja autosoterycznych

nadziei

ludzkości

- sola gratia

- pedagogiczne wezwanie

- sola scriptura

Pedagogiczne poglądy Marcina Lutra

Wychowywanie do służby światu

- Urząd kaznodziejski zapewnia zwiastowanie wiecznej

sprawiedliwości, pokoju i życia wiecznego (...), natomiast

zadaniem świeckiego regimentu jest zachowanie

pokoju,

prawa i życia w świecie doczesnym. I

mimo iż ów pokój,

prawo i życie mają

charakter nietrwały i przemijający, to

odpowiadają

wspaniałemu porządkowi ustanowionemu

przez

samego Boga, a ich utrzymanie jest Bożym

roszczeniem względem człowieka.

- życie w pokoju i zgodnie z prawem jest zadaniem

stojącym przed ludzkością

- edukacyjna role regimentu świeckiego

- konieczność kształcenia szerokiego i humanistycznego

Pedagogiczne poglądy Marcina Lutra

Pedagogia reformacyjna impulsem do rozwoju humanistycznej

myśli pedagogicznej

- Pomiędzy osobami świeckimi i duchownymi, pomiędzy

książętami i biskupami, pomiędzy tym co świeckie, i tym, co

religijne, nie istnieje w gruncie rzeczy żadna inna różnica,

jak

tylko różnica funkcji bądź urzędu, nigdy jednak

stanu.

Wszyscy ludzie są bowiem stanu duchowego, są

prawdziwymi kapłanami, biskupami i papieżami...

- władza świecka odpowiedzialna za wychowanie i

kształcenie

- cel wychowania - dojrzałość człowieka i jego

samodzielność w podejmowaniu decyzji i dokonywaniu

ocen

Pedagogiczne poglądy Marcina Lutra

Bibliografia:

1. http://www.chat.edu.pl/pedrel/artykuly/milerskib-

5.htm, z

dnia 29. 11. 2007r.

2.

http://www.edukator.org.pl/2004a/reformacja/reforma

cja.html

, z dnia 29. 11. 2007r.

3.

http://pl.wikipedia.org/wiki/Marcin_Luter

, z dnia

06. 12. 2007r.